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Les plus hautes exigences

Les critères d'admission pour TECH ne sont pas économiques. Il ne faut pas faire un grand investissement pour étudier dans cette université. Cependant, pour obtenir un diplôme de TECH, les limites de l'intelligence et des capacités de l'étudiant seront testées. Les normes académiques de cette institution sont très élevées...

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Ce programme est une proposition unique visant à faire ressortir le talent de l'étudiant dans le domaine des affaires. C'est l'occasion de faire connaître leurs préoccupations et leur vision de l'entreprise.

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Contexte Multiculturel

Les étudiants qui étudient à TECH bénéficieront d'une expérience unique. Vous étudierez dans un contexte multiculturel. Grâce à un programme à vision globale, vous découvrirez différentes manières de travailler dans différentes parties du monde. Vous serez ainsi en mesure de sélectionner ce qui convient le mieux à votre idée d'entreprise.

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Apprenez  auprès des meilleurs

L'équipe d'enseignants de TECH explique en classe ce qui les a conduits au succès dans leurs entreprises, en travaillant dans un contexte réel, vivant et dynamique. Des enseignants qui s'engagent pleinement à offrir une spécialisation de qualité permettant aux étudiants de progresser dans leur carrière et de se distinguer dans le monde des affaires.

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TECH recherche l'excellence et, à cette fin, elle possède une série de caractéristiques qui en font une université unique:

Analyse

TECH explore le côté critique de l'apprenant, sa capacité à remettre les choses en question, ses aptitudes à résoudre les problèmes et ses compétences interpersonnelles.

Excellence académique

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Le plan d'études de ce Certificat avancé a été conçu et créé par une équipe d'enseignants ayant une grande expérience dans le domaine, afin de répondre spécifiquement aux besoins des professionnels des Ressources Humaines. Ce recueil de contenus a été conçu dans une perspective d'apprentissage pratique, permettant aux professionnels d'intervenir avec succès grâce à une vision élargie liée à l'environnement réel de la profession. Ainsi, ce programme deviendra le principal atout des étudiants pour s'insérer avec succès dans un marché du travail qui demande de plus en plus de professionnels spécialisés dans le domaine.

Inscrivez-vous dès aujourd'hui à ce Certificat avancé et commencez à établir votre future carrière avec des compétences spécifiques en Politique Sociale du Travail, Egalité et Diversité"

Programme d'études

Actuellement, presque tout le monde est sans aucun doute conscient du fait que pour qu'une organisation réussisse, la sélection correcte du personnel est un élément extrêmement important. En ce sens, si les bonnes personnes sont recrutées, le développement correct des tâches et des fonctions à couvrir peut être favorisé et, par conséquent, le meilleur fonctionnement possible de l'organisation sera assuré. C'est là que le professionnel des ressources humaines entre en jeu et acquiert un rôle fondamental car, après avoir effectué les processus de sélection, il est essentiel qu'il connaisse les politiques qui doivent être mises en œuvre au sein de l'organisation, afin de favoriser un bon environnement social et de travail, en garantissant le respect de l'égalité et la diversité au sein de l'entreprise.

Pour ces raisons, les professionnels de TECH ont conçu cet Certificat avancé qui fournira aux professionnels de la Psychologie et des Ressources Humaines les compétences qui leur permettront de comprendre le fonctionnement des politiques socio-professionnelles qui protègent les travailleurs dans différentes situations. Ces connaissances deviendront le principal atout des étudiants pour leur développement professionnel, car les entreprises demandent de plus en plus de professionnels ayant des compétences dans ce domaine pour assurer le bien-être de l'organisation dans différents cas.

Ainsi, tout au long de la formation, les professionnels acquerront des connaissances approfondies qui leur permettront de comprendre les inégalités dans les environnements de travail et de travailler avec elles pour en atténuer les effets. Ainsi, le rôle des groupes moins favorisés tels que les femmes victimes d'abus ou les personnes handicapées dans le contexte du travail et les mesures qui peuvent être prises pour favoriser le développement professionnel et personnel de ces personnes seront abordés.

Ce Certificat avancé se déroule sur 6 mois et est divisé en 4 modules:

Module 1. Sociologie du travail
Module 2. Stratégies et méthodes de recherche sociale
Module 3. Gestion des politiques d'intermédiation du travail
Module 4. Gestion stratégique de l’égalité et la diversité dans les RH Ressources Humaines

Où, quand et comment se déroule la formation?

TECH offre la possibilité de développer ce Certificat avancé en Politique Sociale du Travail, Egalité et Diversité, entièrement en ligne. Pendant les 6 mois de spécialisation, l’étudiant pourra accéder à tout moment à l’ensemble des contenus de ce programme, ce qui vous permettra de gérer vous-même votre temps d’étude.

Module 1. Sociologie du travail

1.1. Concept de la sociologie du travail

1.1.1. Introduction, objectifs et concept de la sociologie
1.1.2. Concept de travail
1.1.3. Concept de la sociologie du travail
1.1.4. Champ d'action de la sociologie du travail

1.2. L'étude du comportement humain dans la société

1.2.1. L'action humaine, moyens et finalités
1.2.2. La production et les travailleurs
1.2.3. L'impact de la croissance démographique sur le travail

1.3. Aspects économiques, étude de la sociologie du travail

1.3.1. La théorie de la valeur chez les économistes classiques
1.3.2. La théorie de la valeur chez Karl Marx
1.3.3. Critiques de la théorie de la valeur du travail
1.3.4. Le keynésianisme

1.4. Évolution historique et contexte social du travail

1.4.1. Le travail dans l'Antiquité
1.4.2. La révolution industrielle
1.4.3. Le développement de la société industrielle et ses effets sur le travail
1.4.4. De la société industrielle à la société post-industrielle
1.4.5. Le travail dans la société de l'information

1.5. Histoire des principales théories sociologiques du travail et des organisations

1.5.1. Les théories sociologiques du travail
1.5.2. Les théories sociologiques contemporaines du travail
1.5.3. Taylor et l'organisation scientifique du travail

1.6. Comportement des groupes dans les organisations

1.6.1. Analyse du processus de travail
1.6.2. Ressources humaines, travail mécanique et créativité
1.6.3. L'ordre social dans les organisations, cosmos et taxis

1.7. Sociologie des relations de travail dans l'entreprise

1.7.1. La théories de la subjectivité
1.7.2. Théories du marché du travail
1.7.3. Sociologie des relations industrielles

1.8. Aspects centraux dans les organisations

1.8.1. Les différents rôles au sein de l'organisation
1.8.2. Les structures organisationnelles

1.9. Paradigme technologique et marché du travail

1.9.1. L'impact de l'innovation
1.9.2. L'innovation dans l'entreprise moderne
1.9.3. L'automatisation de la production
1.9.4. Gestion des données et Intelligence Artificielle

1.10. Défis du marché du travail au 21e siècle

1.10.1. Les syndicats au 21e siècle
1.10.2. Manifestations et grèves des travailleurs
1.10.3. L'avenir du travail
1.10.4. Immigration et marché du travail
1.10.5. Émigration, mondialisation et travail

Module 2. Stratégies et méthodes de recherche sociale

2.1. Notions de base sur la recherche: la science et la méthode scientifique

2.1.1. Définition de la méthode scientifique
2.1.2. Méthode d'analyse
2.1.3. Méthode synthétique
2.1.4. Méthode inductive
2.1.5. La pensée cartésienne
2.1.6. Les règles de la méthode cartésienne
2.1.7. Le doute méthodique
2.1.8. Le premier principe cartésien
2.1.9. Les procédures d'induction selon J. Mill Stuart

2.2. Le processus général de la recherche: approche quantitative et qualitative

2.2.1. Présupposés épistémologiques
2.2.2. Approche de la réalité et de l'objet d'étude
2.2.3. Relation sujet-objet
2.2.4. Objectivité
2.2.5. Processus méthodologiques
2.2.6. Intégration des méthodes

2.3. Les paradigmes de recherche et les méthodes qui en découlent

2.3.1. Comment les idées de recherche émergent-elles?
2.3.2. Que rechercher dans l'éducation?
2.3.3. Énoncé du problème de recherche
2.3.4. Contexte, justification et objectifs de la recherche
2.3.5. Contexte théorique
2.3.6. Hypothèses, variables et définition des concepts opérationnels
2.3.7. Sélection du plan de recherche
2.3.8. L'échantillonnage dans les études quantitatives et qualitatives

2.4. Processus et étapes de la recherche quantitative

2.4.1. Phase 1: Phase conceptuelle
2.4.2. Phase 2: Phase de planification et de conception
2.4.3. Phase 3: Phase empirique
2.4.4. Phase 4: Phase analytique
2.4.5. Phase 5: Phase de diffusion

2.5. Types de recherche quantitative

2.5.1. Recherche historique
2.5.2. Recherche corrélationnelle
2.5.3. Étude de cas
2.5.4. Recherche "ex post facto" sur des événements achevés
2.5.5. Recherche quasi-expérimentale
2.5.6. Recherche expérimentale

2.6. Processus et étapes de la recherche qualitative

2.6.1. Phase 1: Phase préparatoire
2.6.2. Phase 2: Phase de terrain
2.6.3. Phase 3: Phase analytique
2.6.4. Phase 4: Phase d'information

2.7. Types de recherche qualitative

2.7.1. Ethnographie
2.7.2. Théorie fondée
2.7.3. Phénoménologie
2.7.4. La méthode biographique et l'histoire de vie
2.7.5. Études de cas
2.7.6. Analyse du contenu
2.7.7. Examen du discours
2.7.8. Recherche-action participative

2.8. Techniques et outils pour la collecte de données quantitatives

2.8.1. L’entretien structuré
2.8.2. Le questionnaire structuré
2.8.3. Observation systématique
2.8.4. Échelles d'attitudes
2.8.5. Statistiques
2.8.6. Sources d'information secondaires

2.9. Techniques et outils pour la collecte de données qualitatives

2.9.1. Entretien non structuré
2.9.2. Entretien en profondeur
2.9.3. Groupes de discussion
2.9.4. Observation simple, non réglementée et participative
2.9.5. Histoires de vie
2.9.6. Journaux intimes
2.9.7. Analyse du contenu
2.9.8. La méthode ethnographique

2.10. Contrôle de la qualité des données

2.10.1. Exigences relatives à un instrument de mesure
2.10.2. Traitement et analyse des données quantitatives

2.10.2.1. Validation des données quantitatives 
2.10.2.2. Statistiques pour l'analyse des données 
2.10.2.3. Statistiques descriptives
2.10.2.4. Statistiques inférentielles

2.10.3. Traitement et analyse des données qualitatives

2.10.3.1. Réduction et catégorisation
2.10.3.2. Clarifier, simplifier et comparer
2.10.3.3. Programmes pour l'analyse qualitative des données textuelles

Module 3. Gestion des politiques d'intermédiation du travail

3.1. L'intermédiation du travail dans le portefeuille commun des Services du Système National de l'emploi 

3.1.1. Intermédiation du travail
3.1.2. Le nouveau rôle des services publics de l'emploi
3.1.3. La discrimination dans l'accès à l'emploi

3.2. Intermédiation du travail

3.2.1. Conceptualisation de l'intermédiation: principes de base
3.2.2. Intermédiation en emploi et d'orientation professionnelle
3.2.3. L'intermédiation du travail dans le cadre des politiques actives de l'emploi dans les services publics
3.2.4. Agents collaborant à l'externalisation de l'intermédiation: agences de placement et agences d'intérim

3.3. Prospection professionnelle II

3.3.1. Données statistiques sur le tissu d'entreprises
3.3.2. Sources d'information sur le marché du travail
3.3.3. Indicateurs du marché du travail actuel
3.3.4. Sources d'emploi

3.4. Prospection professionnelle II

3.4.1. Diagnostic et analyse du marché du travail
3.4.2. La prospection et ses phases: approche de l'entreprise et plan de recrutement
3.4.3. La fidélisation et l'évaluation de la relation avec les entreprises
3.4.4. Gestion de la candidature et accompagnement de l'entreprise

3.5. Activités de recrutement

3.5.1. Conceptualisation du recrutement: typologies
3.5.2. Procédures de recrutement à l'ère numérique: e-recrutement
3.5.3. Le recrutement dans les agences d'emploi collaboratrices

3.6. Itinéraires personnalisés d'orientation et d'insertion sur le marché du travail

3.6.1. Aspects fondamentaux et éléments qui l'intègrent
3.6.2. élaboration des besoins Itinéraires personnalisés d'orientation et d'insertion sur le marché du travail
3.6.3. Considérations particulières pour les groupes ayant des difficultés d'insertion sur le marché du travail

3.7. Le régime de sanctions dans le domaine de l'intermédiation

3.7.1. Les lacunes en matière de sanction du recrutement de main-d'œuvre irrégulière Orientation et placement
3.7.2. Le régime de sanctions dans le domaine de la formation

3.8. Mise à disposition illégale de travailleurs: cadre réglementaire

3.8.1. Réformes successives du concept et identification actuelle du travail illégal
3.8.2. Transferts illégaux d'entreprise à entreprise
3.8.3. Conséquences des transferts illégaux

3.9. Partenariats public-privé dans l'intermédiation en matière d'emploi

3.9.1. Modèle européen de collaboration public-privé
3.9.2. L’Accord-Cadre pour le partenariat public-privé
3.9.3. Convergence des obligations de formation avec les services publics de l'emploi

3.10. Défis pour les politiques d'intermédiation du travail à l'ère numérique

3.10.1. L'intermédiation du travail dans les agences d'emploi télématiques
3.10.2. Mobilité de la main-d'œuvre et mondialisation dans les politiques de l'emploi
3.10.3. La prospection d'emploi à l'ère numérique

Module 4. Gestion stratégique de l’égalité et la diversité dans les RH Ressources Humaines

4.1. Programmes et politiques gouvernementaux en matière d'emploi

4.1.1. Connaissance des politiques gouvernementales existantes en matière d'emploi
4.1.2. Programmes de subventions à l'emploi
4.1.3. Le gouvernement en tant que pourvoyeur d'emplois

4.2. Politiques de lutte contre la pauvreté et l'exclusion sociale

4.2.1. Conceptualisation de la pauvreté en termes socio-économiques
4.2.2. Contextualisation juridique et sociale
4.2.3. Pauvreté et inclusion sociale dans les politiques de l'emploi

4.3. Groupes sociaux et difficultés d'emploi

4.3.1. Identification des groupes sociaux
4.3.2. Pratiques d'exclusion en matière d'emploi
4.3.3. Programmes et lois protégeant les groupes sociaux

4.4. Le handicap dans l'environnement de travail

4.4.1. Conceptualisation du handicap
4.4.2. Programmes d'inclusion sur le lieu de travail
4.4.3. Incitations gouvernementales

4.5. Programmes pour la jeunesse et le premier emploi

4.5.1. Politiques de stages en entreprise
4.5.2. Programmes gouvernementaux
4.5.3. Défis de l'emploi des jeunes dans la transformation numérique

4.6. Pensions et retraites

4.6.1. Législation en la matière
4.6.2. Personnes ayant droit à une pension ou à une retraite

4.7. Les femmes et le travail I: violence sexiste

4.7.1. Contextualisation la violence sexiste
4.7.2. Contextualisation de la violence sexiste
4.7.3. Programmes d'entreprise contre la violence à caractère sexiste

4.8. Les femmes et le travail II: Discrimination et marginalisation dans l'emploi

4.8.1. Les femmes dans le contexte de l'emploi à travers l'histoire
4.8.2. La discrimination dans l'emploi
4.8.3. Secteurs productifs à plus forte employabilité pour les femmes

4.9. Immigration et travail

4.9.1. Types d'immigrants
4.9.2. Permis de travail
4.9.3. Participation du gouvernement à la promotion de l'immigration légale

4.10. Administration du personnel international

4.10.1. Entreprises mondiales
4.10.2. Immigrants et expatriés
4.10.3. Promouvoir une culture d'entreprise mondiale

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