Der Weiterbildende Masterstudiengang in Klinische Psychologie und Psychopathologie im Kindes- und Jugendalter von TECH ermöglicht es Ihnen, die aktuellste Weiterbildung in allen Bereichen dieser Arbeit zu erlangen; eine spezielle Fortbildung von größerer Intensität, Dauer und pädagogischer Wirkung, die geschaffen wurde, um den anspruchsvollsten Fachleuten eine hochqualifizierte Antwort zu geben"

In diesem Weiterbildenden Masterstudiengang in Klinische Psychologie und Psychopathologie im Kindes- und Jugendalter wird der Psychologe in der Lage sein, das gesamte Wissen über die im C.I.E.-10 oder im D.S.M. 5 vorgeschlagenen Diagnosen zu integrieren und in das Modell der zeitlich begrenzten Psychotherapie einzubetten. 

Als Bildungseinrichtung ist es für uns von grundlegender Bedeutung, dem Psychologen, der diesen weiterbildenden Masterstudiengang erwirbt, die differenziellen Komponenten in der psychologischen Behandlung von Kindern und Jugendlichen zu vermitteln, zu wissen, wie die Logik und die Verarbeitung im kindlichen und jugendlichen Gehirn sind, sowie ihre besonderen Strategien des Verhaltens und der Interaktion in der psychosozialen Beziehung, denn all dieses Wissen ist entscheidend für die erfolgreiche Durchführung einer psychologischen Intervention bei Kindern und Jugendlichen. 

Aus unserer Erfahrung wissen wir, dass die persönlichen Fähigkeiten des Therapeuten von entscheidender Bedeutung sind, so dass Sie in diesem Lehrplan mehrere Manöver und Fähigkeiten entdecken werden, um eine angemessene Verbindung sowohl bei der Beurteilung und Diagnose als auch bei der Intervention mit dieser Art von Patienten zu erreichen. 

Die klinische Psychologie muss dem Studenten zu diesem historischen Zeitpunkt nicht nur einen theoretisch-wissenschaftlichen Rahmen bieten, sondern auch die Fähigkeit, psychische Erkrankungen effizient zu beeinflussen und von dort aus nicht nur als Gutachter, sondern auch als Wegbereiter für Veränderungen beim Patienten wirksam zu sein, sowohl in Bezug auf seine Verhaltenskomponente als auch auf seine traumatischen Erinnerungen, die ihn in eine Trägheit des Leidens und der emotionalen Entführung führen. 

Die Psychopathologie von Kindern und Jugendlichen kann nur aus einem ganzheitlichen und entwicklungsbezogenen Blickwinkel heraus vollständig verstanden werden. Die kindliche Persönlichkeit wird durch psychologische und psychopathologische Erfahrungen bestimmt. Man kann die Anpassung nicht verstehen, ohne den Schlüssel zur emotionalen und kognitiven Dynamik des Kindes zu kennen. Zahlreiche reale klinische Fälle, die in allen diagnostischen, intervenierenden und familienbildenden Maßnahmen detailliert aufgeschlüsselt sind, machen dies zu einer einzigartigen Fortbildung. 

Wir wissen, dass die Psychopathologie im Allgemeinen und die Kinder- und Jugendpsychopathologie im Besonderen nicht statisch ist, da sie von der ständigen Entwicklung unserer Gesellschaft abhängt, so dass sich in den letzten Jahrzehnten die Beziehungen zwischen Kindern und Jugendlichen verändert haben, sowohl in Bezug auf Gesundheit als auch auf Krankheit. 

Ein Weiterbildender Masterstudiengang, der speziell für Fachleute geschaffen wurde, die die höchste Qualifikation anstreben, mit dem besten Lehrmaterial, der Arbeit an echten klinischen Fällen und dem Studium mit den besten Fachleuten des Sektors"

Dieser Weiterbildender Masterstudiengang in Klinische Psychologie und Psychopathologie im Kindes- und Jugendalter enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Entwicklung von Fällen oder Situationen, die von Experten aus den verschiedenen Fachgebieten vorgestellt werden 
• Anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt 
• Neuerungen, Fortschritte und neue Arbeitsweisen 
• Präsentation von praktischen Workshops über die Anwendung der vorgestellten Techniken und Methoden 
• Echte hochauflösende Bilder in den Demonstrationen 
• Praktische Übungen, in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann um das Lernen zu verbessern 
• Interaktives Lernsystem, das auf Algorithmen basiert, um die Fähigkeit zu entwickeln, Entscheidungen über die dargestellten Situationen zu treffen 
• Theoretischer Unterricht, Fragen an den Experten, Diskussionsforen und individuelle Reflexionsarbeit 
• Die Inhalte sind von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss abrufbar 

Dieser weiterbildende Masterstudiengang ist die beste Investition, die Sie bei der Auswahl eines Auffrischungsprogramms tätigen können, und zwar aus zwei Gründen: Sie aktualisieren nicht nur Ihre Kenntnisse in Klinischer Psychologie und Kinder- und Jugendpsychopathologie, sondern erhalten auch eine Qualifikation der TECH Technologische Universität"

Das Dozententeam besteht aus Experten aus diesem Bereich, die ihre Erfahrungen in diese Spezialisierung einbringen, sowie aus anerkannten Fachleuten aus verschiedenen verwandten Bereichen. 

Dank seiner multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, wird es den Fachleuten ermöglicht, in einer situierten und kontextbezogenen Weise zu lernen, d. h. in einer simulierten Umgebung, die ein immersives Lernen ermöglicht, das auf die Ausführung in realen Situationen programmiert ist. 

Die Gestaltung dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachleute versuchen müssen, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des Kurses auftreten. Dazu steht ihnen ein innovatives interaktives Videosystem zur Verfügung, das von anerkannten Experten mit umfangreicher Lehrerfahrung auf dem Gebiet der klinischen Psychologie und der Kinder- und Jugendpsychopathologie sowie von Netzwerken entwickelt wurde. 

Nutzen Sie die Gelegenheit, sich über die neuesten Fortschritte in der klinischen Psychologie und Psychopathologie im Kindes- und Jugendalter zu informieren und Ihre Fähigkeiten zu verbessern, indem Sie sich die neuesten Techniken aneignen: der sicherste Weg, sich unter den Besten zu positionieren"

Steigern Sie Ihr Selbstvertrauen bei der Entscheidungsfindung, indem Sie Ihr Wissen mit diesem weiterbildenden Masterstudiengang auf den neuesten Stand bringen: ein Programm, das entwickelt wurde, um die Besten zu schulen"

Dieser Weiterbildende Masterstudiengang in Klinische Psychologie und Psychopathologie im Kindes- und Jugendalter zielt darauf ab, einen vollständigen, detaillierten und aktualisierten Überblick über die Arbeit an neuen Techniken und Entwicklungsprozessen in den verschiedenen Handlungsfeldern zu bieten. Eine neue Art zu handeln und zu intervenieren, die zu einem Schlüsselelement in den Paradigmen der neuen Bildung geworden ist. TECH hat sich zum Ziel gesetzt, die Studenten mit der besten Qualität auf dem Bildungssektor weiterzubilden und so ihre berufliche Entwicklung in Richtung Exzellenz zu gewährleisten. 

Dieser weiterbildende Masterstudiengang ist so konzipiert, dass Sie Ihr Wissen in Klinischer Psychologie und Kinder- und Jugendpsychopathologie mit Hilfe der neuesten Bildungstechnologie erwerben oder aktualisieren können. So erlangen Sie auf fließende, effiziente und sichere Weise die Fähigkeit, die avantgardistischsten Techniken zu entwickeln, zu überwachen und damit zu arbeiten"

Allgemeine Ziele

• Beschreibung der therapeutischen Beziehung zwischen dem Psychotherapeuten und dem Kind oder Jugendlichen 
• Analysieren von Verhaltensänderungen im Laufe des Lebenszyklus
• Gesunde und ungesunde Aspekte des Kindes und Jugendlichen erkennen 
• Unterscheiden der evolutionären Anpassung und der Anpassungsfähigkeit des Wesens
• Beschreibung des Rahmens des Familiensystems in einer Psychotherapie mit einem einzigen Therapeuten und einem einzigen Patienten
• Beherrschung der Psychodiagnose und -beurteilung im Kontext von Kindern und Jugendlichen 
• Die Befragung von Kindern und Jugendlichen beherrschen
• Die Beurteilung der Persönlichkeit in dieser Altersgruppe beherrschen 
• Erkennen der Rolle der Familie bei der Diagnose von Kindern und Jugendlichen 
• Beschreibung der klinisch-psychologischen Intervention in dieser Altersgruppe 
• Entwickeln ausreichender Fähigkeiten für den Umgang mit Kindern und Jugendlichen in der Klinik
• Verwaltung des aktuellen Wissens über Störungen bei Kindern und Jugendlichen im Bereich der psychischen und sozialen Gesundheit
• Die Bindung zwischen Therapeut und Patient in diesen Altersgruppen erreichen können
• Identifizierung der Agenzien, die mit dem Kind und Jugendlichen koexistieren, und Entdeckung ihres Einflusses auf die Psychopathologie des Subjekts
• Die Beherrschung des Modells der zeitlich begrenzten Psychotherapie im Rahmen der Psychotherapien der dritten Generation
• Die Interventionsprogramme für diese Art von Patienten (Kinder und Jugendliche) in Protokollen zu beschreiben und dabei die für diese Altersgruppe spezifischen Merkmale und Aspekte berücksichtigen
• Die Entwicklung der verschiedenen im DSM-5 oder ICD-10 katalogisierten Störungen erkennen
• Beherrschung der Bereiche der medizinisch-psychologischen Interaktion bei der Behandlung des Kindes- und Jugendalters
• Weiterbildung des Fachpersonals in allen aktuellen Referenzen zu Diagnose, Intervention und therapeutischem Prozess bei Kindern und Jugendlichen
• Mit Entscheidungsprotokollen die individualisierte Untersuchung des Kindes und des Jugendlichen beschreiben, um eine rigorose psychopathologische Studie durchführen zu können
• Entscheidungsbäume verwenden, um laufend eine Differenzialdiagnose zu stellen
• Alle Informationen in ein multidisziplinäres Rahmenmodell zur Untersuchung des biopsychosozialen Rahmens des Kindes und Jugendlichen einzubetten
• Die Grundlagen der Psychodiagnose von psychotischen Störungen und Persönlichkeitsstörungen beschreiben
• Differenzialdiagnose zwischen Persönlichkeitsstörungen und psychotischen Störungen
• Die verschiedenen Subspezialitäten auf dem Gebiet der Psychosen und Persönlichkeitsstörungen beschreiben
• Verwaltung der aktuellen Kenntnisse über die in der Psychiatrie und Neurologie verwendeten Medikamente 
• Die Verbindung zwischen Therapeut, Patient und Medikamenten herstellen
• Identifizierung der Absorptionseigenschaften von Medikamenten
• Beherrschung der positiven und negativen Symptome von psychotischen Störungen
• Interventionsprogramme in Protokollen beschreiben und dabei die Merkmale und Besonderheiten dieser Störungen berücksichtigen
• Die Entwicklung der verschiedenen im DSM-5 oder ICD-10 katalogisierten Störungen erkennen 
• Beherrschung der Bereiche der Interaktion zwischen Arzt und Psychologe bei der Intervention in Familien
• Den Fachleuten alle aktualisierten Referenzen zu Diagnose, Intervention und therapeutischem Prozess zur Verfügung zu stellen, um mit Medikamenten umgehen zu können
• Die Einordnung aller Informationen in ein multidisziplinäres Rahmenmodell bei der Untersuchung des biopsychosozialen Rahmens der Beziehung zwischen Psychotherapie und Pharmakologie, bei psychotischen Störungen und Persönlichkeitsstörungen

Spezifische Ziele

• Entwicklung von Strategien für den Umgang mit minderjährigen Patienten und Festlegung der rechtlichen Konsequenzen bei Nichteinhaltung des Ethikkodexes und des Patientenstatuts 
• Unterscheiden zwischen psychologischen Störungen und natürlichen Entwicklungsveränderungen 
• Erstellung einer Differenzialdiagnose unter Berücksichtigung des Entwicklungsstandes des Patienten 
• Identifizieren, differenzieren und diagnostizieren der neuen und unterschiedlichen Formen von psychischen Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter 
• Handhabung der Diagnose und Rahmenbedingung in diesen Altersgruppen 
• Entwickeln von Techniken, um die Motivation und aktive Beteiligung der Kinder und Jugendlichen am Diagnose- und Interventionsprozess zu erreichen 
• Festlegen einer garantierten Patientenintervention, ohne die Einbeziehung der Familie, der Schule oder der Gleichaltrigengruppe zu vernachlässigen 
• Entwickeln von Kenntnissen über verschiedene psychische Störungen oder Verhaltens- und Gefühlsauffälligkeiten 
• Erstellen einer realistischen Prognose für die Situation des Kindes oder Jugendlichen im Rahmen der Differentialdiagnose 
• Verwalten der aktuellen klinischen Situation in ihren biopsychosozialen Variablen 
• Entwicklung von Protokollen und Instrumenten, die ein Eingreifen mit Garantien ermöglichen 
• Umgang mit den verschiedenen Masken und atypischen Formen der Erkrankung bei Kindern und Jugendlichen 
• Beschreiben der Verwendung von Entscheidungsbäumen auf der Grundlage von DSM 5 und ICD-10 
• Entwickeln von ausreichenden Instrumenten für den Patienten, damit er den Therapeuten als Autorität erkennt 
• Durchführen von auf den Patienten zugeschnittenen Interventionsprotokollen 
• Beherrschen des Eingriffs durch Anpassung an das Patientenprofil 
• Definieren der für jede Störung spezifischen Labyrinthe mit ihren Unbekannten und Schwierigkeiten 
• Entwerfen einer Maßnahme auf der Grundlage von Kreativität und Erfahrung als Kliniker, die sich an das aktuelle Geschehen anpasst 
• Bewältigung der klinischen Praxis im Kindes- und Jugendalter sowie Vermittlung der notwendigen Fähigkeiten für die Arbeit mit diesen Altersgruppen 
• Das soziale und affektive Gefüge, in dem sich die Patienten befinden, zu erkennen und entsprechende Entscheidungen zu treffen 
• Die Bewältigung des Interkurses im Rahmen einer zeitlich begrenzten Psychotherapie 
• Interventionsprotokolle in einem interdisziplinären Rahmen durchführen und anpassen 
• Auseinandersetzung mit dem familiären, schulischen und sozialen Umfeld 
• Die Dynamik der Therapiezeit managen 
• Einsatz von Schweigen bei der Intervention mit Kindern und Jugendlichen 
• Bewältigung emotionaler Krisen innerhalb einer Sitzung mit Kindern oder Jugendlichen 
• Beherrschung der Instrumente zur Beurteilung und Intervention mit allen Sinnen 
• Die Informationen der erzieherischen und familiären Akteure im Umfeld des Kindes und Jugendlichen identifizieren und nutzen 
• Die Intervention an der geistigen Logik dieser Altersgruppen orientieren 
• Die emotionalen Schemata des Patienten beschreiben 
• Die Beziehung meistern, um die Bezugsperson des Patienten zu werden, ohne in Konkurrenz zu den Eltern oder den derzeitigen Bezugspersonen zu treten 
• Die emotionalen und affektiven Defizite des Patienten im Rahmen der Intervention managen und stabilisieren 
• Beherrschung der differenziellen Merkmale psychologischer Pathologien in dieser Altersgruppe und Umgang damit 
• Erkennen und Beherrschen der klinischen und prognostischen Aspekte der verschiedenen Störungen im Kindes- und Jugendalter 
• Nutzen Sie die Intervention, um festzustellen, wann es notwendig ist, andere Fachleute in den Analyseprozess einzubeziehen 
• Entwicklung und Verständnis von Mutationen und neuen Formen von Krankheiten 
• Entwicklung von Kenntnissen zur Unterscheidung eines wichtigen Problems in der natürlichen Entwicklung des Kindes und Jugendlichen 
• Die aktuelle Psychopathologie bewältigen und beherrschen 
• Entwicklung von Follow-up-Modellen, die die Veränderungen von Pathologien in der Kindheit und Jugend ausdrücken  
• Verwaltung der Patientenklinik sowie Vermittlung der notwendigen Fähigkeiten für eine multidisziplinäre Zusammenarbeit 
• Das soziale und affektive Gefüge, in dem sich die Patienten befinden, zu erkennen und entsprechende Entscheidungen zu treffen 
• Beherrschung des Kurses im Rahmen der Intervention bei psychotischen Störungen und Persönlichkeitsstörungen 
• Durchführung und Anpassung von psychologischen Interventionsprotokollen in einem interdisziplinären Rahmen 
• Die klinische Verwendung von Medikamenten ansprechen 
• Die Dynamik der Therapiezeit managen 
• Das Wissen über die Nebenwirkungen von Medikamenten zu nutzen, damit sie die psychotherapeutische Intervention bei psychotischen Störungen nicht behindern 
• Bewältigung emotionaler Krisen mit Psychopharmaka bei diesen Krankheiten 
• Beherrschung der Instrumente zur Bewertung und Intervention unter Verwendung aller Interventionsindikatoren 
• Informationen von sozialen und familiären Akteuren identifizieren und nutzen 
• Entwicklung von Interventionen mit Medikamenten entsprechend der geistigen Logik verschiedener Altersgruppen 
• Die Auswirkungen auf das soziale Gefüge des psychotischen Patienten beschreiben 
• Die schädlichen und dauerhaften Auswirkungen dieser Krankheiten beherrschen 
• Die emotionalen und affektiven Defizite des Patienten im Rahmen der Intervention managen und stabilisieren 
• Beherrschung und Handhabung der unterschiedlichen Merkmale, mit denen sich psychotische Pathologien präsentieren 
• Die verschiedenen Störungen im Kindes- und Jugendalter mit pharmakologischer Intervention aufgrund dieser Störungen erkennen und beherrschen 
• Die Intervention nutzen, um zu bestimmen, an welchem Punkt andere Fachleute in den Prozess einbezogen werden müssen 
• Mutationen und neue Krankheitsformen bei Persönlichkeitsstörungen entwickeln und verstehen 
• Entwicklung von Kenntnissen, die ein wichtiges Problem der natürlichen Entwicklung im Prozess des familiären Zusammenlebens erkennen lassen 
• Umgang und Beherrschung der systemischen Psychopathologie, die diese Störungen verursacht 
• Entwicklung von Folgemodellen, die die Veränderungen von Stresspathologien und chronisch pathologischen psychischen Zuständen ausdrücken 

Unser Ziel ist es, Ihnen dabei zu helfen, Ihr Ziel zu erreichen, und zwar durch ein einzigartiges Fortbildungsprogramm, das Ihnen ein unvergleichliches berufliches Wachstum ermöglichen wird"