Mit diesem Experten wird der Psychologe den Beziehungsaspekt in der Intervention zwischen Therapeut und Patient beherrschen und damit die Regeln, die die Interaktion des Subjekts mit der Welt im Hier und Jetzt steuern"

Mit diesem Universitätsexperten werden Sie lernen, die aktuelle Situation des Alters in unserer Gesellschaft zu analysieren und sich auf die unmittelbare Zukunft vorzubereiten, denn in den kommenden Jahrzehnten, wenn die heute jungen Menschen älter sein werden, werden neue Kenntnisse und Instrumente benötigt, um die bestmögliche Lebensqualität zu erreichen.

Es geht uns darum, vorbereitet zu sein, um zu wissen, wie wir einer Zukunft mit einer Bevölkerung begegnen sollen, die körperlich jung und geistig alt ist oder umgekehrt, da Verbesserungen in der Pflege, aber gleichzeitig eine Verschlechterung in Bezug auf Stress und Lebensweise diese Asymmetrien zwischen Geist und Körper hervorrufen. Was auch immer die Dualität ist, wir müssen beginnen, unsere Fähigkeiten zu untersuchen und zu verbessern, damit wir nicht überrascht werden.

Die Arbeit mit Einsamkeit, Langeweile, körperlichen Schmerzen und kognitiven Defiziten ist für den Psychologen von grundlegender Bedeutung, um bei älteren Menschen wirksam eingreifen zu können, aber vor allem die emotionale Bewältigung eines jeden Augenblicks ist vielleicht das interessanteste Gut, um sicherzustellen, dass die alten Menschen von morgen weiterhin ihr Leben meistern können. Dieser Experte ist einzigartig, weil er das aktuelle Wissen über die Neuropsychologie Älterer Menschen und alles, was wir über ihre Veränderungen wissen, zusammenführt.

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Das Dozententeam besteht aus Fachleuten des Gesundheitswesens aus dem Bereich der Psychologie, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus anerkannten Fachleuten, die den führenden wissenschaftlichen Gesellschaften angehören.

Dank der multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, wird der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglicht, d. h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Lernen ermöglicht, das auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Studiengangs basiert auf problemorientiertem Lernen, bei dem der Psychologe versuchen muss, die verschiedenen Situationen der Berufspraxis zu lösen, die im Laufe des Studiums auftreten. Dies geschieht mit Hilfe eines innovativen interaktiven Videosystems, das von renommierten Experten auf dem Gebiet der Psychologie entwickelt wurde und die zudem umfassende Lehrerfahrung besitzen.

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Die Struktur der Inhalte wurde von einem Team von Fachkräften entwickelt, die mit den Auswirkungen der Spezialisierung in der täglichen psychologischen Praxis vertraut sind, die sich der Relevanz der Aktualisierung der Ausbildung bewusst sind, um mit Patienten mit psychischen Pathologien umgehen zu können, und die sich für eine qualitativ hochwertige Lehre durch neue Bildungstechnologien einsetzen.

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Modul 1. Physiologische und neuropsychologische Veränderungen im Alter

1.1. Veränderungen im zentralen Nervensystem 

1.1.1. Neuropsychologische und psychopathologische Veränderungen im Alter
1.1.2. Merkmale des Alters, die die Intervention mit Medikamenten beeinflussen

1.2. Psychopathologie und Neuropathologie bei Bewusstseins- und Wahrnehmungsstörungen bei älteren Menschen

1.2.1. Biopsychosoziale Faktoren bei Lebensmüdigkeit
1.2.2. Alltagsstress bei älteren Menschen
1.2.3. Aufmerksamkeit, Lernen und Gedächtnis
1.2.4. Hilflosigkeit
1.2.5. Isolierung
1.2.6. Einsamkeit
1.2.7. Langeweile
1.2.8. Vernachlässigung
1.2.9. Selbstmord im Alter

1.3. Affektive Störungen im Alter 
1.4. Schlafstörungen im Alter 

Modul 2. Altern und Familie

2.1. Was ist die Familie?

2.1.1. Lebenszyklus der Familie
2.1.2. Geselligkeit in der Familie
2.1.3. Neue Konflikte zwischen den Generationen
2.1.4. Kernfamilie
2.1.5. Die moderne Familie
2.1.6. Soziale Organisation der sexuellen Beziehungen

2.2. Regulierungsprozesse des Familienlebens

2.2.1. Familiäres Temperament
2.2.2. Identität der Familie

2.3. Der Prozess der Entwicklung und des Wachstums der Familie

2.3.1. Sandwich-Generation
2.3.2. Tupac-Amaru-Syndrom
2.3.3. Alterung der Familie

2.4. Funktionierende Familie im Alter 

2.4.1. Unterstützende Anforderungen und Bedürfnisse
2.4.2. Erziehungsfähigkeit
2.4.3. Verantwortung der Kinder

2.5. Stabilität des Wandels und Platzierung der Autorität
2.6. Älterwerden in der Familie 

2.6.1. Die Familie und die Wichtigkeit, einen Beitrag zu leisten und produktiv zu sein
2.6.2. Psychosoziale Aspekte der Familie 
2.6.3. Struktur 
2.6.4. Mechanismen der Wirkung
2.6.5. Die Familie als soziales und gesundheitliches Netzwerk im Alter
2.6.6. Die aktuelle Rolle des Alters in den Familien des 21. Jahrhundert

2.7. Die Krise der 70er Jahre 

2.7.1. Ruhestand
2.7.2. Abhängigkeit
2.7.3. Depression

2.8. Die Familie von heute und die Familie der Zukunft 
2.9. Lebensqualität, Familie und Veränderungen im Alter 

2.9.1. Gesellschaft und Alterung
2.9.2. Wie verändert sich unser Körper im Alter?
2.9.3. Psychologie und Alter. Metapsychologie

2.10. In Zufriedenheit alt werden 
2.11. Verwirklichung der Grundbedürfnisse im Al

Modul 3. Bewertung von Gesundheit und Krankheit im Alter

3.1. Körperliche und geistige Gesundheit im Alter
3.2. Körperliche Beurteilung

3.2.1. Anamnese
3.2.2. Allgemeine körperliche Untersuchung
3.2.3. Analysen
3.2.4. Neurologische Untersuchung
3.2.5. Andere Untersuchungen

3.3. Psychologische Bewertung

3.3.1. Anamnese
3.3.2. Lebensgeschichte
3.3.3. Kognitive Bewertung
3.3.4. Bewertung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit
3.3.5. Bewertung der Leistung
3.3.6. Bewertung der häufigsten psychischen Störungen im Alter

3.4. Soziale Bewertung

3.4.1. Gemeinsame Nutzung sozialer Netzwerke
3.4.2. Mitgliedschaft in der Gruppe
3.4.3. Wie viele Freunde hat die Person im Moment?
3.4.4. Wie viele Freunde hat sie in der Vergangenheit gehabt?
3.4.5. Finanzielle Leistungsfähigkeit
3.4.6. Aktuelle und frühere Beziehungen
3.4.7. Soziales Engagement

3.5. Körperliche Alterung
3.6. Körperliche Aktivität

3.6.1. Autonomie in der Bewegung
3.6.2. Fähigkeit zu reisen oder umzuziehen
3.6.3. Motorische Koordination
3.6.4. Grad der Müdigkeit und Erschöpfung
3.6.5. Aktivitäten des täglichen Lebens

3.7. Geistige Aktivität

3.7.1. Lesefähigkeit
3.7.2. Möglichkeit, eine Unterhaltung zu führen
3.7.3. Flexibilität/Rigidität in der Argumentation
3.7.4. Kreativität im Alter

3.8. Aktivität zur Problemlösung

3.8.1. Konversationsfähigkeiten
3.8.2. Beendigung des Monologs
3.8.3. Einfühlungsvermögen
3.8.4. Konfliktlösung
3.8.5. Ermöglichung von Win-Win-Beziehungen

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