Werden Sie zur besten Unterstützung für die Entwicklung der Studenten, indem Sie die Diversität auf eine echte Art und Weise integrieren, und zwar mit der innovativsten Vision des Unterrichts im 21. Jahrhundert“

In diesem globalen Szenario stellt die Betreuung einer großen Gruppe von Schülern mit Lernschwierigkeiten (LD), und die sich auf heterogene Weise manifestieren, deren Ursache multifaktoriell und nicht immer nachweisbar ist, eine große Herausforderung für Bildungsexperten dar. Dieser Privater Masterstudiengang ist eine Alternative für die steigende Nachfrage nach Fachleuten (sowohl im Gesundheits- als auch im Bildungswesen), die über eine solide Grundausbildung mit aktuellem und relevantem Wissen verfügen und die notwendigen Fähigkeiten besitzen, um die Herausforderungen zu meistern, die sich aus der umfassenden Entwicklung der Persönlichkeit der verschiedenen Kinder und Jugendlichen mit ihren unterschiedlichen Bedürfnissen, Stilen, Interessen und Bedingungen ergeben, vor allem aber für diejenigen, die Schwierigkeiten beim Erlernen von Lesen, Schreiben, Mathematik und bei der Anpassung an verschiedene Umgebungen haben.  

Auf diese Weise wird die LD aus einer integrierten Perspektive neurobiologischer, linguistischer, psychopädagogischer und sozialer Faktoren bewertet. Sowie ihre Beziehung zur kognitiven Aktivität (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Emotionen, Vorstellungskraft, Motivation, Denken, Sprache, Intelligenz), Unzulänglichkeiten in Lehrmethoden und -praktiken, soziale Entwicklungsbedingungen sowie ihre Manifestationen in grundlegenden instrumentellen Bereichen (Lesen, Schreiben und Mathematik) und in der schulischen und sozialen Anpassung und Interaktion.   

Das Programmkonzept wurde von einem akademischen Ausschuss entwickelt, der sich aus Fachleuten mit Erfahrung in klinischen, pädagogischen und sozialen Bereichen zusammensetzt. Diese Experten bringen ihr Fachwissen in die postgraduale Fortbildung von Studenten ein, die in inter- und multidisziplinären Teams, in den Managementstrukturen von Bildungseinrichtungen und in der Spezialbetreuung arbeiten. All dies in den aktuellsten theoretischen und praktischen Inhalten des aktuellen akademischen Marktes und in einem effizienten und bequemen Format, vollständig online, so dass der Student sein Tempo selbst bestimmen und es mit seinen übrigen Verpflichtungen kombinieren kann.

Sie können sich auf das modernste Lernsystem im Online-Unterricht verlassen, um schnelle Lernfortschritte zu erzielen"

Dieser Privater Masterstudiengang in Management von Lernschwierigkeiten und Berücksichtigung von Diversität enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind: 

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten präsentiert werden
• Sein anschaulicher, schematischer und äußerst praktischer Inhalt liefert wissenschaftliche und praktische Informationen zu den Disziplinen, die für die berufliche Praxis unerlässlich sind
• Die interessantesten neuen Entwicklungen in diesem Sektor
• Er enthält praktische Übungen in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann um das Lernen zu verbessern
• Der Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugriffs auf die Inhalte von jedem, festen oder tragbaren Gerät, mit Internetanschluss

Dieses erschwingliche Programm ermöglicht es Ihnen, zu studieren, ohne dabei die Motivation zu verlieren, und das mit der Begeisterung, die sich einstellt, wenn Sie die Ergebnisse Ihrer Bemühungen sehen“

Zum Dozententeam gehören Fachleute aus den Bereichen Psychologie und Pädagogik, die ihre Berufserfahrung in diese Weiterbildung einbringen, sowie anerkannte Spezialisten aus führenden Unternehmen und renommierten Universitäten.   

Die multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, ermöglichen den Fachleuten ein situiertes und kontextbezogenes Lernen, d.h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Studium ermöglicht, das auf die Fortbildung in realen Situationen ausgerichtet ist.   

Die Gestaltung dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Psychologen versuchen müssen, die verschiedenen Situationen in der beruflichen Praxis zu lösen, die sich ergeben. Dazu steht dem Spezialisten ein innovatives interaktives Videosystem zur Verfügung, das von anerkannten Experten entwickelt wurde.

Eine Lehrmethode, die sich durch ihre vorbereitende Wirkung bewährt hat und die Ihnen das vollständigste online und offline verfügbare Studienmaterial zur Verfügung stellt"

Ein hochqualifizierter Kurs, der Ihnen das nötige geistige und praktische Rüstzeug vermittelt, um effektiv mit Lernschwierigkeiten zu arbeiten"

Das Hauptziel des Fortbildungsprogramms ist die Entwicklung eines realen theoretischen und praktischen Lernens, um den Studenten zu schulen, die erlernten Techniken in einer praktischen und rigorosen Weise anzuwenden. Ein Ziel, das Sie durch die Bewältigung dieses Trainingsprozesses auf systematische, effiziente und vollständige Weise erfüllt sehen werden. 

Erreichen Sie Ihre beruflichen Ziele mit der Unterstützung der modernsten Entwicklungssysteme in der Online-Pädagogik"

Allgemeine Ziele

• Das theoretisch-praktische und didaktisch-methodische Wissen in Bezug auf Psychologie, Pädagogik und Didaktik in Bezug auf Schüler mit LD im Kontext der Diversität zu erhöhen, mit einer innovativen, kreativen und umfassenden Vision für das Schulmanagement
• Entwicklung professioneller Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen für das wissenschaftliche Management der umfassenden pädagogischen Betreuung von Schulkindern mit Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt mit einem hohen Spezialisierungsgrad

Spezifische Ziele

Modul 1. Theoretische und methodologische Grundlagen der Aufmerksamkeit für Vielfalt und Lernschwierigkeiten bei Kindern

• Bestimmung der theoretischen Positionen, die Psychologie und Pädagogik als Wissenschaften unterstützen
• Identifizieren Sie die wesentlichen Beziehungen zwischen den psychologischen Wissenschaften und den pädagogischen Wissenschaften auf der Grundlage ihrer konvergierenden und divergierenden Elemente
• Die Herausforderungen bei der Entwicklung der Psychopädagogik im globalen Schulumfeld zu erkennen
• Kategorisieren Sie Lerntheorien, um das theoretische Verständnis auf der Grundlage etablierter Annahmen zu erleichtern
• Erkennen Sie das Potenzial der Bildung für eine umfassende Schulung aus einer entwicklungspolitischen Vision heraus

Modul 2. Lernschwierigkeiten (LD): ihr historischer Ansatz, ihre Konzeptualisierung, Theorien und Klassifizierung

• Die historische Entwicklung des Bereichs der Lernschwierigkeiten zu interpretieren, unter Berücksichtigung der verschiedenen Ereignisse, die seine Etappen abgrenzen
• Erläutern Sie den Begriff Lernschwierigkeiten anhand seiner historischen Kontroversen, seiner begrifflichen Differenzierung und der Charakterisierung des Schulkindes mit diesem Zustand
• Vergleichen Sie die verschiedenen Klassifizierungen von Lernschwierigkeiten aus heutiger Sicht
• Analysieren Sie die verschiedenen theoretischen Ansätze zu Lernschwierigkeiten und ihre Beziehung zu Betreuungsmodellen

Modul 3. Überlegungen zur Diagnose und Beurteilung von Lernschwierigkeiten

• Die Prozesse der Diagnose und der pädagogischen Beurteilung im Bereich der Lernschwierigkeiten und deren Zusammenhänge zu verstehen
• Die verschiedenen Phasen der Diagnose und Beurteilung, die zu berücksichtigenden Variablen und die wichtigsten Beurteilungstechniken und -instrumente zu identifizieren
• Anwendung von Bewertungstechniken und -instrumenten auf Schüler mit möglichen Lernschwierigkeiten in den Bereichen Lesen, Schreiben und Mathematik
• Beschreiben Sie die Funktionsweise des Bewertungsteams und die Rolle der einzelnen Mitglieder
• Die Ergebnisse des Diagnose- und Beurteilungsprozesses strukturiert, beschreibend und analytisch zu kommunizieren, um die pädagogische Betreuung des Schülers mit Lernschwierigkeiten zu steuern

Modul 4. Grundlagen des Managements von Lernschwierigkeiten

• Analysieren Sie die theoretischen und methodischen Grundlagen der Behandlung von Lernschwierigkeiten
• Charakterisierung der Prozesse, die bei der schulischen Behandlung von Lernschwierigkeiten im Kontext der Vielfalt eine Rolle spielen
• Die Prozesse der Prävention, der Schulorganisation und der umfassenden pädagogischen Betreuung auf der Grundlage ihrer Konzeptualisierung und der Herstellung ihrer Beziehungen miteinander zu verbinden
• Die Funktion der psychologischen Tätigkeit als Element der Integration und Konkretisierung der theoretischen und methodischen Grundlagen des Umgangs mit Lernschwierigkeiten und der Beachtung der Vielfalt zu schätzen
• Entwicklung von Plänen zur Prävention und umfassenden pädagogischen Betreuung von Lernschwierigkeiten in den Bereichen Lesen, Schreiben, Mathematik und schulische Anpassung 

Modul 5. Sprache als entscheidendes Element bei der Behandlung von Lernschwierigkeiten

• Die Konzepte von Kommunikation, Sprachgebrauch, Sprechen, Sprache und deren Beziehungen zueinander verstehen
• Die Verbindung zwischen der Entwicklung der Sprache und des Denkens anhand ihrer theoretischen Ansätze und ihrer Auswirkungen auf den Lehr- und Lernprozess zu verstehen
• Die Entwicklung der Sprache in ihren verschiedenen Komponenten und ihre Störungen charakterisieren
• Erläutern Sie Sprachstörungen und deren Auswirkungen auf die schulische Anpassung und Lernschwierigkeiten im Lesen, Schreiben und in der Mathematik
• Berücksichtigung von Sprachstörungen bei der Gestaltung und Umsetzung einer umfassenden pädagogischen Betreuung bei Lernschwierigkeiten

Modul 6. Lernschwierigkeiten beim Lesen und ihre Auswirkungen auf die Bildung von Bürgern in der Wissensgesellschaft 

• Analysieren Sie die Prozesse, die beim Lesenlernen ablaufen, um sie bei der Diagnose, der Beurteilung und dem Unterricht zu berücksichtigen
• Nachdenken über die verschiedenen Methoden des Leseunterrichts und ihre Unzulänglichkeiten sowie über die Kriterien für ihre Auswahl und Anwendung bei verschiedenen Schülern und in verschiedenen Kontexten
• Durchführung von Maßnahmen zur Leseförderung und zur Vorbeugung von Leseschwierigkeiten unter Einbindung der wichtigsten Bildungseinrichtungen
• Erkennen von Lernschwierigkeiten beim Lesen durch Charakterisierung, Diagnose, Bewertung und die Beziehung zum familiären und sozialen Kontext
• Entwicklung umfassender pädagogischer Betreuungspläne für Schüler oder Gruppen von Schülern mit Lernschwierigkeiten auf der Grundlage ihrer persönlichen, familiären und kontextuellen Merkmale, Motivationen und Potenziale

Modul 7. Lernschwierigkeiten beim Schreiben als Möglichkeit zur nachhaltigen Kommunikation

• Analysieren Sie die Prozesse, Phasen und Ebenen, die beim Aufbau der Schriftsprache beteiligt sind, um sie bei der Diagnose, der Bewertung und dem Unterricht zu berücksichtigen
• Reflektieren über die verschiedenen Methoden des Schreibunterrichts und ihre Unzulänglichkeiten sowie die Kriterien für ihre Auswahl und Anwendung bei verschiedenen Schültern und Kontexten
• Durchführung von Aktionen zur Förderung des Schreibens und zur Vorbeugung von Schreibschwierigkeiten unter Einbeziehung der wichtigsten Bildungseinrichtungen
• Lernschwierigkeiten bei der Produktion von Schriftsprache zu erkennen, indem sie charakterisiert, diagnostiziert und bewertet werden, unter Berücksichtigung ihrer Beziehung zum familiären und sozialen Kontext
• Entwickeln Sie umfassende pädagogische Betreuungspläne für Schüler oder Gruppen von Schülern mit Lernschwierigkeiten in der Produktion von Schriftsprache auf der Grundlage ihrer persönlichen, familiären und kontextuellen Merkmale, Motivationen und Potenziale

Modul 8. Lernschwierigkeiten im Bereich Mathematik

• Erklären der wesentlichen Konzepte und Prozesse, die beim Lernen von Mathematik eine Rolle spielen und die bei der Diagnose, der Beurteilung und dem Unterricht berücksichtigt werden müssen
• Reflektieren über die verschiedenen Methoden des Mathematikunterrichts und ihre Unzulänglichkeiten sowie die Kriterien für ihre Auswahl und Anwendung auf verschiedene Lernende und Kontexte
• Durchführung von Aktionen zur Förderung der Mathematik und zur Vorbeugung ihrer Schwierigkeiten unter Einbeziehung der wichtigsten Bildungseinrichtungen
• Lernschwierigkeiten in der Mathematik durch ihre Charakterisierung, Diagnose und Bewertung zu erkennen und dabei ihre Beziehung zum familiären und sozialen Kontext zu berücksichtigen
• Entwicklung umfassender pädagogischer Betreuungspläne für Schüler oder Gruppen von Schülern mit Lernschwierigkeiten in Mathematik auf der Grundlage ihrer persönlichen, familiären und kontextuellen Merkmale, Motivationen und Potenziale 

Modul 9. Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) als eine mit Lernbehinderungen verbundene Erkrankung

• Verständnis der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Prävalenz, Ursachen und Auswirkungen auf die schulische und soziale Eingliederung im Laufe des Lebens
• Charakterisieren des Schülers mit ADHS, seine Bedürfnisse, Interessen und Motivationen für seine umfassende pädagogische Betreuung
• Analyse der theoretischen Modelle, die ADHS erklären, und ihrer Beziehung zu Diagnose, Bewertung und Auswahl von Techniken und Instrumenten
• Über die Komplexität der Herangehensweise an Schüler mit Lernschwierigkeiten in Verbindung mit ADHS, die pädagogischen Implikationen und deren Umsetzung in eine umfassende pädagogische Betreuung nachzudenken

Modul 10. Neue pädagogische Alternativen für die Behandlung von Lernschwierigkeiten

• Über Informations- und Kommunikationstechnologien, Schach und Meditation als neue Alternativen für den Umgang mit Lernschwierigkeiten in verschiedenen Kontexten nachdenken
• Über den Einsatz und die Möglichkeiten von IKT als Ressource für das Lernen im Umgang mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule diskutieren
• Das Potenzial des Schachspiels als Ressource für die Bewältigung von Lernschwierigkeiten zu bewerten, indem die wichtigsten Bildungseinrichtungen miteinander verbunden werden: Familie, Schule und Gemeinde
• Bewertung der Vorteile der Einbeziehung von Meditation in den Lehr-Lern-Prozess von Schülern mit Lernschwierigkeiten

Eine hochinteressante Übersicht über die Ressourcen, die Lehrkräfte bei der Arbeit mit unterschiedlichen Schülern mit Lernschwierigkeiten einsetzen können"