بفضل TECH، احصل على المعرفة الأساسية حول أدوات التحديد الفردي والجماعي للقدرات العالية لدى طلابك″

يتطلب تحديد القدرات العالية اتباع نهج متعدد الأبعاد يجمع بين أساليب مختلفة للتحليل والملاحظة في الفصل الدراسي. يتيح ذلك التعرف على الطلاب ذوي القدرات الفكرية الفائقة ودعمهم بشكل فعال، مما يضمن حصولهم على تعليم يتناسب مع احتياجاتهم وإمكاناتهم.

أحد الأساليب الأكثر شيوعًا المستخدمة في هذا الاعتراف هو التقييم النفسي التربوي.  يتضمن هذا التقييم تطبيق اختبارات موحدة تقيس الأداء الأكاديمي ومعدل الذكاء ومهارات محددة والملف التعليمي للطالب. بالمثل، تعد المراقبة في الفصل الدراسي طريقة قيمة أخرى، حيث يمكن للمعلمين مراقبة أداء وسلوك الطلاب عن كثب لاكتشاف خصائص مثل المعالجة السريعة للمعلومات، والتفكير المجرد المتقدم، ومهارات حل المشكلات القوية، والفضول الفكري الملحوظ.

بهذا المعنى، من المهم أن يظل المعلم مطلعًا على إجراءات التصنيف للمتعلمين ذوي المهارات المتميزة، حتى يتمكنوا من التعرف على هؤلاء الطلاب وخدمتهم بشكل مناسب. هذا سيسمح لنا بخلق بيئة تعليمية محفزة ومليئة بالتحديات تتكيف مع احتياجاتهم، وتوفر لهم الفرص والدعم اللازم لتطورهم الأمثل.

تماشيًا مع ما ورد أعلاه، قامت TECH بتطوير محاضرة جامعية في تحديد القدرات العالية، بهدف تزويد المعلم بأحدث المعرفة في تقنيات التقييم والكشف للطلاب ذوي القدرات المتفوقة. يشتمل هذا البرنامج على منهجية إعادة التعلم،Relearning وبالإضافة إلى ذلك، سيتم تدريسه بتنسيق 100% عبر الإنترنت .

. بالإضافة إلى ذلك، فهو يمنح المشارك الفرصة للوصول إلى المحتوى في أي وقت ومكان، حيث لا يلزم سوى جهاز إلكتروني متصل بالإنترنت. 

استكشف بعمق التاريخ والتشريعات المرتبطة بالمهارات العالية من خلال هذا البرنامج الحصري المقدم فقط من TECH″

تحتوى هذه المحاضرة الجامعية فى تحديد القدرات العالية على البرنامج التعليمى الأكثر إكتمالا وتحديثا فى السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في علوم القدرات العالية والتعليم الشامل 
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية 
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم 
تركيزها على المنهجيات المبتكرة  
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية 
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

مع هذا المؤهل العلمى 100% عبر الإنترنت، ستصبح متخصصًا في نموذج التقييم النفسي التربوي″

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين في المجال يصبون في هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

سيسمح محتوى الوسائط المتعددة المُعد بأحدث التقنيات التعليمية بالتعلم المهني والسياقى، أي بيئة محاكاة توفر تدريبًا غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مواقف الممارسة المهنية المختلفة التي تنشأ طوال العام الدراسي. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.    

اكتشف مجموعة متنوعة من أدوات التقييم النفسي وتعمق أكثر في المهارات المعرفية لدى طلابك"

تعمق في دراسة شخصية وسلوك الطلاب ذوي القدرات العالية وإتقان تقنيات التقييم النوعي"

يجمع المنهج المدرج في هذا البرنامج الجوانب الأكثر صلة بمجال الكشف عالي السعة. بهذه الطريقة، سيستمتع المربي بعملية تعلم تتعمق في جوانب مثل التحديد الفردي والجماعي للقدرات الفكرية المتميزة، ومنهج التقييم النفسي التربوي، والنماذج العائلية وتأثيرها على تنمية المهارات الخاصة. لتحقيق ذلك، تقدم TECH مجموعة متنوعة من موارد الوسائط المتعددة، مثل القراءات المتخصصة، والتي ستكون متاحة للمشارك في أي وقت ومكان، حيث لا يلزم سوى جهاز متصل بالإنترنت.

باستخدام طريقة إعادة التعلم Relearning، ستتمكن من توفير ساعات من الدراسة والتركيز بكفاءة على المفاهيم الأكثر صلة، وتجنب إضاعة الوقت دون داع″

الوحدة 1. تحديد القدرات العالية

1.1.    الكشف الفردي والجماعي: الأدوات

1.1.1.    القسم التشريعي
1.1.2.    التقريب التاريخي
1.1.3.    الكشف الفردي والجماعي عن القدرات العالية
1.1.4.    أدوات الكشف الفردي والجماعي عن القدرات العالية

1.2.    نموذج التقييم النفسي التربوي

1.2.1.    مبادئ التقييم النفسي التربوي
1.2.2.    صحة وثبات المقياس

1.3.    أدوات تقييم القياس النفسى

1.3.1.    الجوانب المعرفية
1.3.2.    اختبارات الأداء والكفاءة
1.3.3.    اختبارات تكميلية

1.4.    أدوات التقييم النوعي

1.4.1.    اختبارات الشخصية
1.4.2.    اختبارات الدافع
1.4.3.    الاختبار السلوكي
1.4.4.    اختبارات مفهوم الذات
1.4.5.    اختبارات التكيف والتنشئة الاجتماعية
1.4.6.    الاختبارات الإسقاطية

1.5.    التقييم متعدد التخصصات والتشخيص السريري

1.5.1.    مساهمات من المعلمين والمدرسين
1.5.2.    مساهمات من المتخصصين النفسيين التربويين
1.5.3.    مساهمات سريرية وطبية
1.5.4.    التطور العصبي غير المتزامن

1.6.    الأمراض المصاحبة

1.6.1.    متلازمة Asperger
1.6.2.    استثنائية مزدوجة
1.6.3.    اضطراب نقص الانتباه مع اضطراب فرط النشاط أو بدونه
1.6.4.    اضطراب في الشخصية
1.6.5.    اضطرابات الاكل
1.6.6.    صعوبات التعلم

1.7.    العلاج الشخصي

1.7.1.    التدخل في الهيئة الطلابية
1.7.2.    التدابير التعليمية للطلاب ذوي القدرات العاليية
1.7.3.    المبادئ والإرشادات التي يجب أن يأخذها المعلمون بعين الاعتبار
1.7.4.    عمل البرنامج التعليمي
1.7.5.    الإشراف على التدابير المتخذة وتقييمها

1.8.    الاستجابة لطلب الأسرة

1.8.1.    الأسرة كعامل اجتماعي
1.8.2.    القدرات العالية والخصائص الرئيسية لهذا الجسم الطلابي
1.8.3.    دور الوالدين
1.8.4.    النماذج الأسرية وأثرها في تنمية القدرات العالية
1.8.5.    الاهتمامات الرئيسية لأفراد الأسرة
1.8.6.    الخرافات والحقائق حول القدرات العالية
1.8.7.    استراتيجية للعائلات

1.9.    إرشادات للاستجابة التربوية

1.9.1.    تغييرات كبيرة في المدرسة
1.9.2.    الاستجابة التعليمية

ستقود عمل دعم أسر الطلاب ذوي القدرات المتميزة وتعزيز التعاون بين المنزل والمدرسة″