Schreibschwierigkeiten können verschiedene Ursachen haben, daher ist es notwendig, dass sich Psychologen in diesem Bereich spezialisieren"

Unter Vielfalt versteht man die Unterschiede, die Schüler beim schulischen Lernen aufweisen, wie z. B. Unterschiede in Bezug auf Begabungen, Interessen, Motivationen, Fähigkeiten, Reifegrad, Lernstile, frühere Erfahrungen und Kenntnisse, soziales und kulturelles Umfeld usw. Diese Aspekte bilden Schülertypologien und -profile, die die Bildungsplanung und -maßnahmen weitgehend bestimmen sollten.

Die Perspektive des sich abzeichnenden Bildungsparadigmas muss integrativ sein und auf einem biopsychosozialen Modell beruhen, das die Berücksichtigung von Vielfalt in einem umfassenden Ansatz für die gesamte Bildungsgemeinschaft berücksichtigt. Lehrkräfte aus den verschiedenen Bildungsstufen sowie verwandte Berufe sowohl im pädagogischen als auch im sozialen und gesundheitlichen Bereich müssen die Merkmale dieser Schüler kennen, wissen, wie man ihre Bedürfnisse erkennt, und über das Wissen und die Instrumente verfügen, um sowohl auf persönlicher und sozio-familiärer Ebene als auch vor allem auf pädagogischer Ebene zu intervenieren.

Dieses Programm ist eine Antwort auf diesen Weiterbildungsbedarf der Bildungsverantwortlichen und richtet sich in erster Linie an Lehrkräfte der Vor-, Grund- und Mittelschule sowie der nachobligatorischen Bildung. Diese spezialisierte Maßnahme vermittelt den Lehrkräften die Fähigkeit, mit Lernschwierigkeiten und Diversität im Bildungskontext umzugehen und die Diversitätspläne und Bildungsprojekte der Zentren anzupassen.

Gleichzeitig werden die sozialen Anforderungen an die Bildungssysteme auf globaler Ebene größer und zahlreicher, um Demokratie, Gleichheit und Gerechtigkeit in den Schulen zu erreichen, ohne Segregation, Diskriminierung aufgrund von Unterschieden und in der Lage, jeden im Rahmen der Anerkennung der Vielfalt aufzunehmen.

Das Programmkonzept wurde von einem akademischen Ausschuss entwickelt, der sich aus Fachleuten mit Erfahrung in klinischen, pädagogischen und sozialen Bereichen zusammensetzt. Diese Fachleute bringen ihr Fachwissen in die postgraduale Spezialisierung von Lehrkräften ein, die in interdisziplinären und multidisziplinären Teams, in Schulverwaltungsstrukturen und in der Fachpflege arbeiten. In dieser Hinsicht haben sie eine ganze Reihe von Forschungs- und Kriterienintegrationsarbeiten auf der Grundlage der für das akademische Programm festgelegten Ziele durchgeführt.

Dieser 100%ige Online-Fortbildungskurs ist die perfekte Gelegenheit zu erfahren, wie man mit Lernschwierigkeiten beim Schreiben umgeht"

Dieser universitätskurs in Lernschwierigkeiten beim Schreiben enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Seine hervorstechendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Dutzenden von Fallstudien, die von Experten für Lernschwierigkeiten beim Schreiben vorgestellt werden
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
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• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Studiums genutzt werden kann
• Das interaktive Lernsystem, welches auf Algorithmen zur Entscheidungsfindung in gegebenen Situationen basiert
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

TECH Technologische Universität bietet Ihnen die Möglichkeit, anhand einer Vielzahl praktischer Fälle zu trainieren, die es Ihnen ermöglichen, sich eingehend mit jedem Problem im Zusammenhang mit Lernschwierigkeiten zu befassen"

Das Dozententeam besteht aus Fachleuten aus dem Bereich der Lernschwierigkeiten, die ihre Erfahrung aus ihrer Arbeit in diese Fortbildung einbringen, sowie aus anerkannten Spezialisten, die führenden Organisationen auf der ganzen Welt angehören.

Die multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Studienprogramm für die Fortbildung in realen Situationen bietet.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen der beruflichen Praxis zu lösen. Dazu steht ihr ein innovatives System interaktiver Videos zur Verfügung, die von anerkannten hochqualifizierten Experten für Lernschwierigkeiten beim Schreiben erstellt wurden.

Die multimedialen Inhalte werden Ihnen den Zugang zu Informationen erleichtern. Sie werden in der Lage sein, Ihr Wissen auf einfache und praktische Weise von jedem Gerät mit einer Internetverbindung zu aktualisieren"

Sie können Ihre Studieneinheiten in Ihrem eigenen Tempo organisieren, in einem Zeitplan Ihrer Wahl und in Kombination mit Ihren übrigen täglichen Aktivitäten"

Dieses Programm soll Fachleute auf dem Gebiet der Lernschwierigkeiten durch wissenschaftlich-technische Kenntnisse, Fähigkeiten und Werte fördern, die die Entwicklung grundlegender Fähigkeiten bei den Studenten begünstigen, um die Probleme ihres beruflichen Kontextes im Rahmen der von der heutigen Weltdynamik geforderten pädagogischen Integration zu transformieren. Aus all diesen Gründen wird dieses Programm die wichtigste Grundlage für Psychologen sein, um in ihrem Beruf zu wachsen und sich zu festigen und Kindern und Jugendlichen zu helfen, ihre Defizite im Bereich des Schreibens zu verbessern.

Das Ziel der TECH Technologischen Universität ist es, Sie dabei zu unterstützen, der Beste in Ihrem Beruf zu werden. Mit dieser Universität werden Sie merken, wie Sie bei der Betreuung Ihrer Patienten vorankommen“

Allgemeine Ziele

• Erhöhen des theoretisch-praktischen und didaktisch-methodischen Wissens hinsichtlich der Psychologie, Pädagogik und Didaktik in Bezug auf Schüler mit Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt, mit einer innovativen, kreativen und umfassenden Vision für das Schulmanagement
• Entwickeln professioneller Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen für das wissenschaftliche Management der umfassenden pädagogischen Betreuung von Schulkindern mit Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt mit einem hohen Spezialisierungsgrad

Spezifische Ziele 

• Analysieren der Prozesse, Phasen und Ebenen, die beim Aufbau der Schriftsprache beteiligt sind, um sie bei der Diagnose, der Bewertung und dem Unterricht zu berücksichtigen
• Reflektieren über die verschiedenen Methoden des Schreibunterrichts und ihrer Unzulänglichkeiten sowie der Kriterien für ihre Auswahl und Anwendung bei verschiedenen Lernenden und Kontexten
• Durchführen von Aktionen zur Förderung des Schreibens und zur Vorbeugung von Schreibschwierigkeiten unter Einbeziehung der wichtigsten Bildungseinrichtungen
• Erkennen von Lernschwierigkeiten bei der Produktion von Schriftsprache, indem sie charakterisiert, diagnostiziert und bewertet werden, unter Berücksichtigung ihrer Beziehung zum familiären und sozialen Kontext
• Entwickeln von umfassenden pädagogischen Betreuungsplänen für Schüler oder Gruppen von Schülern mit Lernschwierigkeiten in der Produktion von Schriftsprache auf der Grundlage ihrer persönlichen, familiären und kontextuellen Merkmale, Motivationen und Potenziale

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