Ein innovatives und multidisziplinäres Programm, das Ihnen dabei helfen wird, Ihren Geographie- und Geschichtsunterricht in der Grundschule zu 100% online zu gestalten" 

In einem Schreiben aus dem Jahr 2002 mit dem Aufruf zu einer kostenlosen, qualitativ hochwertigen Grundbildung für alle Kinder sagte Nelson Mandela: "Bildung ist die mächtigste Waffe, die man einsetzen kann, um die Welt zu verändern". Und so ist es. Die Lehre schafft Kultur und Wissen, vermittelt Werte und weckt das Interesse an künftigen Ärzten, Ingenieuren, Juristen, Designern, Künstlern usw. Die Lehrkräfte spielen also eine grundlegende Rolle bei der Entwicklung der Gesellschaft und müssen daher bereit sein, die damit verbundene Verantwortung wirksam und garantiert zu übernehmen.

Um den Anforderungen des aktuellen akademischen Umfelds in der Grundschule mit der Gestaltung innovativer und umfassender Unterrichtseinheiten gerecht zu werden, hat TECH diesen Privaten Masterstudiengang in Didaktik der Geographie und Geschichte in der Grundschule geschaffen. Es handelt sich um eine akademische Erfahrung, die das Wissen der Fachkraft durch die effektivsten pädagogischen Strategien der Gegenwart auf das höchste Niveau heben wird.

Zu diesem Zweck stehen ihr 1.500 Stunden vielfältiges Material zur Verfügung, mit dem sie an Aspekten wie der Entwicklung von Unterrichtsprojekten, der Gestaltung von Freizeitaktivitäten im Zusammenhang mit diesen Themen und dem Einsatz von IKT im Unterricht arbeiten kann. Besonderes Augenmerk wird auch auf die Entwicklung von Werten wie Kameradschaft, Gleichheit und Solidarität durch dynamische und unterhaltsame Spiele und Übungen für Kinder im Alter von 6 bis 12 Jahren gelegt.

So können die Studenten in nur 12 Monaten und zu 100% online ihre Fähigkeiten als Lehrkräfte perfektionieren. TECH gestaltet alle ihre Abschlüsse so, dass die Studenten nicht persönlich am Unterricht teilnehmen oder eingeschränkten Stundenplänen folgen müssen. Stattdessen bietet sie maßgeschneiderte akademische Erfahrungen, bei denen die Studenten selbst entscheiden, wann und von wo aus sie sich einklinken, dank der Kompatibilität des virtuellen Campus mit jedem Gerät mit Internetanschluss.

Sie erhalten 1.500 Stunden vielfältiges Material, einschließlich didaktischer Inhalte, die Sie anschließend im Klassenzimmer verwenden können”

Dieser Privater Masterstudiengang in Didaktik der Geographie und Geschichte in der Grundschule enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten aus den Bereichen Bildung und Geisteswissenschaften vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt soll praktische Informationen zu den für die berufliche Praxis wesentlichen Disziplinen vermitteln
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

Eine akademische Erfahrung ohne Stundenpläne oder Präsenznterricht, auf die Sie von jedem Gerät mit Internetanschluss aus zugreifen können, sei es ein Tablet, ein PC oder ein Mobiltelefon” 

Zu den Dozenten des Programms gehören Fachleute aus der Branche, die ihre Erfahrungen in diese Fortbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten von führenden Gesellschaften und renommierten Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

Sie werden an der Gestaltung von unterhaltsamen und attraktiven didaktischen Einheiten arbeiten, die Ihre Schüler auf dynamische Weise in die Geschichte eintauchen lassen"

Lernen Sie, wie man Wassergewinnung und Wasserressourcen nachhaltig verwaltet und so zum Fortschritt der Menschheit beiträgt"

TECH ist sich als Universität der Bedeutung einer guten Fortbildung bewusst.

Aus diesem Grund bietet sie Programme wie diesen privaten Masterstudiengang an, die darauf abzielen, den Lehrkräften die besten beruflichen Kompetenzen zu vermitteln, damit sie sich dem akademischen Umfeld auf die effektivste und für ihre Schüler vorteilhafteste Weise stellen können. Deshalb werden die Studenten dieses Programms Zugang zu den innovativsten und umfassendsten didaktischen Informationen haben, die sie in ihren Klassen anwenden können, um einen Unterrichtsalltag zu gestalten, in dem die Kinder mit Spaß Geographie und Geschichte lernen.

Wenn Sie den Beitrag der didaktischen Einheiten zu den Grundkompetenzen der Schüler besser verstehen wollen, ist dieses Programm genau das Richtige für Sie"

Allgemeine Ziele

• Definieren des Lehrplans für Sozialwissenschaften 
• Erwerben von Kenntnissen und Fähigkeiten im Zusammenhang mit dem Geographie- und Geschichtsunterricht für Grundschüler aus einer integrierenden und ethischen Perspektive, in der das kulturelle Erbe die gemeinsame Grundlage für die Sozialwissenschaften bildet
• Anwenden der notwendigen Instrumente, um das erlernte Wissen in die Praxis umzusetzen sowie die Lösungen für mögliche Probleme, die in dem entsprechenden Studien- und Arbeitsbereich auftreten, auszuarbeiten und mit den notwendigen Argumenten zu verteidigen
• Gestalten und Planen von Lehr- und Lernprozessen unter Anwendung einer Methode, welche die Fächer Geschichte und Geographie unter didaktischen und
• kulturellen Gesichtspunkten integriert
• Definieren des Wertes des kulturellen Erbes und seiner Rolle für das Verständnis, die Bildung und die Entwicklung der heutigen Gesellschaft anhand der
• Fächer Geographie und Geschichte
• Fördern einer demokratischen, kritischen und vielfältigen Bildung im Klassenzimmer durch diese Themen, unter anderem unter Berücksichtigung der
• Gleichberechtigung der Geschlechter, der Gerechtigkeit und des Wertes und der Bedeutung der Menschenrechte
• Erklären der pädagogischen Dimension des Lehrers im Hinblick auf die Funktionen und die Rolle des Lehrers bei der kognitiven Entwicklung des Schülers
• Anwenden von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) im Unterricht, die einen positiven Beitrag zum reibungslosen Ablauf des Unterrichts und
• zum Lernen der Schüler leisten können
• Erwerben von Kompetenzen, die es dem Studenten des Universitätskurses ermöglichen, die Fächer Geographie und Geschichte mit anderen Disziplinen zu verknüpfen, um den Lehr- und Lernprozess im Unterricht zu innovieren und zu bereichern 

Spezifische Ziele

Modul 1. Grundlegende Inhalte

• Definieren, was Sozialwissenschaften sind, ihre Entwicklung und Bedeutung im Lehrplan der Grundschule, die neuen Trends und didaktischen Ansätze in diesen Fächern als Alternativen zum traditionellen Lernmodell
• Ermitteln des Zusammenhangs zwischen dem kulturellen Erbe in den Fächern Geographie und Geschichte und seiner aktuellen Aufmerksamkeit und Entwicklung im Unterricht sowie der Leitlinien, die zu befolgen sind, um einen geeigneten vorläufigen Plan zu erstellen, auf den sich der spätere Unterricht im Klassenzimmer stützen kann

Modul 2. Das Unterrichtsprojekt und die didaktischen Einheiten 

• Erklären der Funktion und des Zwecks einer didaktischen Einheit
• Beschreiben des Inhalts, der Organisation und der Elemente und Instrumente, die erforderlich sind, um sie in den Fächern Geographie und Geschichte in die Praxis umzusetzen
• Durchführen und Überwachen der Inhalte einer didaktischen Einheit

Modul 3. Die Rolle des Lehrers

• Entwickeln geeigneter Fähigkeiten und Techniken in Bezug auf das Sprechen und Verhalten in der Öffentlichkeit, um ein förderliches Unterrichtsumfeld im Klassenzimmer zu schaffen und so die Lernfähigkeit der Schüler zu verbessern und zu steigern 
• Detailliertes Kennen der innovativsten Erklärungsmethoden zur Verbesserung des Verhaltens in der Klasse

Modul 4. Didaktik der Geographie

• Erklären der Didaktik der Geographie unter Berücksichtigung der Themen des Lehrplans der Grundschule, der Materialien und Ressourcen, die für die Entwicklung des Unterrichts in der Klasse zur Verfügung stehen, sowie der Beziehung zwischen Geographie und kulturellem Erbe, seiner Erhaltung und Aufwertung
• Erklären der spezifischen Probleme beim Unterrichten des geografischen Raums aus einem interkulturellen Ansatz heraus

Modul 5. Didaktik der Geschichte

• Definieren der Didaktik der Geschichte unter Berücksichtigung der im Lehrplan der Grundschule genannten Themen und der verfügbaren Materialien und Ressourcen für die Entwicklung des Unterrichts in der Klasse 
• Verstehen der Beziehung zwischen Geschichte und kulturellem Erbe, dessen Erhaltung und Aufwertung 

Modul 6. Einsatz neuer Technologien in Geographie und Geschichte in der Grundschule

• Fortbilden der Schüler mit den Instrumenten für eine gute Nutzung der IKT im Unterricht 
• Steigern der Innovationsfähigkeit im Klassenzimmer 

Modul 7. Durch Geographie und Geschichte lernen, in der Gesellschaft zu leben 

• Definieren der Werte, Fähigkeiten und Einstellungen, die durch den Unterricht in den Fächern Geographie und Geschichte vermittelt werden, wie z. B. Solidarität, kritisches Denken oder die Bedeutung der Interkulturalität, um die Entwicklung des Schülers durch die Rolle des Lehrers zu fördern 
• Entwickeln der wirksamsten Strategien, um beim Schüler das Interesse am Denken zu wecken

Modul 8. Spielen wir im Unterricht?

• Festlegen von Strategien zur Anpassung des Spiels an die Alltagsdynamik im Klassenzimmer 
• Detailliertes Kennen der innovativsten und lehrreichsten Spiele und ihrer Beziehung zu IKT im schulischen Umfeld

Modul 9. Ergänzungsunterricht: außerschulische Aktivitäten 

• Beschreiben der Bedeutung von ergänzenden und außerschulischen Aktivitäten für das theoretische Lernen des Schülers sowie der Leitlinien, die zu befolgen sind, um den entsprechenden Ausflug an den Inhalt der Fächer, in diesem Fall Geographie und Geschichte, anzupassen und ihn mit Museumseinrichtungen in Verbindung zu bringen, die Räume der Kultur und des multidisziplinären Lernens sind und die eine gute Unterstützung für das Gesamtverständnis des Fachs für den Schüler darstellen 

Modul 10. Bereichsübergreifendes Modul: verschiedene Themen zur Unterstützung des Unterrichtens und Lernens von Geographie und Geschichte in der Grundschule

• Definieren von Konzepten und Ressourcen aus anderen Fächern, die auch als sekundäre Unterstützung für die Entwicklung von Geographie und Geschichte dienen und deren Inhalt und damit das Lernen der Schüler bereichern
• Detailliertes Kennen des Zusammenhangs von Geographie und Geschichte mit Sprache und Literatur, mit Geographie und Mathematik, mit Musik, mit Biologie und Meteorologie, mit Zeichnen und anderen bildenden Künsten, mit Soziologie und mit Archäologie

Möchten Sie die wirksamsten Techniken zur Stimulierung des Unterrichts in den Fächern Geographie und Geschichte im Detail kennen lernen? Dann entscheiden Sie sich für einen Studiengang, der Ihnen alle dafür notwendigen Mittel zur Verfügung stellt"