Dr. Noah Heller ist ein führender Experte auf dem Gebiet der Bildung, der sich auf die mathematische und naturwissenschaftliche Bildung spezialisiert hat. Mit dem Schwerpunkt auf pädagogischer Innovation hat er seine Karriere der Verbesserung von Bildungspraktiken im K-12-System gewidmet. Zu seinen Hauptinteressen gehören die berufliche Entwicklung von Lehrern und die Entwicklung von didaktischen Strategien zur Verbesserung des mathematischen Verständnisses von Schülern der Grundschule und der Sekundarstufe durch neue didaktische Ansätze.

Im Laufe seiner Karriere hat er eine Reihe wichtiger Positionen innegehabt, zum Beispiel als Fakultätsleiter des Leadership Institute an der Harvard Graduate School of Education. Darüber hinaus leitete er das Stipendienprogramm für Lehrer „Master Math for America", wo er in enger Zusammenarbeit mit hochrangigen Fachleuten aus den Bereichen Mathematik und Naturwissenschaften den Unterricht und die Ausweitung eines Programms beaufsichtigte, an dem mehr als 700 Mathematik- und Naturwissenschaftslehrer in New York City teilgenommen haben.

Außerdem hat er als Forscher an mehreren Veröffentlichungen über den Mathematikunterricht und die neue Didaktik für den Grundschulunterricht mitgewirkt. Darüber hinaus hat er Vorlesungen und Seminare gehalten, in denen er pädagogische Ansätze förderte, die das kritische Denken der Schüler anregen und den Mathematikunterricht zu einem dynamischen und zugänglichen Prozess machen.

International ist Dr. Noah Heller für seine Fähigkeit bekannt, innovative Strategien in der MINT-Bildung umzusetzen. Seine Leitung des „Master Math for America" hat ihn zu einer Schlüsselfigur in der Fortbildung von Lehrern gemacht, die für ihre Fähigkeit, Wissenschaft und Unterrichtspraxis zu verbinden, ausgezeichnet wurde. Er war auch maßgeblich an der Schaffung eines der renommiertesten Weiterbildungsprogramme im Bildungsbereich beteiligt.

• Fakultätsleiter an der Harvard Graduate School of Education, Cambridge, UK
• Direktor des Stipendienprogramms für Lehrer „Master Math for America“
• Promotion in Philosophie an der New York University
• Hochschulabschluss in Naturwissenschaften, Physik und Mathematik vom The Evergreen State College