Dank dieses Universitätskurses werden sie die Beziehung zwischen neuropsychologischen Faktoren und Dysphagie entdecken"

Bei der psychogenen Dysphagie handelt es sich um eine seltene Schluckstörung, die nicht auf körperliche oder strukturelle Ursachen, sondern auf psychologische und emotionale Faktoren zurückzuführen ist. Im Gegensatz zur Pathologie, die durch physische Probleme im Verdauungssystem verursacht wird, hat die psychogene Pathologie ihren Ursprung in der Psyche und kann mit Angststörungen, Depressionen oder Stress verbunden sein. Die Symptome können von einem Gefühl der Verstopfung im Hals bis hin zur völligen Unfähigkeit zu schlucken reichen, was erhebliche Auswirkungen auf die Lebensqualität und die Ernährung der Betroffenen haben kann.

Die Diagnose dieser Pathologie kann schwierig sein, da sie auf dem Ausschluss anderer organischer Ursachen und der Identifizierung der zugrunde liegenden psychologischen Faktoren beruht. Aus diesem Grund ist eine gründliche Untersuchung, die sowohl körperliche als auch psychiatrische Aspekte berücksichtigt, für eine genaue Diagnose unerlässlich.

Folglich konzentriert sich die Behandlung dieser Erkrankung auf die Faktoren, die zu dieser Störung beitragen. Dazu gehört eine psychologische Therapie, wie z. B. eine kognitive Verhaltenstherapie, um an dysfunktionalen Denk- und Verhaltensmustern im Zusammenhang mit der Dysphagie zu arbeiten. Außerdem können Entspannungs- und Stressbewältigungstechniken eingesetzt werden, um Ängste abzubauen und die Schluckfunktion zu verbessern.

Um dieses Ziel zu erreichen, wurde ein Universitätskurs in Psychogene Dysphagie entwickelt, der in einem vollständig virtuellen Format mit erstklassigen Ressourcen präsentiert wird. All dies ist in einer digitalen Bibliothek zusammengefasst, die jederzeit, überall und ohne Einschränkungen zugänglich ist. Diese Methodik in Verbindung mit der Umsetzung des von TECH entwickelten Relearning-Ansatzes gewährleistet, dass sich die Studenten das Wissen effektiver und mit hervorragenden Ergebnissen aneignen und dabei ihren Aufwand minimieren.

In nur 6 Wochen werden Sie in der Lage sein, eine Differenzialdiagnose zwischen psychogener Dysphagie und neurologischer Dysphagie zu stellen"

Dieser Universitätskurs in Psychogene Dysphagie enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von praktischen Fällen, die von Experten in Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde und Logopädie vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen
• Er enthält praktische Übungen, in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann, um das Lernen zu verbessern
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Sie werden entdecken, dass die Symptome der psychogenen Dysphagie über Schluckbeschwerden hinausgehen, dank dieser Fortbildung, die Ihnen nur TECH bieten kann"

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachleuten von führenden Unternehmen und angesehenen Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Mit Hilfe einer 100%igen Online-Methode lernen Sie, psychogene Dysphagien zu unterscheiden und zu diagnostizieren"

Sie werden den Angehörigen von Patienten mit psychogener Dysphagie die richtigen Empfehlungen für eine bessere Behandlung geben"

Dieser Abschluss befasst sich mit verschiedenen Aspekten im Zusammenhang mit psychogener Dysphagie, einschließlich neuropsychologischer Faktoren und deren Einfluss auf das Schlucken. Die Ursachen und Erscheinungsformen der nervösen Dysphagie, wie Phagophobie und Angst vor dem Ersticken, werden erforscht. Die Bedeutung der Differentialdiagnose zur Unterscheidung zwischen psychogener Dysphagie und anderen Formen der gleichen Erkrankung wird hervorgehoben. Zusätzlich werden begleitende Symptome wie Schluckangst, Angstzustände, Depressionen und Gewichtsverlust erläutert. All dies zusammen in einer Reihe von didaktischen Ressourcen wie interaktiven Zusammenfassungen, die in einem 100% virtuellen Format zu finden sein werden.

Mit der Relearning-Methode vermeiden Sie lange Lernzeiten und können sich effizient auf die wichtigsten Konzepte konzentrieren"

Modul 1. Psychogene Dysphagie

1.1. Neuropsychologische Faktoren und Schlucken

1.1.1. Neurologie und Dysphagie
1.1.2. Psychologie und Dysphagie
1.1.3. Neuropsychologische Faktoren und Dysphagie
1.1.4. Schlussfolgerungen

1.2. Nervöse Dysphagie

1.2.1. Definition
1.2.2. Ursache der nervösen Dysphagie
1.2.3. Phagophobie
1.2.4. Angst vor dem Ersticken

1.3. Differentialdiagnose der psychogenen Dysphagie

1.3.1. Psychologische Dysphagie/neurologische Dysphagie
1.3.2. Psychologische Dysphagie/organische Dysphagie
1.3.3. Psychologische Dysphagie/funktionelle Dysphagie
1.3.4. Schlussfolgerungen

1.4. Symptome bei der psychogenen Dysphagie

1.4.1. Subjektive Symptome/objektive Symptome
1.4.2. Angst zu schlucken
1.4.3. Angstzustände. Hypochondrie. Depression. Panikattacke
1.4.4. Gewichtsabnahme
1.4.5. Verlust von Sicherheit und Selbstwertgefühl

1.5. Empfehlungen für Familien mit psychogener Dysphagie

1.5.1. Leitlinien für Angehörige von Patienten mit Dysphagie
1.5.2. Umgebungsbedingungen
1.5.3. Leitlinien für die Mundhygiene
1.5.4. Schlussfolgerungen

1.6. Empfehlungen für Kinder mit psychogener Dysphagie

1.6.1. Leitlinien für Angehörige von Patienten mit Dysphagie
1.6.2. Umgebungsbedingungen
1.6.3. Leitlinien für die Mundhygiene
1.6.4. Schlussfolgerungen

1.7. Psychologie, Logopädie und psychogene Dysphagie

1.7.1. Interdisziplinäre Beziehung zwischen Psychologie und Logopädie
1.7.2. Psychologische Behandlung
1.7.3. Logopädische Behandlung
1.7.4. Schlussfolgerungen

1.8. Emotionaler Zustand und psychogene Dysphagie

1.8.1. Beurteilung des emotionalen Zustands des Patienten mit Dysphagie
1.8.2. Diagnose des emotionalen Zustands des Patienten mit Dysphagie
1.8.3. Intervention in den emotionalen Zustand des Patienten mit Dysphagie
1.8.4. Psychologische Leitlinien für Angehörige und die Umgebung des Patienten mit Dysphagie

1.9. Logopädische Behandlung der psychogenen Dysphagie

1.9.1. Myofunktionelle Intervention
1.9.2. Intervention mit Körperbewegungen
1.9.3. Intervention mit sensorischer Stimulation
1.9.4. Intervention mit Atmung und Entspannung

1.10. Klinische Fälle

1.10.1. Klinischer Fall. Erwachsene mit psychogener Dysphagie
1.10.2. Klinischer Fall. Kind mit psychogener Dysphagie
1.10.3. Klinischer Fall. Unterstützung für den Erwachsenen
1.10.4. Klinischer Fall. Unterstützung für das Kind

Sie werden reale klinische Fälle von Patienten mit psychogener Dysphagie analysieren und herausfinden, wie man ihnen die nötige Unterstützung geben kann"