Spezialisieren Sie sich bei renommierten Fachleuten mit umfassender Erfahrung in der Anwendung der evolutionären Psychologie im Bereich der Bildung. Eine einmalige Gelegenheit, sich in einem Sektor mit hoher Nachfrage nach Fachkräften zu profilieren”

Das Hauptziel der evolutionären Psychologie besteht darin, die ganzheitliche Entwicklung jedes Einzelnen zu fördern. Daher sollten sich Bildungsfachleute intensiv auf dieses Fachgebiet spezialisieren. Die Lehrkraft muss wissen, wie die kognitiven Strukturen in den verschiedenen Phasen der Schüler funktionieren, und sie muss lernen, pädagogische Interventionsprogramme zu entwickeln, um die Lernschwierigkeiten der Schüler zu stimulieren und zu kompensieren.

In diesem umfassenden Programm werden Fachleute einen langen und effektiven Lernprozess durchlaufen, der es ihnen ermöglicht, tiefer in die pädagogische Psychologie einzutauchen und auf die unterschiedlichen Bedürfnisse ihrer Schüler einzugehen. Während dieser Spezialisierungsmonate werden die Studenten die Rolle der evolutionären Psychologie in der Pädagogik verstehen, die Entwicklung von Reflexionsprozessen als bester Weg zur Wissenskonstruktion fördern und analysieren können, welche Faktoren die Weitergabe von sozialen Mustern und Werten in der Schule beeinflussen.

Dieses Instrument ist für alle Fachleute von großem Interesse, da es auf praktische Weise die Absichten der Entwicklung, Verbesserung und Optimierung von Bildungsplänen und die Intervention eines Zentrums oder einer Institution konkretisiert.

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Dieser Universitätskurs in Evolutionäre Psychologie enthält das vollständigste und aktuellste Programm auf dem Markt. Die hervorstechendsten Merkmale sind:

• Die Entwicklung von Fallstudien, die von Experten präsentiert werden
• Der anschauliche, schematische und äußerst praxisnahe Inhalt soll wissenschaftliche und praktische Informationen zu den für die berufliche Praxis wesentlichen Disziplinen vermitteln
• Er enthält praktische Übungen, in denen der Selbstbewertungsprozess durchgeführt werden kann, um das Lernen zu verbessern
• Sein besonderer Schwerpunkt liegt auf innovativen Methoden
• Theoretische Vorträge, Fragen an den Experten, Diskussionsforen zu kontroversen Themen und individuelle Reflexionsarbeit
• Die Verfügbarkeit des Zugangs zu Inhalten von jedem festen oder tragbaren Gerät mit Internetanschluss

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Das Dozententeam des Programms besteht aus Experten des Sektors, die ihre Berufserfahrung in diese Fortbildung einbringen, sowie aus renommierten Fachleuten aus führenden Unternehmen und angesehenen Universitäten.

Die multimedialen Inhalte, die mit der neuesten Bildungstechnologie entwickelt wurden, werden der Fachkraft ein situiertes und kontextbezogenes Lernen ermöglichen, d. h. eine simulierte Umgebung, die eine immersive Fortbildung bietet, die auf die Ausführung von realen Situationen ausgerichtet ist.

Das Konzept dieses Programms konzentriert sich auf problemorientiertes Lernen, bei dem die Fachkraft versuchen muss, die verschiedenen Situationen der beruflichen Praxis zu lösen, die im Laufe des akademischen Programms auftreten. Zu diesem Zweck wird sie von einem innovativen interaktiven Videosystem unterstützt, das von renommierten Experten entwickelt wurde.

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Todos los contenidos de este Universitätskurs se han desarrollado con un criterio de alta calidad en cada una de las fases de la misma. Para ello, se han seleccionado los temas más relevantes y completos, con las actualizaciones más novedosas y de mayor interés del momento. De manera interesante y con un impacto constante y completo permitirá crecer a los profesionales desde el primer momento del estudio.

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Módulo 1. Psicología evolutiva

1.1. Origen y actualidad de la psicología evolutiva 

1.1.1. Antecedentes filosóficos de la psicología evolutiva
1.1.2. Modelos de la psicología evolutiva del siglo XX

1.1.2.1. El modelo organicista 
1.1.2.2. El modelo mecanicista 
1.1.2.3. El modelo del ciclo vital

1.1.3. Modelos actuales de la psicología evolutiva

1.1.3.1. El modelo etológico
1.1.3.2. El modelo ecológico
1.1.3.3. El modelo de procesamiento de la información
1.1.3.4. El modelo cognitivo evolutivo 
1.1.3.5. El modelo histórico cultural

1.2. Psicología evolutiva: conceptos y enfoques 

1.2.1. El desarrollo psicológico y sus determinantes fundamentales
1.2.2. Definición y objetivos de psicología evolutiva
1.2.3. Controversias conceptuales

1.3. Métodos y diseños de investigación evolutiva

1.3.1. Introducción y fases de la investigación evolutiva
1.3.2. Tipos de investigación

1.3.2.1. Observación sistemática
1.3.2.2. Métodos psicofisiológicos
1.3.2.3. Resolución de problemas estandarizados
1.3.2.4. Entrevistas clínicas
1.3.2.5. Cuestionarios, tests, autoinformes
1.3.2.6. Estudios de casos
1.3.2.7. Descripciones etnográficas

1.3.3. Tipos de diseños evolutivos

1.3.3.1. Diseño longitudinal
1.3.3.2. Diseño transversal

1.4. Desarrollo psicológico en la primera infancia

1.4.1. Factores que influyen en el control del proceso de crecimiento
1.4.2. Crecimiento del cerebro 
1.4.3. Nacimiento y recién nacido
1.4.4. Bases del desarrollo psicomotor y control postural 

1.5. Desarrollo psicológico de 2 a 6 años

1.5.1. Desarrollo psicológico entre los 2 y 6 años
1.5.2. Desarrollo intelectual y procesos cognitivos entre los 2 y 6 años
1.5.3. Desarrollo del lenguaje
1.5.4. Desarrollo de la personalidad entre los 2 y 6 años
1.5.5. Conocimiento social y desarrollo de las normas y valores entre los 2 y 6 años
1.5.6. Desarrollo y conducta social de los 2 a los 6 años

1.6. Desarrollo psicológico entre los 6 y los 12 años

1.6.1. Procesos cognitivos básicos y desarrollo intelectual entre los 6 años y la adolescencia

1.6.1.1. Desarrollo de la atención, memoria y conocimiento
1.6.1.2. El pensamiento operacional concreto

1.6.2. Desarrollo de la personalidad desde los 6 años hasta la adolescencia

1.6.2.1. Desarrollo de la personalidad
1.6.2.2. Conocimiento de sí mismo
1.6.2.3. Desarrollo emocional entre los 6 años y la adolescencia
1.6.2.4. Desarrollo del género entre los 6 años y la adolescencia 

1.6.3. Conocimiento social y desarrollo de normas entre los 6 años y la adolescencia 
1.6.4. Desarrollo y conducta social de los 6 años a la adolescencia

1.7. Desarrollo psicológico en la adolescencia

1.7.1. La adolescencia y su significado evolutivo 
1.7.2. Del pensamiento formal al cambio conceptual
1.7.3. Desarrollo de la personalidad en la adolescencia
1.7.4. Desarrollo social durante la adolescencia

1.8. Desarrollo psicológico en la edad adulta 

1.8.1. Cambio y desarrollo en la edad adulta
1.8.2. Desarrollo cognitivo en la edad adulta
1.8.3. Desarrollo de la personalidad en la edad adulta
1.8.4. Desarrollo social a partir de la mitad de vida

1.9. Desarrollo psicológico en la vejez 

1.9.1. Cambio y desarrollo en la vejez
1.9.2. Desarrollo cognitivo en la vejez
1.9.3. Desarrollo de la personalidad en la vejez

1.10. Escuela como institución socializadora 

1.10.1. Socialización y aprendizaje
1.10.2. La escuela como institución socializadora
1.10.3. Tradición y patrimonio cultural

Este temario de excepcional calidad es una herramienta de inestimable valor para tu desarrollo profesional”