Dieser universitätskurs in Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe wird Ihnen ein Gefühl der Sicherheit bei der Ausübung Ihres Berufs vermitteln, das Ihnen helfen wird, persönlich und beruflich zu wachsen”

Das Konzept, das sich an Lehrkräfte der Sozialwissenschaften richtet, basiert auf der Realität und begünstigt ganzheitliches und sinnvolles Lernen. Besondere Sorgfalt wurde auf die Darstellung von motivierenden Studienumgebungen verwendet, die eine positive Einstellung zu neuem Wissen aufbauen sollen.

Das Tempo, der Schwierigkeitsgrad und die Komplexität der Methoden schreiten mit dem Programm voran und damit auch der Bewertungsprozess, der sich auf das Sammeln von Lernnachweisen am Ende jedes Abschnitts und jedes Moduls konzentriert.

Sobald das Programm abgeschlossen ist, wird die Lehrkraft ein ausreichend breites Spektrum an Aktivitäten, Werkzeugen und Inhalten beherrschen, um die Schüler bei den Aufgaben, bei denen es notwendig ist, anzuleiten, andere vorzuschlagen, die sie selbst durchführen können, und sogar eine dritte Gruppe von Aufgaben vorzuschlagen: die sozialen und gemeinschaftlichen Aufgaben.

Einer der wichtigsten Beiträge besteht darin, Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, ihre eigenen Unterrichtsentwürfe zu definieren. Sie werden in der Lage sein, die verwendeten Techniken und methodischen Strategien zu extrapolieren, wie z. B.: Projektmanagement; Erstellen von Präsentationen, Diagrammen und Mindmaps; Erstellen von Dokumenten (Infografiken, Karten, Audios, Alben, Tafeln. chronologische Achsen usw.); Erstellen von Bildungsblogs und Wikis; Speichern von Informationen in der “Cloud" und vieles mehr, was die Schule des 21. Jahrhunderts kennzeichnet.

Dieses Programm ermöglicht es den Fachleuten in diesem Bereich ihre Erfolgskapazität zu steigern, was zu einer besseren Praxis und Leistung führt, die sich direkt auf die pädagogische Behandlung, die Verbesserung des Bildungssystems und den sozialen Nutzen für die gesamte Gemeinschaft auswirkt.

Aktualisieren Sie Ihr Wissen durch den universitätskurs in Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe"

Dieser universitätskurs in Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind: 

• Entwicklung von mehr als 75 Fallstudien, die von Experten für Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe vorgestellt werden
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Neues über die Erkennung und Intervention in Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe
• Mit praktischen Übungen, in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann, um das Lernen zu verbessern
• Interaktives Lernsystem auf der Grundlage von Algorithmen zur Entscheidungsfindung in den gestellten Situationen
• Mit besonderem Schwerpunkt auf evidenzbasierten Methoden in Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe
• Ergänzt wird dies durch theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Verfügbarkeit der Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit einer Internetverbindung

Dieser universitätskurs kann aus zwei Gründen die beste Investition sein, die Sie bei der Auswahl eines Auffrischungsprogramms tätigen können: Zusätzlich zur Aktualisierung Ihrer Kenntnisse in der Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe erhalten Sie einen Abschluss der TECH Technologische Universität”

Das Dozententeam besteht aus Fachleuten aus dem Bereich der Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus anerkannten Fachleuten, die führenden Gesellschaften und renommierten Universitäten angehören.

Dank der multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, wird der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglicht, d. h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Lernen ermöglicht, das auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms basiert auf problemorientiertem Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen der beruflichen Praxis zu lösen, die während des Programms auftreten. Dazu steht ihr ein innovatives interaktives Videosystem zur Verfügung, das von anerkannten Experten auf dem Gebiet der Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe mit umfangreicher Unterrichtserfahrung entwickelt wurde.

Steigern Sie Ihre Entscheidungssicherheit, indem Sie Ihr Wissen in diesem universitätskurs auf den neuesten Stand bringen"

Nutzen Sie die Gelegenheit, sich über die neuesten Fortschritte in Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe zu informieren und die Bildung Ihrer Schüler zu verbessern"

Der universitätskurs in Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe zielt darauf ab, die Leistung von Fachleuten zu verbessern, die mit Jugendlichen arbeiten und/oder sie in ihrer beruflichen Zukunft begleiten.

Dieser universitätskurs soll Ihnen dabei helfen, Ihre Kenntnisse in der Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe auf den neuesten Stand zu bringen und dabei die modernsten Bildungstechnologien zu nutzen, um mit Qualität und Sicherheit zur Entscheidungsfindung und Begleitung dieser Studenten beizutragen"

Allgemeine Ziele

• Erwerben der notwendigen Kompetenzen, um den Lehrerberuf in den Schulen von heute ausüben zu können
• Vermitteln der notwendigen Fortbildung, um Schlussfolgerungen zwischen dem theoretischen Wissen und den verschiedenen interaktiven Tools mit didaktischen Anwendungen zu ziehen, die es ermöglichen, neue Techniken zur Wissensgenerierung zu beherrschen

Spezifische Ziele

• Kennen der charakteristischen Merkmale moderner Staaten 
• Unterscheiden der Vielfalt der europäischen politischen Formen 
• Erkennen der ästhetischen Konzepte und der wesentlichen Merkmale der Kunst der Renaissance, sowie einiger Künstler und ihrer Werke 
• Kennen der Merkmale des Humanismus und einiger Autoren und ihrer Werke 
• Lokalisieren der verschiedenen präkolumbianischen Kulturen in Amerika und Definieren ihrer wesentlichen Merkmale als Realität vor der Ankunft der Spanier 
• Analysieren und Identifizieren der Gründe für die Entdeckung Amerikas 
• Verstehen der Prozesse der Eroberung und Kolonisierung in der Neuzeit 
• Erklären des Ursprungs und der religiösen und politischen Folgen der religiösen Fragmentierung in Europa 
• Identifizieren der Unterschiede zwischen den protestantischen Konfessionen 
• Verstehen der katholischen Reformation oder Gegenreformation 
• Erkennen der politischen, sozialen und wirtschaftlichen Merkmale von Spanisch-Amerika 
• Analysieren der Beziehungen zwischen den europäischen Königreichen im Vorfeld des Dreißigjährigen Krieges 
• Unterscheiden der Merkmale von absolutistischen und parlamentarischen Regimen 
• Erkennen der wesentlichen Merkmale der barocken Kunst und einiger ihrer Autoren und Werke sowie ihrer Bedeutung in Europa und Amerika 
• Verstehen des Umfangs und der Bedeutung der Aufklärung als geistige Bewegung in der Gesellschaft des “Ancien Régime“ 
• Verstehen des Despotismus der Aufklärung und seiner wesentlichen Merkmale 
• Identifizieren der bourbonischen Reformen in Amerika 
• Beobachten der Kunstwerke der Moderne und Beziehen derselben auf ihren politischen, sozialen, wirtschaftlichen und religiösen Kontext 
• Wissen, wie man historische Texte, Karten und Bilder analysiert 
  
  

Nutzen Sie die Gelegenheit und machen Sie den ersten Schritt, sich über die neuesten Entwicklungen im Bereich Lehre der Frühen Neuzeit in Europa für Lehrkräfte der Mittelstufe zu informieren”