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Verschiedenen internationalen Quellen aus dem Gesundheitswesen zufolge hat die Zahl der Krankenhauseinweisungen im Zusammenhang mit psychiatrischen Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen im letzten Jahrzehnt erheblich zugenommen. In diesem Bereich wurden zwar erhebliche klinische Fortschritte erzielt, aber es gibt immer noch Höhen und Tiefen, insbesondere bei der gemeindenahen Versorgung und der Frühdiagnose von psychischen Erkrankungen. Aus diesem Grund beschließen immer mehr klinische Zentren, sowohl in Strategien als auch in Fachkräfte zu investieren, die sich in diesem Bereich auskennen. 

Damit Fachkräfte auf diesem Gebiet die neuesten Entwicklungen im Detail kennenlernen können, haben TECH und ihr Team, das sich mit Kinder- und Jugendpsychiatrie auskennt, einen Universitätsexperten entwickelt, der die innovativsten Informationen zu diesem Thema zusammenfasst. Es handelt sich um eine akademische Erfahrung, die sich über 6 Monate erstreckt und in der die Absolventen ihre Fähigkeiten in Bezug auf die Intervention in der Gemeinschaft in diesem Dienst vervollkommnen können. Dies wird die Gelegenheit bieten, neue Fortschritte in diesem Fachgebiet zu erforschen und seine Bedeutung für die verschiedenen Lebensphasen, insbesondere für das Wachstum und die Reifung des Kindes, zu untersuchen.

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Es wird 570 Stunden der besten theoretischen, praktischen und zusätzlichen Materialien enthalten, die in einem bequemen und flexiblen 100%igen Online-Format zusammengefasst wurden. Auf diese Weise können sie den Studiengang von jedem Ort und zu jeder Zeit besuchen, ohne sich um Präsenzveranstaltungen oder eingeschränkte Stundenpläne kümmern zu müssen. Es handelt sich also um eine einzigartige akademische Gelegenheit, ein Programm zu absolvieren, das es ihnen ermöglicht, ihre Praxis entsprechend den Anforderungen des aktuellen klinischen Sektors zu aktualisieren, indem sie ihren Studienplan so an ihre Bedürfnisse anpassen, dass er perfekt mit der Tätigkeit in ihrer Praxis vereinbar ist. 

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Dieser Universitätsexperte in Gemeinschaftsintervention in der Kinderpsychiatrie enthält das vollständigste und aktuellste wissenschaftliche Programm auf dem Markt. Die wichtigsten Merkmale sind: 

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• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen 
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann 
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden  
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Sie werden auf der Grundlage der neuesten Fortschritte im Bereich der Gemeinschaftsintervention arbeiten und sich mit den Besonderheiten des Dienstes aus der medizinisch-rechtlichen Perspektive der Kinder- und Jugendpsychiatrie befassen"

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachkräften von führenden Gesellschaften und angesehenen Universitäten.  

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.  

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Damit Sie sich keine Gedanken über Stundenpläne oder Präsenzveranstaltungen machen müssen, können Sie von jedem Gerät mit Netzanschluss an diesem Universitätsexperten teilnehmen"

Ein weiteres Modul ist der Genetik und den neuen Entwicklungen im Zusammenhang mit der Entstehung angeborener psychiatrischer Erkrankungen gewidmet"

Um die Struktur und die Entwicklung des Inhalts dieses Universitätsexperten zu gestalten, hat TECH monatelang daran gearbeitet, die innovativsten und umfassendsten Informationen auszuwählen und sie zu einem praktischen Programm von 570 Stunden zu verdichten, das zu 100% online ist. Auf diese Weise können Fachärzte ihre Praxis auf bequeme und umfassende Weise auf den neuesten Stand bringen, ohne an Präsenzunterricht teilnehmen zu müssen, die zudem strenge Zeitpläne haben, die in den meisten Fällen nicht mit ihrer klinischen Tätigkeit vereinbar sind. 

Dank der Anwendung der Relearning-Methode bei der Entwicklung des Inhalts dieses Programms werden Sie Ihr Wissen aktualisieren, ohne es zu merken und ohne zusätzliche Stunden in das Auswendiglernen investieren zu müssen"

Modul 1. Neue Fortschritte in der Kinderpsychiatrie 

1.1. Epidemiologie psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter 

1.1.1. Nützlichkeit und Grenzen epidemiologischer Studien 
1.1.2. Maßnahmen zur Häufigkeit von Krankheiten 
1.1.3. Arten von epidemiologischen Studien 
1.1.4. Prävalenz von psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter. Das Problem der Klassifizierungssysteme für Krankheiten 
1.1.5. Komorbidität 
1.1.6. Kontinuität im Erwachsenenalter 

1.2. Fortschritte in der Genetik in der Kinderpsychiatrie 

1.2.1. Ansatz zur Molekulargenetik 
1.2.2. Von der Genetik zur Symptomatologie 
1.2.3. Die Zukunft der Genetik in der kinder- und jugendpsychiatrischen Forschung 

1.3. Aktuelles zur Neurochemie in der Psychiatrie 

1.3.1. Entwicklungsneurobiologie: genetische Beteiligung 
1.3.2. Neurochemie der frühen Entwicklung 
1.3.3. Neurochemie des Lernens 
1.3.4. Neurochemie des Belohnungssystems 
1.3.5. Neurochemie der Aggression 

1.4. Klinische Psychophysiologie und Neurophysiologie: Anwendung in der Praxis 

1.4.1. Videoelektroenzephalographie (VEEG) 
1.4.2. Normaler Schlaf im Kindes- und Jugendalter 
1.4.3. Nächtliche Video-Polysomnographie (VPSG) 
1.4.4. Kognitiv evozierte Potentiale (CEP) 

1.5. Wissenschaftliche Forschung in der Psychiatrie 

1.5.1. Epidemiologie: grundlegende Konzepte 
1.5.2. Bioethik der klinischen Forschung und der Beziehung zwischen Fachleuten und Patienten 
1.5.3. Evidenzbasierte Medizin 
1.5.4. Forschungsziele: Wie formuliert man Forschungsfragen und Suchstrategien? 
1.5.5. Phasen eines Forschungsprojektes. Definition der Variablen, Design und Art der Studie 
1.5.6. Studienpopulation: Stichprobenumfang und Stichprobenauswahl 
1.5.7. Datenanalyse und -verwaltung 

1.6. Effektive Kommunikation und Führung in der Psychiatrie 

1.6.1. Häufige Aspekte 
1.6.2. Schriftliche Texte 
1.6.3. Mündliche Berichte

Modul 2. Psychiatrie in verschiedenen Lebensabschnitten

2.1. Persönlichkeitsentwicklung und soziale Entwicklung 

2.1.1. Die Anhänglichkeit 
2.1.2. Das Spiel 
2.1.3. Selbstwertgefühl 
2.1.4. Behandlung und Merkmale 
2.1.5. Persönlichkeit 

2.2. Perinatale Psychiatrie 

2.2.1. Intrauterine Entwicklung. Feto-maternale Interaktionen. Auswirkungen von Stress 
2.2.2. Psychologische Unterstützung 

2.2.2.1. Bei der assistierten Reproduktion 
2.2.2.2. Bei Risikoschwangerschaften 
2.2.2.3. In der Pränataldiagnose 

2.2.3. Früherkennung und Intervention 

2.2.3.1. Depressionen in der Schwangerschaft: Mutter und Kind 
2.2.3.2. Nebenwirkungen von Drogen und Medikamenten während der vorgeburtlichen Zeit 

2.3. Psychiatrie bei Geburten 

2.3.1. Psychologische Unterstützung 

2.3.1.1. Zur Vorbereitung auf die Geburt eines Kindes 
2.3.1.2. Bei Frühgeburten 
2.3.1.3. Bei traumatischen Geburten 
2.3.1.4. Bei perinatalen Todesfällen: Mutter oder Kind 

2.3.2. Früherkennung und Intervention 

2.3.2.1. Baby Blues und postpartale Depression: Mutter und Kind 
2.3.2.2. Wochenbettpsychosen 

2.4. Die ersten 1000 Tage 

2.4.1. Die Präsentation des Neugeborenen 
2.4.2. Entwicklungsmerkmale im Alter von 2 Monaten bis 3 Jahren 
2.4.3. Die Rolle der Interaktion mit der primären Bezugsperson in der frühkindlichen Entwicklung 
2.4.4. Wie sind sie in diesen ersten Jahren zu bewerten? 
2.4.5. Diagnostische Klassifizierung von psychischen Störungen und Entwicklungsstörungen 

2.5. Vorschulstufe 

2.5.1. Allgemeine Informationen über das klinische Interview 
2.5.2. Diagnostisches Interview 
2.5.3. Merkmale des Interviews in der frühen Kindheit 

2.6. Schulphase 

2.6.1. Reifung des Nervensystems 
2.6.2. Motorische Entwicklung 
2.6.3. Spracherwerb 
2.6.4. Kognitive Entwicklung 
2.6.5. Nahrung 
2.6.6. Schlaf 
2.6.7. Selbstverständnis 
2.6.8. Selbstwertgefühl 
2.6.9. Moral 
2.6.10. Psychosexuelle Entwicklung 
2.6.11. Familien- und Altersentwicklung 
2.6.12. Einfluss von Gleichaltrigen während der schulischen Entwicklung 

2.7. Pubertät und Adoleszenz 

2.7.1. Physiologische Veränderungen 
2.7.2. Psychologische Veränderungen 
2.7.3. Neurobiologische Veränderungen 
2.7.4. Psychiatrische Pathologie in der Adoleszenz 
2.7.5. Selbstbeschädigung und suizidales Verhalten 
2.7.6. Übergang der Pflege 

2.8. Junge Erwachsene (18-24 Jahre) 

2.8.1. Psychologische Entwicklung bei jungen Erwachsenen 
2.8.2. Umgang mit psychischen Störungen bei jungen Erwachsenen 

2.9. Eine Familie gründen 

2.9.1. Entstehung und Elemente der Familie 
2.9.2. Die Phasen der Familie 
2.9.3. Funktionen der Familie 
2.9.4. Therapie 

2.10. Spezifische Bereiche der Entwicklung 

2.10.1. Motorische Entwicklung 
2.10.2. Sozio-affektive Entwicklung 
2.10.3. Kognitive Entwicklung 
2.10.4. Entwicklung von Aufmerksamkeit, Wahrnehmung und Gedächtnis 
2.10.5. Entwicklung der Kommunikation 
2.10.6. Entwicklung von Sprache und Sprechen 
2.10.7. Entwicklung der emotionalen Intelligenz 
2.10.8. Entwicklung der Identität 
2.10.9. Moralische Entwicklung 
2.10.10. Psychosexuelle Entwicklung

Modul 3. Gemeinschaftsintervention in der Kinderpsychiatrie

3.1. Die Schule 

3.1.1. Berücksichtigung der Vielfalt 
3.1.2. Merkmale und Strategien für den Umgang mit verschiedenen psychischen Störungen im schulischen Umfeld 

3.2. Soziale Dienste 

3.2.1. Frühzeitiges Eingreifen 
3.2.2. Hochrisikofamilien 
3.2.3. Intervention in Familien mit Mehrfachproblemen 
3.2.4. Misshandlung und Vernachlässigung 
3.2.5. Vermittlung und Betreuung von Kindern 
3.2.6. Adoption 

3.3. Medizinisch-rechtliche Aspekte in der Kinderpsychiatrie 

3.3.1. Rechtliche Aspekte in der klinischen Praxis 
3.3.2. Scheidung, Trennung und neue Formen des Zusammenlebens 
3.3.3. Psychiatrische Krankenhausaufenthalte von Kindern und Jugendlichen 
3.3.4. Psychische Gesundheit im Jugendstrafsystem 
3.3.5. (Iatrogene) Kunstfehler und berufliche Verantwortung 
3.3.6. Vor Gericht aussagen 

3.4. Psychische Gesundheit von Erwachsenen 

3.4.1. Übergang zwischen Dienstleistungen 
3.4.2. Erste psychotische Episoden 
3.4.3. ADHS und Autismus nach dem 18. Lebensjahr

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