Une occasion unique de connaître en détail les techniques d’évaluation les plus innovantes et les plus efficaces grâce à une formation de haut niveau et 100% en ligne" 

L’évaluation psychologique est devenue l’un des outils les plus utilisés dans les procédures judiciaires, car sur la base de leurs résultats, il est possible de déterminer l’état de santé mentale des personnes concernées, devenant une ressource vitale pour l’élaboration de l’avis. Et est-ce que les professionnels dans ce domaine, à travers les lignes directrices du psychodiagnostic, sont capables d’approfondir l’esprit des individus, en analysant les causes de leur comportement, ainsi que les conséquences qui en résultent. Il s’agit d’un domaine d’intérêt particulier et d’importance dans la Psychologie médico-légale qui, en outre, prévoit un champ d’action très large et diversifié en fonction des techniques d’analyse qui ont été mises en œuvre au cours des dernières années.  

Par conséquent, et afin de mettre à la disposition des diplômés les informations les plus complètes qui leur permettent, à la fois se spécialiser dans ce domaine et mettre à jour leur pratique en fonction des concepts les plus récents de celui-ci, TECH a développé un programme complet basé sur les derniers résultats scientifiques qu’il a connus. Ainsi, avec le Certificat avancé en Évaluation dans l’Expertise Psychodiagnostique, vous aurez l’occasion d’approfondir les différentes directives projectives qui ont été conçues pour l’expertise, en se concentrant sur les tests les plus efficaces (comme celui de Rorchach ou les desideratifs), dans les techniques les plus innovantes et dans les questionnaires les plus instructifs de l’environnement de la santé mentale actuelle. En outre, il pourra travailler intensivement au perfectionnement de ses compétences dans l’évaluation des comportements, à travers la maîtrise des différentes échelles et les études de crédibilité du récit. 

Ainsi, au cours de 400 heures d’expérience universitaire 100% en ligne, vous connaîtrez une croissance professionnelle considérable basée sur l’acquisition des connaissances les plus vastes et les plus spécialisées. Et pour cela, il aura le meilleur contenu théorique, pratique et supplémentaire, qui sera disponible dans son intégralité dès le début du programme sur le Campus Virtuel de dernière génération auquel vous aurez accès une fois inscrit. Ainsi, TECH offre un diplôme flexible et dynamique qui s’adapte aux besoins de tous les étudiants, sans horaires ni classes présentielles et avec la garantie d’être formé par la plus grande université numérique du monde. 

Avec la maîtrise des techniques expressives que vous acquérez avec ce Certificat avancé vous serez en mesure de travailler avec plus d’alternatives pour aborder les différents cas soumis à expertise"  

Ce Certificat avancé en Évaluation dans l’Expertise Psychodiagnostique contient le programme académique le plus complet et le plus actuel du marché. Les principales caractéristiques sont les suivantes: 

• Le développement de cas pratiques présentés par des experts en Psychologie Légale 
• Les contenus graphiques, schématiques et éminemment pratiques avec lesquels ils sont conçus fournissent des informations scientifiques et pratiques essentielles à la pratique professionnelle 
• Des exercices pratiques où le processus d'auto-évaluation peut être utilisé pour améliorer l'apprentissage 
• Il met l'accent sur les méthodologies innovantes 
• Cours théoriques, questions à l'expert, forums de discussion sur des sujets controversés et travail de réflexion individuel 
• La possibilité d'accéder au contenu à partir de n'importe quel appareil fixe ou portable doté d'une connexion Internet 

Vous souhaitez connaître en détail les principales fables pour déterminer dynamiquement les degrés de dépendance et d'autonomie? Ce programme comprend un module spécifique qui lui est consacré"

Le corps enseignant comprend des professionnels du domaine et qui apportent à cette formation l'expérience de leur travail, ainsi que des spécialistes reconnus de grandes sociétés et d'universités prestigieuses. 

Grâce à son contenu multimédia développé avec les dernières technologies éducatives, les spécialistes bénéficieront d’un apprentissage situé et contextuel, ainsi, ils se formeront dans un environnement simulé qui leur permettra d’apprendre en immersion et de s’entrainer dans des situations réelles. 

La conception de ce programme est axée sur l'Apprentissage par les Problèmes, grâce auquel le professionnel doit essayer de résoudre les différentes situations de la pratique professionnelle qui se présentent tout au long du programme. Pour ce faire, l’étudiant sera assisté d'un innovant système de vidéos interactives, créé par des experts reconnus.  

Vous aurez un accès illimité à un Campus virtuel de pointe où vous trouverez tout le contenu dès le début de l'activité académique"

Parmi les contenus additionnels de ce programme, vous trouverez des tests et des questionnaires basés sur les stratégies psychodiagnostiques les plus innovantes à utiliser avec vos patients"

TECH est pionnière dans tout le paysage universitaire pour l’utilisation de la méthodologie pédagogique réussie et innovante de Relearning, qui consiste en la répétition continue des concepts les plus importants tout au long du programme, favorisant ainsi une acquisition de la connaissance naturelle et progressive, et lui épargnant de longues heures de mémorisation. En outre, il s’agit d’une stratégie qui met également l’accent sur la résolution de cas pratiquesfondés sur des situations réelles, en dynamisant l’expérience universitaire et en augmentant son efficacité. 

Le temps que vous économiserez grâce à l’utilisation de la méthodologie Relearning, vous pourrez l’investir dans l’élargissement de chaque section de l’ordre du jour en utilisant les dizaines d’heures de matériel  

Module 1. Processus d’Évaluation dans l’Expertise Psychodiagnostique 

1.1. Techniques projectives dans l'évaluation des experts 

1.1.1. Caractéristiques et types de techniques projectives 

1.2. Test de Rorschach 

1.2.1. Application 
1.2.2. Présentation des plaques 
1.2.3. Temps de réaction 
1.2.4. Temps d'accès du patient au film 
1.2.5. Retrait du film et de l'enquête 
1.2.6. Évaluation du Rorschach 
1.2.7. Modes d’ouverture 
1.2.8. Contenu 
1.2.9. Fréquence 

1.3. Techniques d'expression 

1.3.1. Tests graphiques 
1.3.2. Taille du Dessin 
1.3.3. Projection du dessin 
1.3.4. La situation sur la feuille 
1.3.5. La forme de la ligne 
1.3.6. La force de la ligne 
1.3.7. Continuité de ligne 
1.3.8. Le style personnel 

1.4. Le dessin (HTP) 

1.4.1. La maison 
1.4.2. L’arbre 
1.4.3. L’indice de Wittgenstein 
1.4.4. Figure humaine 

1.5. Dessin libre 

1.5.1. Développement 
1.5.2. Analyse 
1.5.3. Qualité du dessin libre 
1.5.4. Avantages et inconvénients 

1.6. Dessin de la famille 

1.6.1. Plan graphique 
1.6.2. Dessin structurel 
1.6.3. Plan du contenu ou interprétation clinique 
1.6.4. Interprétation psychanalytique 

1.7. Fables de Düss 

1.7.1. Fable de l'oiseau: degré de dépendance - indépendance, autonomie 
1.7.2. Fable de l'Anniversaire de Mariage: Complexe d'Œdipe 
1.7.3. Fable du Petit Agneau: jalousie entre frères et sœurs, complexe du sevrage 
1.7.4. Fable de l'Enterrement: perte, culpabilité, agression, désir de mort 
1.7.5. Fable de la peur: peurs 

1.8. Test désidératif 
1.9. Le test de couleur de Max Lüscher 

1.9.1. Test des couleurs 
1.9.2. La signification des huit lieux 
1.9.3. Interprétation des fonctions 
1.9.4. Les couleurs de base et auxiliaires: les clés des huit couleurs 
1.9.5. Catégories des quatre couleurs de base 
1.9.6. Couleurs auxiliaires 

1.10. Le Test d'Aperception Thématique (TAT) 
1.11. Tests psychométriques dans l'expertise 
1.12. Test d'intelligence de Wechsler 

1.12.1. WISC-IV 
1.12.2. Description des tests 

1.13. Questionnaire de maturité neuropsychologique 

1.13.1. Neuropsychologie médico-légale 
1.13.2. Test Barcelona révisé 

1.14. Matrices progressives de Raven 

1.14.1. Test Domino ou D-48 
1.14.2. La batterie d'évaluation Kaufman pour enfants (K-ABC) 

1.15. Test de goodenough 
1.16. Test de personnalité 
1.17. Inventaire Clinique Multiaxial de Million (MCMI-III) 
1.18. 16 PF-5 de Cattell 

1.18.1. Facteurs de premier ordre 
1.18.2. Facteurs de second ordre 
1.18.3. Étapes de l'interprétation d'un profil 

1.19. Système d'évaluation du comportement BASC et inventaire PAI 

1.19.1. Échelles dans les questionnaires destinés aux parents et aux tuteurs 
1.19.2. Échelles dans les autorapports 
1.19.3. Inventaire d'évaluation de la personnalité (PAI) 

1.20. Questionnaire de Personnalité de l’Enfant (CPQ) 

1.20.1. Réservé / Ouvert, Intelligence faible / Élevée, Émotionnellement/ Affecté / Stable, Calme / Excitable, Soumis / Dominant, Sobre / Enthousiaste, Insouciant / Consciencieux, Inhibé / Entreprenant, Sensibilité Dure / Douce, Confiant / Dubitatif, Simple / Astucieux, Serein / Appréhensif, Moins ou plus intégré et Détendu / Tendu 

1.21. Questionnaire d'analyse clinique (CAQ) 
1.22. Questionnaires d'anxiété STAIC, STAI et test d'auto-évaluation TAMAI 

1.22.1. Questionnaire d’anxiété état Caractéristique chez les enfants (STAIC) et chez l'adulte (STAI) 
1.22.2. Test d'auto-évaluation multifactorielle infantile (TAMAI) 

1.23. Questionnaire pour l'évaluation des adoptants, des soignants, des tuteurs et des médiateurs (CUIDA) 

1.23.1. Échelles primaires 
1.23.2. Styles de réponse 

1.24. Liste de contrôle brève des symptômes SCL-90-R 

1.24.1. Dimensions 
1.24.2. Niveaux 

1.25. Étude de la crédibilité du récit 

1.25.1. Système d'analyse de la validité des déclarations: méthode SVA 
1.25.2. SVA= Interview + CBCA + Liste de validité 

Une expérience de formation unique, clé et décisive pour stimuler votre développement professionnel"