قم بإجراء مشروع بحثي كامل في مجال التواصل من خلال هذه المحاضرة الجامعية ودمج جميع المهارات اللازمة مع نهج بالممارسة (Learning by Doing)

البحث في علوم الإتصالات له بروتوكولاته الخاصة. إن تعلم التمييز بين النهج الصحيح اعتمادًا على الأغراض المنشودة في المشروع والتعرف على الأدوات المناسبة لتطويره وإتقانها ليس بالأمر السهل: فمن ناحية تجبر سرعة التطور التكنولوجي المحترف على أن يكون على اتصال دائم بالابتكار.

سيضع المشارك في هذه المحاضرة الجامعية مشروعًا بحثيًا كاملًا يطبق فيه جميع الإجراءات الروتينية وبروتوكولات العمل اللازمة في هذا المجال. مشروع بحثي سليم نظرياً ودقيق علمياً ونهجه.

وسيرافق هذا المشروع ويشرف عليه خبراء يساعدون الطالب على ابتكار هذا العمل وتخطيطه وتطويره ونشره، مما يجعل جهده منتجاً نهائياً حقيقياً وذا جودة عالية يظهر له بأفضل طريقة ممكنة كيفية تنفيذ هذا العمل.

ولتحقيق هذه الغاية، سيحظى الطالب بدعم من مدرس شخصي وأفضل مواد الدعم على شبكة الإنترنت، مما يضمن إكمال المشروع بنجاح، مما يجعله أفضل منصة للتعلم واكتساب الكفاءات.

باختصار. ستتمكن من الوصول إلى إجراءات العمل الروتينية وأداء الباحث في مجال التواصل، مع القدرة على تنفيذ أي مشروع تقوم به بنجاح. 

طوّر مهاراتك البحثية وتعلّم كيفية تحديد العُقد والمشكلات الموضوعية في البيئات اليومية"

تحتوي المحاضرة الجامعية في إنشاء مشروع بحثي في مجال التواصل على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالا و حداثة في السوق. أبرز خصائصه هي:

أحدث التقنيات في برامج التدريس عبر الإنترنت
نظام تعليم مرئي مكثف، مدعوم بمحتوى تصويري وتخطيطي يسهل استيعابها وفهمها
تطوير الحالات العملية التي يقدمها الخبراء النشطون
أحدث أنظمة الفيديو التفاعلي
التدريس مدعوم بالتطبيق عن بعد
أنظمة التحديث وإعادة التدوير الدائمة
التعلم الذاتي التنظيم: التوافق التام مع المهن الأخرى
تمارين التقييم الذاتي العملي والتحقق من التعلم
مجموعات الدعم والتآزر التربوي: أسئلة للخبير، منتديات المناقشة والمعرفة
التواصل مع المعلم وعمل التفكير الفردي
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت
بنوك التوثيق التكميلية متوفرة بشكل دائم، حتى بعد البرنامج العلمى

تعلم سياقي و11حقيقي من شأنه أن يسمح لك بوضع ما تعلمته موضع التنفيذ من خلال مهارات وكفاءات جديدة"

يتكون أعضاء هيئة التدريس من محترفين نشطين. وبهذه الطريقة يتم توفير الهدف المنشود من التحديث التعليمي. كادر متعدد التخصصات من معلمين مدربين وذو خبرة في بيئات مختلفة والذين سيطورون المعرفة النظرية بكفاءة، ولكن قبل كل شيء، سيضعون في خدمة هذا البرنامج العلمى المعرفة العملية المستمدة من تجربتهم الخاصة: إحدى الصفات المميزة لهذا التدريب.

ويكتمل هذا التمكن من الموضوع من خلال فعالية التصميم المنهجي لهذا البرنامج العلمى. أعده فريق متعدد التخصصات من خبراء التعلم عن بعد e-learning، وهو يدمج أحدث التطورات في تكنولوجيا التعليم. بهذه الطريقة، ستتمكن من الدراسة باستخدام مجموعة من أدوات الوسائط المتعددة المريحة والمتعددة الاستخدامات والتي ستمنحك قابلية التشغيل التي تحتاجها في تدريبك. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات: وهو نهج يتصور التعلم باعتباره عملية عملية بارزة. لتحقيق ذلك عن بُعد، سيتم استفد من التدريب عن بُعد: بمساعدة نظام فيديو تفاعلي جديد والتعلم من خبير، سيتمكن من اكتساب المعرفة كما لو كان تواجه الدورة التي يتعلمها في تلك اللحظة.  إنه مفهوم يسمح لك بدمج التعلم وإصلاحه بطريقة أكثر واقعية ودائمة.

طوّر مشروعك الشخصي بتوجيه من الخبراء في هذا المجال، وتعلّم بطريقة ممتعة ومثيرة للاهتمام"

برنامج عملي وحقيقي يمنحك الأدوات اللازمة لنشر منتجاتك وجعلها مرئية بمجرد الانتهاء منها"

تم تطوير محتويات هذا البرنامج من قبل خبراء مختلفين في هذه المحاضرة الجامعية بهدف واضح: التأكد من أن طلابنا يكتسبون كل المهارات اللازمة ليصبحوا خبراء حقيقيين في هذا المجال. 

برنامج كامل للغاية ومنظم جيداً يأخذك إلى أعلى معايير الجودة والنجاح.

تحتوي المحاضرة الجامعية في إنشاء مشروع بحثي في مجال التواصل على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق"

الوحدة 1. المشروع النهائي

1.1.    تصميم البحث

1.1.1.    المفهوم
2.1.1.    عناصر التصميم
3.1.1.    أنواع التصميم
4.1.1.    تحليل الأمثلة

2.1.    عرض المشكلة

1.2.1.    المفهوم
2.2.1.    عناصر بيان المشكلة
3.2.1.    أنواع التصميم
4.2.1.    تحليل الأمثلة

3.1.    اختيار نموذج البحث

1.3.1.    مفهوم النموذج البحثي
2.3.1.    الأنواع
3.3.1.    أدوات المهنة
4.3.1.    معايير الاختيار

4.1.    أهداف البحث

1.4.1.    مفهوم الأهداف
2.4.1.    أنواع الأهداف
3.4.1.    صياغة الأهداف
4.4.1.    تحليل الأمثلة

5.1.    المنهجية

1.5.1.    مفهوم المنهجية
2.5.1.    أنواع المنهجية
3.5.1.    معايير الاختيار
4.5.1.    تحليل الأمثلة

6.1.    الادوات

1.6.1.    المفاهيم
2.6.1.    أدوات كل نموذج
3.6.1.    الخصائص
4.6.1.    معايير الاختيار وفقًا للأهداف ونموذج البحث

7.1.    الإطار النظري والمرجعي

1.7.1.    مفهوم الإطار المرجعي
2.7.1.    مفهوم الإطار النظري
3.7.1.    الاختلافات
4.7.1.    العناصر الرئيسية

8.1.    سياق البحث

1.8.1.    المفهوم
2.8.1.    تحديد عناصره الأساسية
3.8.1.    أهمية تفسيرها
4.8.1.    تحليل الأمثلة

9.1.    النتائج

1.9.1.    المفهوم
2.9.1.    هيئة التحرير
3.9.1.    تسلسل النتائج
4.9.1.    تحليل الأمثلة

10.1.    الفرص الجديدة

1.10.1.    كيف يمكن التعرف عليهم؟
2.10.1.    الصلة بالموضوع
3.10.1.    الأصالة
4.10.1.    الفرص

إنه برنامج تعليمي متكامل للغاية، منظم في وحدات تعليمية متطورة للغاية، يهدف إلى التعلم المتوافق مع حياتك الشخصية والمهنية"