Ein Programm an der Spitze der Pädagogik, um Kindern den Katholizismus, seine Kultur und Werte zu vermitteln und sie zum Glauben und zur Spiritualität zu motivieren"  

Der Katholizismus ist heute eine der wichtigsten Religionen der Welt. Seine Abspaltung vom Christentum sowie die verschiedenen Ausdrucksformen, die aus seiner Praxis hervorgegangen sind, haben eine bedeutende kulturelle Ödnis bestimmt, die sich über Jahrhunderte bis in die heutige Zeit erstreckt und sehr wichtige Aspekte in das tägliche Leben seiner Gemeindemitglieder einbringt: Normen, Bräuche, Traditionen usw. Aus philosophischer Sicht geht die Religion über den Glauben an ein höheres Wesen oder eine Institution hinaus, da sie mit Hilfe der Spiritualität versucht, Antworten auf Fragen im Zusammenhang mit dem Leben und dem Tod zu geben, indem sie ein ganzheitliches Denken anregt, das durch die Anbetung und das Gefühl der Verehrung gegenüber der Gottheit ein gemeinsames soziales Gewissen erzeugt. 

Aus diesem Grund und wegen der Werte, die sie in ihrer Gesamtheit repräsentiert, ist die Vermittlung der Grundlagen dieser Lehre an die Jüngsten zu einem unverzichtbaren Instrument geworden, um der religiösen Kultur Kontinuität zu verleihen. Aus diesem Grund hat TECH es für notwendig erachtet, dieses Programm zu entwickeln. Es handelt sich um eine Fortbildung, die die innovativsten und wirksamsten didaktischen und pädagogischen Richtlinien für die Vermittlung des Katholizismus im Vor- und Grundschulalter zusammenfasst. Durch 600 Stunden der besten theoretischen, praktischen und zusätzlichen Inhalte wird der Spezialist in der Lage sein, in die Feinheiten des Unterrichts einzutauchen, indem er das Wissen vermittelt, das der religiösen Tatsache in den verschiedenen Kulturen einen Namen gibt, und sich dabei auf ihren sozialen, ethischen und moralischen Einfluss konzentriert. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem sozialen, ethischen und moralischen Einfluss der Religion. Außerdem geht es um die Vermittlung der christlichen Botschaft an die Jüngsten durch die pädagogischen Richtlinien, die in der heutigen Schullandschaft die besten Ergebnisse erzielen. 

Dieses Programm wurde von einer Gruppe hochkarätiger Fachleute entworfen, die sich mit der katholischen Lehre auskennen und intensiv daran gearbeitet haben, nicht nur den Lehrplan, sondern auch Dutzende von Stunden zusätzlicher Ressourcen zu entwickeln, damit der Student jeden Abschnitt auf persönliche Art und Weise erweitern kann: detaillierte Videos, Forschungsartikel, ergänzende Lektüre, Bilder, Nachrichten, Übungen und vieles mehr! Alles wird auf einem hochmodernen virtuellen Campus verfügbar sein, auf den von jedem Gerät mit Internetanschluss aus zugegriffen werden kann. Auf diese Weise kann der Spezialist an der Perfektionierung seiner Lehrfähigkeiten arbeiten, wo und wann immer er will, ohne Stundenpläne oder persönlichen Unterricht, und mit dem Glauben als einziger Grenze.  

Sie werden sich intensiv mit den besten didaktischen Strategien befassen, um Kindern und Jugendlichen die christliche Botschaft von Grund auf zu vermitteln" 

Dieser Universitätsexperte in Katholischer Religionsunterricht in der Vor- und Grundschule enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind: 

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für den katholischen Religionsunterricht im Vor- und Grundschulalter vorgestellt werden 
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen 
• Die praktischen Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann 
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden  
• Theoretische Lektionen, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit 
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss 

Eine einmalige Gelegenheit, sich mit der aktuellen theologischen Sprache auf eine Art und Weise vertraut zu machen, die traditionelle Richtlinien kombiniert und die Botschaft auf dynamische und multidisziplinäre Weise anpasst" 

Zu den Dozenten des Programms gehören Fachkräfte aus der Branche, die ihre Erfahrungen aus ihrer Arbeit in diese Weiterbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten aus führenden Unternehmen und renommierten Universitäten.  

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.  

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.   

Das Programm umfasst ein spezielles Modul, das der Pädagogik und Didaktik der Religion im aktuellen akademischen Umfeld gewidmet ist, so dass Sie Ihr Wissen in Bezug auf den Lehrplan des Bereichs aktualisieren können"

Sie werden Zugang zu 600 Stunden der besten theoretischen, praktischen und zusätzlichen Inhalte haben, in denen Sie Übungen finden, die Sie mit Ihren Schülern machen können und die einen spielerischen und avantgardistischen Charakter in den Unterricht des Katholizismus bringen"

Der Lehrplan dieses Programms wurde von einem in der Lehre des Katholizismus versierten Team entworfen, das intensiv daran gearbeitet hat, die 600 Stunden an theoretischen, praktischen und zusätzlichen Inhalten zusammenzustellen. Um die beste Fortbildung zu bieten, hat TECHaußerdem die innovative und effektive Relearning-Methode für die Entwicklung des Lehrplans verwendet, die darin besteht, die innovativsten Konzepte im gesamten Lehrplan zu wiederholen. Auf diese Weise wird der Student eine akademische Erfahrung auf höchstem Niveau machen, die ihm nach dem 6-monatigen Kurs mit 100%iger Online-Qualifizierung die Schlüssel zur Beherrschung der Lehre des Katholizismus in die Hand gibt. 

Wussten Sie schon, dass TECH Ihnen die Möglichkeit bietet, den gesamten Inhalt dieses Programms herunterzuladen? So können Sie jederzeit darauf zugreifen, auch nach Abschluss des Kurses" 

Modul 1. Religion, Kultur und Werte 

1.1. Identität des Bereichs der katholischen Religion und Moral 

1.1.1. Die Rolle der Schule bei der Bildung der neuen Generationen 
1.1.2. Das Wesen und die Identität der katholischen Schule 
1.1.3. Der Religionsunterricht in den Schulen 
1.1.4. Bildungsfreiheit, Religionsfreiheit und katholische Erziehung 

1.2. Die religiöse Tatsache: anthropologische Realität 

1.2.1. Die Problemstellung 
1.2.2. Konzept der Religion 
1.2.3. Von der Religion abgedeckter Inhalt 
1.2.4. Philosophische Erklärung des Ursprungs und der Grundlagen der Religion 
1.2.5. Arten von Religionen 

1.3. Universalität der Religion 

1.3.1. Zwei Arten von Religionen 
1.3.2. Religionen sind eine universelle Tatsache 
1.3.3. Ursachen des heutigen Unglaubens 
1.3.4. Religiöse Konstanten 
1.3.5. Theorien über den historischen Ursprung der Religion 
1.3.6. Früher religiöser Monotheismus 
1.3.7. Ursprung des Polytheismus 

1.4. Die Suche des Menschen nach Gott 

1.4.1. Realität und menschliches Wissen 
1.4.2. Route zur Kenntnis Gottes 
1.4.3. Natürliches Wissen über Gott 
1.4.4. Übernatürliches Wissen über Gott 
1.4.5. Anthropologische Überlegungen 
1.4.6. Die fünf Wege des heiligen Thomas 

1.5. Die Beziehung des Menschen zu Gott 

1.5.1. Der Mensch als relationales Wesen 
1.5.2. Felder der Beziehungen der Menschen 
1.5.3. Beziehung zu Gott 
1.5.4. Das Denken des zwanzigsten Jahrhunderts 
1.5.5. Grundlagen der menschlichen Beziehungen 
1.5.6. Konkupiszenz und Wohlwollen 
1.5.7. Gebet, persönliche Beziehung zu Gott 
1.5.8. Der neue und ewige Bund 
1.5.9. Berufung zur Seligkeit 

1.6. Die nichtchristliche religiöse Tatsache 

1.6.1. Einführung 
1.6.2. Hinduismus 
1.6.3. Buddhismus 
1.6.4. Judentum 
1.6.5. Islam 

1.7. Wesen und Auslegung der Schrift 

1.7.1. Struktur und Bücher, aus denen die Bibel besteht 
1.7.2. Die Bedeutung der Heiligen Schrift 
1.7.3. Das Wesen der Schrift 
1.7.4. Göttliche Inspiration der Heiligen Schrift 
1.7.5. Auslegung der Heiligen Schrift 
1.7.6. Konzepte der Interpretation 
1.7.7. Irrtümer bei der Auslegung 
1.7.8. Exegetische Pläne 
1.7.9. Der Sinn der Schrift 

1.8. Erschaffung 

1.8.1. Die Erschaffung der Welt 
1.8.2. Die Erschaffung des Menschen 
1.8.3. Die Urgeschichten 

1.9. Biblische Geschichten und die Erlösung des Menschen 

1.9.1. Erster biblischer Bericht über die Erschaffung des Menschen 
1.9.2. Zweiter Bericht 
1.9.3. Der Sündenfall. Der Mensch liebt Gott nicht 
1.9.4. Verschlechterung des Bildes von Gott 
1.9.5. Erlösung 

1.10. Die christlich-religiöse Tatsache in der heutigen Kultur 

1.10.1. Analyse und Herausforderung 
1.10.2. Ein wenig Phantasie 
1.10.3. Beziehung zwischen Glaube und Vernunft 
1.10.4. Universitäten 
1.10.5. Mönche und Kultur 
1.10.6. Frauen 

Modul 2. Die christliche Botschaft 

2.1. Die Evangelien 

2.1.1. Die Entstehung der Evangelien 
2.1.2. Jesus von Nazareth: das fleischgewordene Evangelium 
2.1.3. Die vier Evangelien: das geschriebene Evangelium 
2.1.4. Die apostolische Verkündigung: das verkündete Evangelium 
2.1.5. Die ersten Gemeinschaften: das gelebte Evangelium 
2.1.6. Historische Lektüre des Lebens von Jesus 
2.1.7. Historischer und religiöser Kontext 
2.1.8. Die Erwartung des Augenblicks 
2.1.9. Die Inkarnation Jesu und die göttliche Mutterschaft Marias 

2.2. Die Botschaft Jesu: die Verkündigung der Guten Nachricht, die Zeichen des Reiches Gottes 

2.2.1. Die Gleichnisse 
2.2.2. Jesu Handeln: Autorität, Zeichen der Errettung 
2.2.3. Das Gebet von Jesus 
2.2.4. Werte des Königreichs, die Seligpreisungen 
2.2.5. Die Anforderungen des Königreichs: Gespräch und Nachfolge 
2.2.6. Die Botschaft Jesu in den Klassenzimmern der jungen Leute von heute 

2.3. Tod und Auferstehung 

2.3.1. Der Tod Jesu gemäß der Heiligen Schrift 
2.3.2. Die ersten Zeugnisse der Auferstehung 
2.3.3. Die Begegnung der ersten Gläubigen mit dem Auferstandenen 
2.3.4. Die christliche Bedeutung von Tod und Leiden 
2.3.5. Die Auferstehung, die lebendige Gegenwart von Jesus Christus 
2.3.6. Die Himmelfahrt von Jesus 

2.4. Theologische Lektüre des Lebens von Jesus 

2.4.1. Wahrer Gott und wahrer Mensch 
2.4.2. Bewusstsein für seine Göttlichkeit 
2.4.3. Die Inkarnation des Gottessohns 
2.4.4. Der menschliche Wille von Christus 
2.4.5. Theologische Schwierigkeiten 

2.5. Das Geheimnis der Heiligen Dreifaltigkeit 

2.5.1. Aussagen über Gott 
2.5.2. Jesus, Offenbarer der Dreifaltigkeit 
2.5.3. Der Heilige Geist und seine Vitalität 
2.5.4. Die Einheit Gottes 

2.6. Gründung und Fundament der Kirche in Jesus Christus 

2.6.1. Sakrament, Kommunion, Mystischer Leib 
2.6.2. Formen des Lebens 
2.6.3. Jesus ist der Sohn Gottes 

2.7. Der Glaube der Kirche an Jesus Christus 

2.7.1. Jesus ist der Herr 
2.7.2. Jesus ist die Offenbarung Gottes 
2.7.3. Jesus ist der Sohn Gottes 

2.8. Die christliche Bedeutung des Todes 

2.8.1. Der physische Tod als Riss 
2.8.2. Die Anwesenheit des Richters des Lebens 
2.8.3. Ewiger Tod 

2.9. Neue Himmel und eine neue Erde 

2.9.1. Das Schicksal der Gerechten 
2.9.2. Neue Himmel 
2.9.3. Neue Erde 

2.10. Bedeutung des Glaubensbekenntnisses „Ich glaube an das Ewige Leben“ 

2.10.1. Das Glaubensbekenntnis 
2.10.2. Ich glaube an das ewige Leben 

Modul 3. Kirche, Sakramente und Moral 

3.1. Die Kirche, das neue Volk Gottes 

3.1.1. Der Anfang der Kirche: die apostolische Kirche 
3.1.2. Die Kirche: das Volk Gottes des neuen Bundes 
3.1.3. Universalität und Katholizität des Volkes Gottes 
3.1.4. Die verschiedenen Charismen und Ämter. Die hierarchische Verfassung der Kirche 
3.1.5. Die Mission der Kirche 

3.2.Die Sakramente und die Anbetung der Kirche 

3.2.1. Die Sakramente, wirksame Zeichen 
3.2.2. Anzeichen für übernatürliche Gnade 
3.2.3. Der sakramentale Charakter 
3.2.4. Die Sakramente Christi 
3.2.5. Anvertraute Zeichen der Kirche 
3.2.6. Die Sakramente des ewigen Lebens 

3.3. Die Sakramente der christlichen Initiation 

3.3.1. Die Theologie der Taufe 
3.3.2. Der Gegenstand und der Spender der Taufe 
3.3.3. Die Feier der Taufe 
3.3.4. Die Theologie der Konfirmation 
3.3.5. Das Thema und der Pfarrer der Konfirmation 
3.3.6. Die Feier der Konfirmation 
3.3.7. Die Theologie der Eucharistie 
3.3.8. Die Feier der Eucharistie 

3.4. Die Sakramente der Heilung 

3.4.1. Die Theologie der Buße 
3.4.2. Der Minister der Buße 
3.4.3. Die Feier der Buße 
3.4.4. Die Theologie der Krankensalbung 
3.4.5. Das Subjekt und der Spender der Salbung 
3.4.6. Die Feier der Salbung 

3.5. Die Sakramente der gemeinnützigen Arbeit 

3.5.1. Die Theologie der Ordnung 
3.5.2. Der Minister und das Thema der Bestellung 
3.5.3. Die Theologie der Ehe 
3.5.4. Die Feier der Ehe 

3.6. Die Moral des Evangeliums, die Grundlage des christlichen Verhaltens 

3.6.1. Biblische Grundlage der christlichen Ethik: grundlegende Moral und die grundlegende Option: das Projekt des christlichen Lebens 
3.6.2. Der moralische Akt und die Bildung des Gewissens: die Entwicklung des moralischen Urteils, die Bildung des Gewissens und die Ausbildung des moralischen Sinns 
3.6.3. Moralische Erziehung als Schlüssel zur Bildung der Persönlichkeit: die moralische Dimension der menschlichen Existenz 

3.7. Die Feier in der Kirche 

3.7.1. Die Ökonomie der Erlösung 
3.7.2. Der Vater, Ursprung und Ziel 
3.7.3. Zeichen, Werke, Lieder und Bilder 
3.7.4. Die Orte der Feierlichkeiten 
3.7.5. Die Arbeit des Sohnes in der Liturgie 

3.8. Moralische Erziehung 

3.8.1. Moralische Erziehung als Schlüssel zur Bildung der Persönlichkeit: die moralische Dimension der menschlichen Existenz 
3.8.2. Moralische Kriterien aus einer christlichen Perspektive zu aktuellen Themen 

3.9. Mission 

3.9.1. Die Gemeinschaft der Gläubigen: kirchliche Bedeutung 
3.9.2. Die Aussendung zur Evangelisierung in der Schule: eine ursprüngliche Form des Dienstes am Wort 
3.9.3. Der katholische Religionslehrer macht die Kirche in der Schule präsent 
3.9.4. Neue Form des Lebens und der menschlichen Beziehungen 

3.10. Die Gesetze 

3.10.1. Naturgesetz 
3.10.2. Das Gesetz der ersten Allianz 
3.10.3. Das Gesetz des neuen Bunds 

Modul 4. Pädagogik und Didaktik der Religion 

4.1. Pädagogik und Didaktik der Religion in der Schule 

4.1.1. Der Religionslehrer: Identität und Auftrag 
4.1.2. Aspekte, die der Lehrkraft der Religion entsprechen 
4.1.3. Grundlegende Kompetenzen der Lehrkraft 
4.1.4. Berufsprofil der Lehrkraft für katholische Religion 
4.1.5. Kirchliches Profil der Lehrkraft für katholische Religion 

4.2. Religiöse psychopädagogik 

4.2.1. Die religiöse und moralische Entwicklung des Kindes im Alter von 3 bis 12 Jahren 
4.2.2. Das religiöse Erwachen des Kindes im Alter von 3 bis 6 Jahren 
4.2.3. Religiöses Denken von 6-8-Jährigen 
4.2.4. Religiosität der 8- bis 12-jährigen Kinder 
4.2.5. Der Einfluss des familiären Umfelds und des soziokulturellen Kontexts 

4.3. Lernen, im Bereich Religion zu unterrichten 

4.2.1. Allgemeine Aspekte des Lernens 
4.2.2. Verfahren und Strategien, die dem katholischen Religionsunterricht angemessen sind 
4.2.3. Bewertung des Lernens in Religion und Moral 
4.2.4. Materialien und Ressourcen für den Religionsunterricht 

4.4. Didaktik des Religionsunterrichts in der Schule 

4.4.1. Der Schullehrplan: Definition 
4.4.2. Grundlegende Elemente des Lehrplans 
4.4.3. Quellen für den Lehrplan 
4.4.4. Struktur der Lehrplangestaltung 

4.5. Der Lehrplan für Religion in der Vor- und Grundschule 

4.5.1. Lehrplan und Grundkompetenzen 
4.5.2. Beitrag der Kompetenzen auf dem Gebiet der Religion 
4.5.3. Grundlegendes Lehrmittel: die didaktische Einheit 
4.5.4. Methodik für die Ausarbeitung von didaktischen Einheiten im Bereich der Religion 

4.6. Anwendung auf die biblische Lehre 

4.6.1. Ziele 
4.6.2. Geographisch-historische Referenzen 
4.6.3. Biblische Sprache 
4.6.4. Biblische Botschaft 
4.6.5. Biblische Referenzen im Lehrplan 
4.6.6. Grundlegende Verfahren für die Vermittlung biblischer Inhalte 

4.7. Anwendung auf die Lehre von den Sakramenten 

4.7.1. Ziele 
4.7.2. Hinweise auf die Sakramente im Lehrplan 
4.7.3. Grundlegende Verfahren 
4.7.4. Pädagogische Ressourcen 

4.8. Anwendung auf die Lehre der katholischen Moral 

4.8.1. Ziele 
4.8.2. Hinweise auf die katholische Moral im Lehrplan der Pflichtschule 
4.8.3. Theologische Indikatoren 
4.8.4. Grundlegende Verfahren 

4.9. Didaktik in der Werteerziehung 

4.9.1. Grundlage der Werte des Evangeliums 
4.9.2. Anwendung von Werten beim Lernen 

4.10. Forschung in der Religionsdidaktik 

4.10.1. Aktuelle Forschungsschwerpunkte 
4.10.2. Mögliche Wege für zukünftige Forschung: Über Lehrer für den Religionsunterricht. Über Schüler: was sie wissen und was sie lernen. Zur Lehrmethodik 

Überlegen Sie nicht länger und schreiben Sie sich jetzt für ein Programm ein, in dem Sie die Schlüssel finden, um den Glauben in Ihren jüngsten Schülern zu wecken"