Dank TECH werden Sie metakognitive Strategien entwickeln und verschiedene Lernstile in die Praxis umsetzen, um Ihren Unterricht für hochbegabte Schüler zu verbessern"

Die Selbstregulierung des Denkens ist ein wichtiger Aspekt bei Schülern mit hohen Fähigkeiten. In diesem Sinne eignen sich die Lernenden die Kompetenz an, ihre kognitiven Prozesse zu kontrollieren und zu regulieren, d. h. ihre eigenen Ideen zu erkennen und zu ändern, um das Lernen zu verbessern. Um dies zu erreichen, werden spezifische Schritte für das Selbstmanagement festgelegt, die dem Einzelnen die notwendigen Werkzeuge an die Hand geben, um seine eigenen Überlegungen während des Verstehensprozesses zu regulieren und anzupassen. Der Einzelne lernt auch, seine emotionalen und verhaltensbezogenen Reaktionen in Unterrichtssituationen zu steuern und anzupassen. 

Folglich ist die Rolle des Lehrers wichtig, um den Schüler auf dem Weg der kognitiven Selbstregulierung zu begleiten. Deshalb ist es für den Pädagogen von entscheidender Bedeutung, sich über die neuesten pädagogischen Techniken auf dem Laufenden zu halten. Dadurch wird er in der Lage sein, metakognitive Strategien zu entwickeln, um die Phasen des Autonomieprozesses und die Umsetzung des PLE im Klassenzimmer zu begleiten. Auf diese Weise wird er dazu befähigt, die Bedürfnisse der Lernenden zu verstehen, die Entwicklung spezieller Fähigkeiten zu fördern, eine ganzheitliche Entwicklung zu unterstützen sowie aktuelle Ressourcen und Werkzeuge zu nutzen. Dies trägt dazu bei, Menschen mit hoher Intelligenz eine effektivere und bereichernde Bildung zu ermöglichen. 

Um dieses Ziel zu erreichen, hat TECH einen universitätskurs in Selbstreguliertes Lernen bei Hochbegabung entwickelt, das dem Pädagogen die avantgardistischsten Ansätze für die Begleitung von Schülern mit herausragenden intellektuellen Fähigkeiten an die Hand geben soll. Es handelt sich um ein Programm, das die Relearning-Methode anwendet und darüber hinaus in einem 100%igen Online-Format präsentiert wird. Außerdem bietet es dem Teilnehmer die Möglichkeit, jederzeit und überall darauf zuzugreifen, da er nur ein elektronisches Gerät mit Internetzugang benötigt. 

Mit diesem Abschluss, den Ihnen nur TECH bieten kann, werden Sie Ihre Schüler bei der Selbstregulierung ihres Denkens wirksam begleiten" 

Dieser universitätskurs in Selbstreguliertes Lernen bei Hochbegabung enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind: 

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für Hochbegabung und integrative Bildung vorgestellt werden 
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt vermittelt alle für die berufliche Praxis unverzichtbaren wissenschaftlichen und praktischen Informationen 
• Praktische Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens genutzt werden kann 
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden  
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit 
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss 

In nur 6 Wochen helfen Sie Ihren Schülern, mit ihren Emotionen umzugehen und Ihre Lehr- und Lernerfahrung zu optimieren" 

Das Dozententeam des Programms besteht aus Fachkräften aus der Branche, die ihre Erfahrungen aus ihrer Arbeit in diese Fortbildung einbringen, sowie aus anerkannten Spezialisten von führenden Gesellschaften und renommierten Universitäten.  

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.  

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.   

Im Rahmen dieses Programms werden Sie die wichtigsten Phasen des Selbstregulierungsprozesses ermitteln und Ihre Schüler zu einer angemessenen Selbstregulierung anleiten"

Sie werden die neuesten Erkenntnisse in Ihre medizinische Praxis einfließen lassen, um die Selbstregulierung des Verhaltens Ihrer Schüler zu fördern und das Klassenklima zu verbessern"

Das Hauptziel dieses Studiengangs besteht darin, Lehrern die innovativsten Kenntnisse und Instrumente an die Hand zu geben, um Schülern mit hohen Fähigkeiten eine angemessene und wirksame pädagogische Unterstützung zu bieten. Auf diese Weise können die Lehrkräfte die Autonomie, die Selbstregulierung und die ganzheitliche Entwicklung dieser Schüler fördern sowie deren volles Potenzial ausschöpfen und die Unterrichtsstrategien an ihre spezifischen Bedürfnisse anpassen. Ermöglicht wird dies durch eine Reihe von Multimedia-Ressourcen, die in einer virtuellen Bibliothek gehostet werden, die 24 Stunden am Tag ohne Einschränkung zugänglich sein wird.

Genießen Sie die aktuellsten akademischen Inhalte der Bildungsszene, die in innovativen Multimedia-Formaten verfügbar sind, um Ihr Studium zu optimieren" 

Allgemeine Ziele

• In der Lage sein, Schüler mit Merkmalen, die mit dem Spektrum der Hochbegabung vereinbar sind, zu erkennen und deren Erkennung einzuleiten
• Einführen in die Hauptmerkmale der Hochbegabung sowie in den pädagogischen, wissenschaftlichen und rechtlichen Rahmen, in dem diese Realität eingebettet ist
• Vermitteln der wichtigsten Beurteilungsinstrumente sowie der Kriterien, um den Prozess der Identifizierung des spezifischen Bildungsbedarfs, der sich aus den Hochbegabungen ergibt, abzuschließen
• Unterweisen in der Anwendung von Techniken und Strategien für pädagogische Interventionen, sowie für die Orientierung der Reaktion in den verschiedenen außerschulischen Bereichen
• Entwickeln der Fähigkeit, spezifische Anpassungen zu erarbeiten, sowie integrale Programme innerhalb des Bildungsprojekts und des Plans der Aufmerksamkeit für die Vielfalt eines Zentrums mitzuarbeiten oder zu fördern
• Beurteilen der Multidimensionalität von Lernschwierigkeiten und der Notwendigkeit multiprofessioneller Interventionen mit flexiblen und anpassungsfähigen Methoden aus einer integrativen Sicht 
• Konsolidieren der Innovation und der Anwendung neuer Technologien durch den Studenten als nützliches Rückgrat im Bildungsprozess
• Wecken von Sensibilität und Initiative bei den Schülern, damit sie die treibende Kraft hinter dem Paradigmenwechsel werden, der ein integratives Bildungssystem möglich macht

Spezifische Ziele

• Analysieren der unterschiedlichen Merkmale und der Komplexität von Hochbegabung sowie der zugrunde liegenden klinischen Variablen  
• Kennenlernen praktischer Fälle von Hochbegabung im Sekundarbereich  
• Interpretatieren geschlechts- und entwicklungsspezifischer Unterschiede, die mit Hochbegabung einhergehen
• Untersuchen der Bedeutung der Bewertung und Berücksichtigung der kognitiven Lernstile von Studenten bei der Gestaltung von Bildungsprogrammen  
• Analysieren der verschiedenen Modelle, die Lernstile erklären  
• Vergleichen von Lernstilen mit kognitiven Stilen  
• Vergleichen von Instrumenten zur Beurteilung von kognitiven Lernstilen

Die Online-Modalität dieses Universitätskurses ermöglicht es Ihnen, Ihr Studium von zu Hause aus zu optimieren"