Le Docteur Michael Thomas est une figure de proue dans le domaine des Neurosciences Cognitives au niveau international. En se concentrant sur la variabilité cognitive et le développement du langage, il a apporté des contributions essentielles à la compréhension de la manière dont les différences individuelles dans le développement du cerveau affectent l'apprentissage et la cognition de la petite enfance à l'âge adulte. 

Son engagement en faveur de la recherche interdisciplinaire l'a également amené à diriger le Centre de Neuroscience Éducative de l'University College de Londres, où il a favorisé les échanges entre les Neurosciences et l'Éducation, cherchant à améliorer les pratiques éducatives grâce à une meilleure compréhension des mécanismes cérébraux de l'apprentissage. En outre, dans le cadre de son laboratoire de Neurocognition Développementale au Centre Birkbeck pour le Développement Cérébral et Cognitif, qu'il a fondé, il a dirigé des projets innovants intégrant des méthodes comportementales, de neuro-imagerie, informatiques et génétiques. 

L'une des étapes les plus importantes de sa carrière a été la co-réception du Prix de l'Anniversaire de la Reine pour l'Enseignement Supérieur pour son travail de pionnier en Neuropsychologie de l'Enfant. Il a également codirigé l'ouvrage « Neuroscience Éducative : développement tout au long de la vie », qui explore la manière dont les avancées en Neuroscience peuvent influencer l'élaboration des politiques éducatives. À cet égard, le texte aborde des questions cruciales telles que les différences individuelles dans la salle de classe, l'amélioration cognitive et la traduction de la recherche scientifique en stratégies pédagogiques, fournissant des solutions fondées sur des preuves pour améliorer les résultats éducatifs tout au long de la vie. 

Le Docteur Michael Thomas a également été membre de plusieurs sociétés scientifiques et comités académiques, dont la Société Britannique de Psychologie et l'Association pour la Science Psychologique, ce qui témoigne de son influence sur l'évolution des Neurosciences Éducatives. 

• Directeur du Centre de Neurosciences Éducatives à l'University College de Londres, Royaume-Uni. 
• Fondateur du Laboratoire de Neurocognition Développementale au Centre Birkbeck pour le Développement du Cerveau et de la Cognition. 
• Co-auteur du livre « Neuroscience Éducative : développement tout au long de la vie ». 
• Doctorat en Psychologie Expérimentale de l'Université d'Oxford. 
• Master en Sciences Cognitives de l'Université de Birmingham. 
• Licence en Psychologie de l'Université d'Exeter 
• Prix de l'Anniversaire de la Reine pour l'Enseignement Supérieur 
• Membre de : 
  
  • Société Britannique de Psychologie 
  • Association pour la Science Psychologique 
  • Société Internationale pour l'Esprit, le Cerveau et l'Éducation