ستولد لديك شهادة الخبرة الجامعية في الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي شعوراً بالأمان في أداء مهنتك، مما سيساعدك على النمو على الصعيدين الشخصي والمهني"

هذا التخصص يجعل المهنيين في هذا المجال يزيدون من قدرتهم على النجاح، والتي تعود إلى ممارسات وأداء أفضل سيكون له تأثير مباشر على النهج التعليمي، وعلى تحسين النظام التعليمي وعلى المنفعة الاجتماعية للمجتمع بأكمله.

للاستجابة لهذا الطلب على المهنيين المدربين على اكتشاف والتدخل في مجال المشاكل المرتبطة بالرؤية، تم تطوير هذا البرنامج الذي يركز على التعليم.

يتم التركيز بشكل خاص على التعلم في الفصل الدراسي، ولكن قبل كل شيء، على تطوير مهارات القراءة والكتابة، من أجل تعلم كيفية اكتشاف المشاكل البصرية وعواقبها والطريقة الأنسب للتدخل في كل حالة.

من السمات الأساسية لهذا البرنامج وصف كل من الأعراض والمشاكل المرتبطة بالاضطرابات البصرية في الفصل الدراسي، مما يتيح التعامل الشامل مع أي مشكلة تتعلق بالجهاز البصري في الأداء المدرسي.

فرصة فريدة للتفكير في مجموعة واسعة من التعليم فيما يتعلق بمشاكل النظام البصري، مع تغطية التدخلات المختلفة التي يتم تناولها بوضوح كافٍ لتطبيقها في الممارسة المهنية.

يقدم هذا البرنامج رؤية واسعة وكاملة لعالم النظام البصري المعقد وآثاره في مجالات الحياة المختلفة، بما في ذلك العالم الأكاديمي، حيث يجمع بين مختلف المقاربات النظرية والعملية، بحيث يتعرف أي مهني مهتم أولاً على ماهية النظام البصري، وكيفية تطوره، وما هي أوجه القصور التي يمكن أن تظهر فيه، وكيفية اكتشافها، والتدخلات التي يجب القيام بها، وكل ذلك بهدف جعلها قابلة للتطبيق في مكان العمل.

يعد هذا تقدمًا على البرامج التي تركز على الأسس النفسية والمشاكل البدنية والوظيفية؛ أو البرامج النفسية التربوية حصريًا، حيث يتم استكشاف الآثار المترتبة على الاضطرابات البصرية في النظام التعليمي بشكل متعمق.

قم بتحديث معرفتك من خلال برنامج الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي"

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير دراسات حالة قدمها خبراء في مجال الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي
محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
مستجدات حول الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي
تحتوي على ممارسات عملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين عملية التعلم
مع التركيز بشكل خاص على المنهجيات المبتكرة في مجال الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول الموضوعات المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمولمتصل بالإنترنت

شهادة الخبرة الجامعية هذه هي أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج تنشيطي لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في مجال الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي، ستحصل على شهادة من TECH الجامعة التكنولوجية"

يضم طاقم التدريس فيها متخصصين ينتمون إلى مجال التدريس والتربية، الذين يجلبون إلى هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم ينتمون إلى جمعيات مرجعية وجامعات مرموقة.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيحوا للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يعتمد تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المعلم من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذا البرنامج الأكاديمي. وللقيام بذلك، سيتم مساعدة المعلم من خلال نظام فيديو تفاعلي مبتكر تم إنشاؤه من قبل خبراء معترف بهم في مجال الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي من ذوي الخبرة الواسعة في مجال التدريس.

اشعر بأمان أكثر عند اتخاذ القرار عن طريق تحديث معرفتك من خلال هذه الخبرة الجامعية"

اغتنم الفرصة للتعرف على أحدث التطورات في مجال الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي وتحسين مهارات طلابك"

تم تصميم هيكل المحتويات من قبل فريق من المهنيين من أفضل المراكز التعليمية والجامعات على الصعيد المحلي، وهم على دراية بأهمية الإرشاد المبتكر اليوم وملتزمون بجودة التدريس من خلال التقنيات التعليمية الجديدة.

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في الاضطرابات البصرية والأداء المدرسي على البرنامج الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق"

الوحدة 1. أسس التعلم والإنجاز

1.1.     تعريف التعلّم

1.1.1.     معرفة التعلُّم
2.1.1.     أنواع التعلم

2.1.     خصائص التعلم

1.2.1.     تصنيف التعلم
2.2.1.     نظريات حول التعلّم

3.1.     تطور التعلم

1.3.1.     التعلم في مرحلة الطفولة 
2.3.1.     تعلم المراهقين

4.1.     العمليات الأساسية في التعلم

1.4.1.     عملية الإحساس في التعلم
2.4.1.     عملية الإدراك في التعلم

5.1.     عمليات الانتباه في التعلم

1.5.1.     عملية الانتباه في التعلم
2.5.1.    مشاكل الانتباه في التعلم

6.1.     العمليات المعرفية وما وراء المعرفية في التعلم

1.6.1.     العملية الإدراكية في التعلم
2.6.1.     عملية ما وراء المعرفة في التعلم

7.1.     تطور العمليات النفسية في التعلم

1.7.1.     أصل العمليات النفسية في التعلم
2.7.1.     تطور العمليات النفسية في التعلم

8.1.     دور الأسرة في التعليم

1.8.1.     الأسرة كعامل التنشئة الاجتماعية الأساسي في التعلم
2.8.1.     نماذج التعليم الأسري

9.1.     السياق التعليمي

1.9.1.     خصائص التعليم غير الرسمي
2.9.1.     خصائص التعليم النظامي

10.1.     صعوبات التعلم

1.10.1.     الصعوبات الناجمة عن العجز المعرفي
2.10.1.     صعوبات في الأداء الأكاديمي

الوحدة 2. النظام البصري

1.2.    الجهاز العصبي البصري

1.1.2.    الخلايا العصبية والشبكات العصبية في العين
2.1.2.    عصي المشي والأقماع

2.2.      الجهاز العصبي المحيطي البصري

1.2.2.    الجهاز العصبي الودي
2.2.2.    الجهاز العصبي اللاودي

3.2.    الجهاز العصبي المركزي البصري

1.3.2.    الأعصاب والمسالك العينية
2.3.2.     القشرة البصرية

4.2.      علم أجنة العين

1.4.2.     الأديم الظاهر
2.4.2.     الأديم المتوسط

5.2.      التطور البصري في مرحلة الطفولة

1.5.2.     نمو العين عند الرضع
2.5.2.     التطور البصري خلال السنة الأولى من العمر الطفل

6.2.      التطور الأنطولوجي

1.6.2.     ردود الفعل أحادية
2.6.2.     ردود الفعل ثنائية العينين

7.2.      التطور البصري في مرحلة المراهقة 

1.7.2.     التطور البصري لدى المراهقين

8.2.      الامراض التنكسية العصبية

1.8.2.     التطور البصري في مواجهة الأمراض التنكسية العصبية

9.2.      مشاكل بصرية خلقية

1.9.2.     التصنيف والأعراض
2.9.2.     الكشف والتدخل

10.2.     مشاكل بصرية مكتسبة

1.10.2.     التصنيف والأعراض
2.10.2.     الكشف والتدخل

الوحدة 3. الاختلالات البصرية 

1.3.      عضلات خارج العين

1.1.3.     مستقيم 
2.1.3.     مائل 

2.3      حركات العين 1

1.2.3.     الأقسام
2.2.3.     الإصدارات

3.3.      حركات العين 2

1.3.3.     التقارب
2.3.3.     التباعد

4.3.      يرتبط بالتوازي

1.4.3.     الحول غير الشللي
2.4.3.     الحول الانكساري

5.3      العضلات داخل العين

1.5.3.     العضلات الهدبية 
2.5.3.     العدسة 

6.3.      يرتبط بفقدان البصر في عين واحدة

1.6.3.     غمش العين الأحادي
2.6.3.     الغمش الثنائي

7.3.      مرتبط بالإقامة

1.7.3.     القصور المفرط في الإقامة
2.7.3.     عدم مرونة الإقامة

8.3.      يرتبط مع التجانح

1.8.3.     عدم كفاية التقارب أو التباعد الزائد
2.8.3.     عدم مرونة التباعد المتقارب

9.3      يرتبط بخلل وظيفي حركي للعينين

1.9.3.     التثبيت 
2.9.3.     المتابعات
3.9.3.     السكتة الدماغية

10.3.     يرتبط بالخطأ الانكساري

1.10.3.     قصر النظر
2.10.3.     مد البصر

الوحدة 4. أمراض العين

1.4.      يرتبط بالتوازي

1.1.4.     الحول الشللي

2.4.      مرتبط بحركة العينين

1.2.4.     الرأرأة الخلقية
2.2.4.     الرأرأة الطفولية

3.4.      يرتبط بالبقعة الصفراء بالشبكية

1.3.4.     ثقب البقعة الصفراء بالشبكية
2.3.4.     التنكس البقعي الصفراء بالشبكية المرتبطة بالعمر

4.4.      يرتبط بالقرنية والملتحمة

1.4.4.     التهاب الملتحمة
2.4.4.     ضمور القرنية

5.4.      المصاحبة للماء االزَّرَق بالعين

1.5.4.     الماء الزَّرَق الوعائي العصبي
2.5.4.     الماء الزَّرَق الخلقي

6.4.      مرتبط بالألوان

1.6.4.    عمى الألوان
2.6.4.     عمى الألوان التام

تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني”