Schulen brauchen Lehrkräfte, die auf Heilpädagogik spezialisiert sind. Machen Sie mit diesem Privater Masterstudiengang Fortschritte in Ihrem Berufsfeld“ 

Heutzutage haben Lehrkräfte in den neuen Technologien die notwendigen Werkzeuge gefunden, um ihre Fächer viel attraktiver zu unterrichten und ihre Schüler zu motivieren, aber auch, um Schüler mit Hör- oder Sehbehinderungen oder mit kognitiven Unterschieden auf angemessene Weise zu erreichen. Dieser Fortschritt begünstigt eindeutig die persönliche Entwicklung und verbessert die Lebensqualität von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf. 

Die Fähigkeit von Lehrkräften, Schüler mit Lernproblemen zu erkennen, Inhalte anzupassen und sich mit Fachleuten aus anderen Disziplinen abzustimmen, ist der Schlüssel zum Erreichen angemessener Lernfortschritte für Schüler mit funktionalen und kognitiven Unterschieden. Um dies zu erreichen, ist ein fortgeschrittenes Wissen über neurologische Entwicklungsstörungen unabdingbar, damit sie ihre berufliche Tätigkeit erfolgreich ausüben können. TECH bietet Lehrkräften das aktuellste Wissen in diesem Bereich, mit dem Hauptziel, ihnen zu helfen, in ihrer Karriere voranzukommen und die besten Ergebnisse mit ihren Schülern zu erzielen. 

Zu diesem Zweck befasst sich dieses Universitätsprogramm mit der Entwicklung des Konzepts der funktionellen Vielfalt sowie mit den verschiedenen kognitiven Störungen und Krankheiten, die bei den von ihnen unterrichteten Studenten auftreten können. Das multimediale Lehrmaterial und die Simulationen realer Fälle werden Sie dazu bringen, sich tiefer mit den Störungen zu befassen, die wichtige Sinne wie Sehen, Hören und Kommunikation bei Kindern betreffen. Darüber hinaus können Sie sich mit IKT und neuen Methoden beschäftigen, die derzeit in Bildungszentren eingesetzt werden. 

Ein Privater Masterstudiengang, der Fachleuten auf bequeme und flexible Weise die neuesten Kenntnisse in Heilpädagogik vermittelt. Fachleute, die diesen Kurs belegen, benötigen also nur ein elektronisches Gerät mit einer Internetverbindung, mit der sie auf die virtuelle Plattform zugreifen können, auf der der komplette Studienplan dieses Kurses bereitgestellt wird. Darüber hinaus können die Studenten, wenn sie es wünschen, das Studienpensum nach ihren Bedürfnissen aufteilen. Die Studenten haben die Möglichkeit, eine qualitativ hochwertige Universitätsausbildung zu erhalten und gleichzeitig ihre beruflichen und/oder persönlichen Verpflichtungen zu erfüllen. 

Dank dieses Universitätsdiploms werden Sie in der Lage sein, Ihre Schüler mit besonderen Bedürfnissen mit Hilfe von IKT richtig zu beurteilen" 

Dieser Privater Masterstudiengang in Heilpädagogik enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:  

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten für Bildung und Pädagogik vorgestellt werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt soll wissenschaftliche und praktische Informationen zu den für die berufliche Praxis wesentlichen Disziplinen vermitteln 
• Die praktischen Übungen, bei denen der Selbstbewertungsprozess zur Verbesserung des Lernens durchgeführt werden kann 
• Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden  
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit 
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss 

TECH unterstützt Ihre berufliche Laufbahn mit den neuesten Erkenntnissen der Heilpädagogik. Schreiben Sie sich jetzt ein”   

Zu den Lehrkräften des Programms gehören Fachleute aus der Branche, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie renommierte Fachleute von Referenzgesellschaften und angesehenen Universitäten.  

Die multimedialen Inhalte, die mit den neuesten Bildungstechnologien entwickelt wurden, ermöglichen den Fachleuten ein situiertes und kontextbezogenes Lernen, d. h. eine simulierte Umgebung, die ein immersives Training ermöglicht, das auf reale Situationen ausgerichtet ist.  

Das Konzept dieses Studiengangs konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkräfte versuchen müssen, die verschiedenen Situationen aus der beruflichen Praxis zu lösen, die während des gesamten Studiengangs gestellt werden. Zu diesem Zweck werden sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.   

In diesem Programm lernen Sie die verschiedenen pädagogischen Interventionen kennen, die je nach Entwicklungsstand und Störungen Ihrer Schüler durchgeführt werden können"

Dies ist eine flexible Qualifikation. Greifen Sie wann immer Sie wollen auf die Ressourcen zu, die Sie benötigen, um Schüler mit kognitiver Vielfalt zu unterrichten"

Dieses Universitätsdiplom vermittelt den Studenten in 12 Monaten die neuesten Erkenntnisse der Heilpädagogik. Am Ende des Programms werden die Studenten in der Lage sein, die wichtigsten Störungen bei Kindern und Jugendlichen zu erkennen, die am besten geeigneten Hilfsmittel und Materialien je nach Lernschwierigkeit zu kennen und die IKTs zu beherrschen, die derzeit für Schüler mit besonderen Bedürfnissen eingesetzt werden. Das spezialisierte Lehrerteam ist dafür verantwortlich, die Studenten bei der Erreichung dieser Ziele zu begleiten. 

TECH hilft Ihnen mit einem Dozententeam und innovativem Multimedia-Material, Ihre Ziele zu erreichen. Schreiben Sie sich jetzt ein” 

Allgemeine Ziele

• Kenntnis der Entwicklung der Sonderpädagogik, insbesondere im Hinblick auf internationale Organisationen wie die UNESCO 
• Ein wissenschaftliches Vokabular verwenden, das an die Anforderungen der multiprofessionellen Teams angepasst ist, und sich an der Koordinierung der Betreuung der Schüler beteiligen 
• Mitwirkung an der Begleitung der Familien/Erziehungsberechtigten bei der Entwicklung der Schüler 
• Beteiligung an der Beurteilung und Diagnose von sonderpädagogischem Förderbedarf 
• Ausarbeitung der Anpassungen, die für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf erforderlich sind 
• Methoden, Hilfsmittel und materielle Ressourcen verwenden, die auf die individuellen Bedürfnisse von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf abgestimmt sind 
• Die Grundlagen der Psychologie, der Erziehungswissenschaften und der Neurologie kennen, um sowohl Berichte anderer Fachleute zu lesen als auch spezifische Richtlinien für die angemessene Reaktion in der Schule auf die Bedürfnisse des Schülers aufzustellen 
• Maßnahmen im Klassenzimmer, in der Schule und in der Umgebung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf ergreifen, um ihre volle Integration in die heutige Gesellschaft zu ermöglichen 

Spezifische Ziele

Modul 1. Geschichte und Entwicklung der Begriffe bis hin zur funktionalen Vielfalt 

• Beschreibung der Veränderungen im Laufe der Geschichte unter Verwendung eines an die historische Zeit angepassten Vokabulars 
• Die Veränderungen und Entwicklungen in der Geschichte der Sonderpädagogik vergleichen 
• Die am häufigsten verwendeten Klassifikationen in der interdisziplinären Arbeit auflisten, sowohl ICD-10 als auch DSM-V 
• Die Ansätze der UNESCO analysieren und reflektieren 
• Die wesentlichen Konzepte der aktuellen Psychopädagogik definieren 
• Die wichtigsten Meilensteine in der evolutionären Entwicklung gesunder Kinder kennen und beschreiben, um Vergleiche mit Kindern mit Erziehungsbedarf anstellen zu können 

Modul 2. Neurologische Entwicklungsstörungen: Geistige Behinderung 

• Die Entwicklung des Konzepts der geistigen Behinderung kennen und vergleichen 
• Differenzierung und Erkennen von Entwicklungsvariablen und unterschiedlichen Aspekten 
• Multiprofessionelle Koordination kennen und schätzen lernen 
• Differenzierung und Analyse des sonderpädagogischen Förderbedarfs 
• Die zu verwendenden Werkzeuge und Materialien kennen 
• Über die verschiedenen Bewertungen und Prognosen nachdenken und diese erkennen 

Modul 3 Neurologische Entwicklungsstörungen: Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung 

• Die Konzepte der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung und der Aufmerksamkeitsdefizitstörung ohne Hyperaktivität definieren und voneinander abgrenzen 
• Multidisziplinäre Koordination kennen und schätzen 
• Anpassung von Hilfsmitteln und Materialien an die Bedürfnisse der Schüler 
• Die verschiedenen Bewertungen erkennen, um Prognosen zu erstellen 

Modul 4. Neurologische Entwicklungsstörungen: Motorische Störungen/Erkrankungen des Bewegungsapparats/Erkrankungen des Nervensystems 

• Die verschiedenen motorischen Störungen kennen und definieren 
• Die Auswirkungen auf die einzelnen Entwicklungsstufen unterscheiden und erkennen 
• Technische Hilfsmittel im Lehr- und Lernprozess des Schülers mit motorischen Bedürfnissen einsetzen 
• Zusammenarbeit bei der Gestaltung von angepassten Räumen für die Nutzung durch die gesamte Bildungsgemeinschaft 
• Koordinierung von Lehrteams für den angemessenen Einsatz von Prothesen und anderen technischen Hilfsmitteln 

Modul 5 Neurologische Entwicklungsstörungen: Autistische Spektrumsstörung/Pervasive und spezifische Entwicklungsstörung 

• Definition und Unterscheidung der verschiedenen Konzepte innerhalb der Autismus-Spektrum-Störung 
• Vertiefung der verschiedenen Störungen, ihrer Merkmale, Interventionen und Bedürfnisse, neben anderen Aspekten 
• Anpassung von Hilfsmitteln und Materialien an die Bedürfnisse der Schüler 
• Die verschiedenen Bewertungen und Prognosen erkennen, die erstellt werden müssen 

Modul 6. Psychische Störungen 

• Das Konzept der psychischen Störungen definieren 
• Die verschiedenen Krankheitsbilder, ihre Merkmale, Interventionen und Bedürfnisse und andere Aspekte kennen 
• Multiprofessionelle Koordination und sozio-kommunale Intervention in der Schule kennen und schätzen lernen 
• Über die verschiedenen Bewertungen und Prognosen nachzudenken und diese zu erkennen 

Modul 7. Krankheiten des Auges 

• Definieren und wissen, was das Auge ist, welche Funktion(en) es hat und welche Krankheiten es haben kann 
• Die Vorfälle in den Entwicklungsphasen des Schülers kennen, um eingreifen zu können 
• Die multiprofessionelle Koordination mit dem Schüler zu verstehen, zusammen mit der Dokumentation und Organisation, die je nach den Bedürfnissen des Schülers erforderlich sind  
• Verständnis für Interventionen auf sozialer und individueller Ebene entsprechend den Entwicklungsstufen des Schülers 
• Anpassung von Hilfsmitteln und Materialien an die Bedürfnisse der Schüler 
• Die verschiedenen Beurteilungen erkennen, die je nach Art der Erkrankung des Lernenden erstellt werden können  

Modul 8. Krankheiten des Ohrs 

• Definition und Verständnis dessen, was das Ohr ist, welche Funktion(en) es hat und welche Krankheiten es haben kann 
• Die wichtigsten Erkrankungen des Ohrs klassifizieren und erkennen, um sie anschließend zu beurteilen und zu behandeln 
• Identifizierung der neurologischen Grundlagen von Entwicklung und Lernen in der Entwicklungspyramide 
• Die Vorkommnisse in den Entwicklungsphasen des Schülers zu kennen, um eingreifen zu können 
• Anpassung von Hilfsmitteln und Materialien an die Bedürfnisse der Schüler 
• Die verschiedenen Beurteilungen zu erkennen, die je nach Art der Erkrankung des Schülers erstellt werden können 

Modul 9. Kommunikationsstörungen 

• Den Begriff Kommunikation definieren und die möglichen Störungen verstehen 
• Die verschiedenen Kommunikationsstörungen klassifizieren und erkennen 
• Identifizierung der neurologischen Grundlagen von Entwicklung und Lernen in der Entwicklungspyramide 
• Die Vorkommnisse in den Entwicklungsstadien des Schülers zu kennen, um eingreifen zu können 
• Die multiprofessionelle Koordination mit dem Schüler verstehen, zusammen mit der erforderlichen Dokumentation und Organisation entsprechend seinen Bedürfnissen 
• Verständnis für Interventionen auf sozialer Ebene entsprechend den Entwicklungsstufen des Schülers 
• Verständnis für Interventionen auf individueller Ebene entsprechend den Entwicklungsstufen des Schülers in Bezug auf seine Bedürfnisse und die Art seiner Störung 
• Anpassung von Hilfsmitteln und Materialien an die Bedürfnisse der Schüler 
• Die verschiedenen Beurteilungen erkennen, die je nach Art der Störung des Schülers erstellt werden können 

Modul 10. Andere Krankheiten und Störungen 

• Andere wichtige Erkrankungen kennen 
• Die Häufigkeit verschiedener Störungen in den Entwicklungsstadien kennen 
• Anpassung der Werkzeuge und Materialien an die Entwicklungsstufen 
• Die verschiedenen Beurteilungen zu erkennen, die je nach Art der Störung des Schülers erstellt werden können 

Modul 11. IKT, Innovation und neue Technologien 

• Verschiedene Informations- und Kommunikationstechnologien kennen und beschreiben können 
• Analyse des Einsatzes von IKT für Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen 
• Die Bedeutung von IKT in der sonderpädagogischen Förderung erkennen 
• Die Rolle und den Wert von IKT in der sonderpädagogischen Förderung zu schätzen wissen 

Wagen Sie den Sprung und eröffnen Sie sich einen neuen Weg der Entwicklung und des Wachstums für Ihre Karriere als Heilpädagoge"