Das Programm, das Sie suchen, um alle Aspekte im Zusammenhang mit dem Managementzyklus eines Projekts der internationalen Entwicklungszusammenarbeit zu beherrschen" 

Die Bewertung und Überwachung eines Projekts der internationalen Entwicklungszusammenarbeit ist von grundlegender Bedeutung, um seine Wirkung und Nachhaltigkeit im Laufe der Zeit zu gewährleisten. In diesem Sinne müssen klare und messbare Indikatoren festgelegt werden, um die Erreichung der Ziele und die Auswirkungen der Initiative auf die Zielgemeinschaften zu bewerten. Darüber hinaus ist es wichtig, die langfristige Lebensfähigkeit des Projekts zu berücksichtigen und sicherzustellen, dass die lokalen Kulturen in der Lage sind, die Aktivitäten und Ergebnisse der humanitären Aktion nach deren Ende aufrechtzuerhalten. 

Wenn diese Aspekte bei der Entwicklung solcher Aktionen nicht berücksichtigt werden, kann die Initiative scheitern, zum Nachteil der beteiligten Gemeinschaften. 

Aus diesem Grund ist der Umgang mit den neuesten Management-Tools in diesem anspruchsvollen Bereich von entscheidender Bedeutung, weshalb dieser Studiengang entwickelt wurde. Er bietet Geisteswissenschaftlern die Möglichkeit, sich mit den Techniken, Trends und Projekten der internationalen Entwicklungszusammenarbeit auseinanderzusetzen. Außerdem erhalten sie eine globale Sicht auf die Art, die Perspektive und die Ziele von Kooperationsmaßnahmen. 

All dies und mehr wird den Studenten in nur 300 Stunden Spezialisierung geboten, in denen sie zu keiner Zeit ein Lehrzentrum aufsuchen müssen. TECH überlässt ihnen die Kontrolle über ihren Studiengang, d. h. sie entscheiden selbst über ihren Zeitplan. Auf diese Weise können sie den Universitätskurs ohne größere Probleme mit Ihren beruflichen Verpflichtungen vereinbaren.

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Dieser Universitätskurs in Konzeption, Überwachung und Bewertung von Projekten der Internationalen Entwicklungszusammenarbeit enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind: 

• Die Entwicklung praktischer Fälle präsentiert von Experten für die Konzeption, Überwachung und Bewertung von Projekten der internationalen Entwicklungszusammenarbeit
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren Informationen 
• Die praktischen Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann 
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden 
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit 
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss 

Sie werden in der Lage sein, die wichtigsten Herausforderungen der Akteure im Bereich der humanitären Hilfe vollständig online zu untersuchen" 

Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachleuten von führenden Unternehmen und angesehenen Universitäten. 

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Die fortschrittliche Bildungsmethodik von TECH ermöglicht es Ihnen, sich in nur 300 Stunden mit dynamischen Ressourcen in die Konzeption, Überwachung und Bewertung von Maßnahmen der internationalen Entwicklungszusammenarbeit zu vertiefen"

Eine hochwertige Spezialisierung, die vollkommen im Einklang mit den Grundsätzen der UN steht"

300 Stunden ist die Zeit, die den Studenten von der wertvollsten Spezialisierung trennt, die man über die Konzeption, Überwachung und Bewertung von Projekten der Internationalen Entwicklungszusammenarbeitentwickeln kann. Videos, interaktive Diagramme, Meisterklassen und Fallstudien zu diesem Thema machen die akademische Erfahrung des Studenten sehr dynamisch. Darüber hinaus haben sie unbegrenzten Zugang zu jedem einzelnen Inhalt, der 24 Stunden am Tag auf dem virtuellen Campus zur Verfügung steht.

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Modul 1. Konzeption, Überwachung und Bewertung von Projekten der internationalen Entwicklungszusammenarbeit 

1.1. Grundlegendes Wissen für die Gestaltung von Projekten der internationalen Entwicklungszusammenarbeit 

1.1.1. Einführung 
1.1.2. Bedeutung von Projekt 
1.1.3. Arten von Projekten 
1.1.4. Der Projektzyklus 
1.1.5. Schritte zur Entwicklung eines Projekts 
1.1.6. Identifizierung 
1.1.7. Design 
1.1.8. Umsetzung und Überwachung 
1.1.9. Bewertung 
1.1.10. Bibliographie 

1.2. Der Ansatz des logischen Rahmens 

1.2.1. Einführung 
1.2.2. Was ist der Ansatz des logischen Rahmens? 
1.2.3. Annäherungen an die Methode 
1.2.4. Definitionen der Methode 
1.2.5. Die Schritte der Methode 
1.2.6. Schlussfolgerung 
1.2.7. Bibliographie 

1.3. Projektidentifizierung gemäß LFA I 

1.3.1. Einführung 
1.3.2. Analyse der Teilnahme 
1.3.3. Kriterien für die Auswahl der Projektbegünstigten 
1.3.4. Überblick über die Ergebnisse der Partizipationsanalyse 
1.3.5. Schwierigkeiten bei der Analyse der Beteiligung 
1.3.6. Goldene Regel der Partizipationsanalyse 
1.3.7. Fallstudien 

1.3.7.1. Krankheiten in der Gemeinde Montecito 
1.3.7.2. Analyse der Teilnahme 

1.3.8. Bibliographie

1.4. Projektidentifizierung gemäß LFA II 

1.4.1. Einführung 
1.4.2. Problemanalyse 
1.4.3. Wie entsteht der Problembaum 
1.4.4. Schritte zur Entwicklung eines Problembaums 
1.4.5. Probleme bei der Entwicklung eines Problembaums 
1.4.6. Schlussfolgerung 

1.4.6.1. Analyse der Ziele 
1.4.6.2. Problembaum 

1.4.7. Bibliographie 

1.5. Projektidentifizierung gemäß LFA III 

1.5.1. Analyse der Alternativen 
1.5.2. Wie führt man die Analyse der Alternativen durch? 
1.5.3. Kriterien für die Bewertung von Alternativen 
1.5.4. Reihenfolge für die Durchführung der Analyse der Alternativen 
1.5.5. Schlussfolgerung 
1.5.6. Bibliographie 

1.6. Gestaltung von Projekten nach dem Logischen Framework-Ansatz 

1.6.1. Einführung 
1.6.2. Planungsmatrix 

1.6.2.1. Vertikale Logik 
1.6.2.2. Horizontale Logik 

1.6.3. Ursprung der Planungsmatrix 
1.6.4. Zusammensetzung der Planungsmatrix 
1.6.5. Inhalt der Planungsmatrix 
1.6.6. Bibliographie

1.7. Indikatoren und Bewertung von Projekten der internationalen Zusammenarbeit für die Entwicklung von Völkern 

1.7.1. Einführung  
1.7.2. Was ist Durchführbarkeit 
1.7.3. Faktoren der Durchführbarkeit 
1.7.4. Bewertung 
1.7.5. Arten der Bewertung 
1.7.6. Bewertungskriterien 
1.7.7. Entwurf der Bewertung 
1.7.8. Indikatoren für die Bewertung 
1.7.9. Tools zur Datenerfassung und -analyse 
1.7.10. Sammlung von Informationen 
1.7.11. Bibliographie 

1.8. Gestaltung von Projekten nach dem Logischen Framework-Ansatz II: Praktischer Fall 

1.8.1. Einführung  
1.8.2. Präsentation einer Fallstudie 

1.8.2.1. Krankheiten in der Gemeinde Montecito 

1.8.3. Anhänge 
1.8.4. Bibliographie

Modul 2. Humanitäre Maßnahmen und internationale Entwicklungszusammenarbeit 

2.1. Humanitäre Maßnahmen 

2.1.1. Einführung 
2.1.2. Was ist humanitäres Handeln? 

2.1.2.1. Konzepte/Definition 

2.1.3. Definition von humanitär 
2.1.4. Wozu ist humanitäre Hilfe gut 
2.1.5. Ziele der humanitären Aktion 
2.1.6. Begünstigte der humanitären Maßnahmen 
2.1.7. Das Konzept der Hilfestellung 
2.1.8. Notfallhilfe 

2.1.8.1. Aktionslinien für die Notfallhilfe 

2.1.9. Humanitäre Hilfe 

2.1.9.1. Unterschiede zwischen humanitärer Hilfe und humanitären Maßnahmen 

2.1.10. Schlussfolgerungen 
2.1.11. Bibliographie

2.2. Humanitäre Maßnahmen und internationale Entwicklungszusammenarbeit 

2.2.1. Einführung 
2.2.2. Geschichte der humanitären Maßnahmen 

2.2.2.1. Moderner Humanitarismus 
2.2.2.2. Evolution 

2.2.3. Ethische und operative Grundsätze der humanitären Hilfe 
2.2.4. Humanitäre Grundsätze 

2.2.4.1. Dilemmas, die sie mit sich bringen 

2.2.5. Menschlichkeit 

2.2.5.1. Definition und Dilemmas 

2.2.6. Unparteilichkeit 

2.2.6.1. Definition und Dilemmas 

2.2.7. Neutralität 

2.2.7.1. Definition und Dilemmas 

2.2.8. Unabhängigkeit 

2.2.8.1. Definition und Dilemmas 

2.2.9. Universalität 

2.2.9.1. Definition und Dilemmas 

2.2.10. Schlussfolgerungen 
2.2.11. Bibliographie 

2.3. Inhalt und spezifische Ziele der humanitären Maßnahmen I 

2.3.1. Einführung  
2.3.2. Humanitäre Maßnahmen und Entwicklungszusammenarbeit 

2.3.2.1. Klassischer Humanitarismus und neuer Humanitarismus 
2.3.2.2. Verknüpfung von Notfall und Entwicklung 

2.3.3. LRRD-Ansatz 

2.3.3.1. Konzept von Kontinuum und Kontiguum 

2.3.4. Humanitäre Maßnahmen und LRRD 
2.3.5. Vorsorge, Schadensbegrenzung und Prävention 
2.3.6. Schwachstellen reduzieren und Kapazitäten stärken 
2.3.7. Bibliographie

2.4. Inhalt und spezifische Ziele der humanitären Maßnahmen II 

2.4.1. Schutz der Opfer 

2.4.1.1. Das Recht auf Asyl und Zuflucht 
2.4.1.2. Humanitäre Einmischung 

2.4.2. Internationale Überwachung der Einhaltung 
2.4.3. Zeugnis von und Anklage gegen Menschenrechtsverletzungen 
2.4.4. Lobbyarbeit durch NGOs 

2.4.4.1. Internationale Begleitung und Präsenz 

2.4.5. Politisches Handeln auf hoher Ebene 
2.4.6. Verhaltenskodizes 
2.4.7. ESFERA-Projekte 

2.4.7.1. Die humanitäre Charta  
2.4.7.2. Die Mindeststandards 
2.4.7.3. Der grundlegende humanitäre Standard 
2.4.7.4. Bewertung der humanitären Maßnahmen 
2.4.7.5. Warum humanitäre Maßnahmen bewerten? 

2.4.8. Bibliographie 

2.5. Akteure der humanitären Hilfe 

2.5.1. Einführung 
2.5.2. Was sind Akteure bei humanitären Maßnahmen? 
2.5.3. Die betroffene Bevölkerung 
2.5.4. Betroffene Regierungen 
2.5.5. NGOs 
2.5.6. Internationale Bewegung des Roten Kreuzes und des Roten Halbmonds 
2.5.7. Regierungen der Geberländer 
2.5.8. Humanitäre UN-Organisationen 
2.5.9. Die Europäische Union 
2.5.10. Andere Akteure

2.5.10.1. Privatwirtschaftliche Einrichtungen 
2.5.10.2. Die Medien 
2.5.10.3. Militärische Streitkräfte 

2.5.11. Bibliographie

2.6. Zentrale Herausforderungen für Akteure und humanitäre Maßnahmen 

2.6.1. Einführung 
2.6.2. Der Weltgipfel für humanitäre Hilfe 

2.6.2.1. Die Agenda für die Menschlichkeit 

2.6.3. Die wichtigsten Bedürfnisse für den Blick in die Zukunft 
2.6.4. Stärkung des Gewichts und der Kapazitäten der lokalen Akteure 

2.6.4.1. Charta für den Wandel 

2.6.5. Organisatorische Herausforderungen für NGOs auf internationaler Ebene 
2.6.6. Die Notwendigkeit für die Vereinten Nationen humanitäre Fragen als global zu betrachten 
2.6.7. Bibliographie 

2.7. OCHA. Das Büro für die Koordinierung humanitärer Angelegenheiten (Office for the Coordination of Humanitarian Affairs) 

2.7.1. Ziele 
2.7.2. Vereinte Nationen 
2.7.3. UNO und humanitäre Maßnahmen 
2.7.4. Das Büro für die Koordinierung humanitärer Angelegenheiten OCHA 

2.7.4.1. Der Ursprung der OCHA 
2.7.4.2. Die Entwicklung der OCHA 
2.7.4.3. Die humanitäre Reform von 2005 
2.7.4.4. Der Cluster-Ansatz 
2.7.4.5. Die Koordinierungsinstrumente von OCHA 
2.7.4.6. Der Auftrag von OCHA 
2.7.4.7. OCHAs Strategieplan 2018-2021 

2.7.5. Bibliographie 

2.8. Das Amt für humanitäre Hilfe OHA 

2.8.1. Ziele 
2.8.5. Das Amt für humanitäre Hilfe (OHA) 

2.8.5.1. Die Ziele und Funktionen von OHA 
2.8.5.2. Die Finanzierung von OHA 

2.8.6. Bibliographie

Dieser Kurs wird sich auf Schlüsselinitiativen wie das Projekt START konzentrieren und dessen Gründe und Ziele untersuchen"