No dejes pasar la oportunidad de inscribirte en este Máster Semipresencial y ponerte al día sobre las principales innovaciones en materia de diagnóstico y tratamiento de afecciones con origen neuronal”

Las Neurociencias han realizado considerables aportes a la medicina moderna en los últimos años. A partir de ellas, el sector sanitario ha innovado en el desarrollo de métodos diagnóstico más eficientes, basados en equipamientos capaces de leer la actividad cerebral o medir la calidad del sueño a través del movimiento ocular como son los Electrooculogramas. Al mismo tiempo, han aparecido técnicas invasivas y no invasivas, de reciente implementación y efectividad, para estimular zonas del cerebro y corregir impulsos anómalos dentro del adecuado procesamiento neuronal. El dominio de todos esos avances se ha convertido en un reto para los especialistas puesto que los programas académicos existentes no los abarcan de manera holística y, como norma, posee una carga teórica demasiado elevada.

TECH, dispuesto a desmarcarse en ese contexto, ha elaborado un programa de Máster Semipresencial que supera todas esas carencias. Para ello, ha complicado en una única modalidad educativa los descubrimientos más novedosos de esa disciplina en conjunto con sus principales aplicaciones prácticas a modo de complejos métodos terapéuticos. Así, la titulación se divide en dos etapas bien diferenciadas. La primera de ellas contempla 1.500 horas teóricas, en una plataforma de aprendizaje 100% online e interactiva. Desde ahí, el médico podrá acceder a un temario confeccionado por los expertos distinguidos del ámbito de las Neurociencias y, bajo su guía personalizada, asimilar conceptos de forma rápida y flexible.

A continuación, en una estancia práctica y presencial de 3 semanas de duración, el profesional desarrollará diferentes habilidades relacionadas con el dominio de la fase anterior. De forma intensiva e inmersiva, prestará diagnóstico y dará tratamiento a disímiles casos reales bajo la atenta supervisión de un tutor adjunto de elevada trayectoria. Esa capacitación clínica tendrá lugar en una institución hospitalaria de máximo rigor, equipada con las mejores herramientas terapéuticas para este campo sanitario. Además, cada alumno tendrá la oportunidad de elegir una instalación que se acomode a su ubicación geográfica puesto que TECH ha conveniado la incorporación de instituciones de diferentes latitudes a este proceso educativo.

Además, entre el vasto abanico de recursos multimedia innovadores, resaltan 10 Masterclasses exclusivas y complementarias, meticulosamente diseñadas por un eminente líder en Neurociencias de renombre internacional. Bajo la tutela de este prestigioso experto, los egresados se empaparán de las destrezas y saberes fundamentales para destacar en este ámbito, respaldados por el sello distintivo de excelencia de TECH. 

¿Te gustaría mantenerte al día en Neurociencias? TECH te ofrece la oportunidad de acceder a 10 Masterclasses adicionales, dirigidas por un destacado experto internacional en este campo del conocimiento” 

Este Máster Semipresencial en Neurociencias contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• Desarrollo de más de 100 casos clínicos presentados por profesionales de las Neurocioencias con amplio dominio de diferentes patologías del cerebro
• Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y asistencial sobre aquellas disciplinas médicas indispensables para el ejercicio profesional
• Planes integrales de actuación sistematizada ante las principales patologías investigadas por las Neurociencias
• Presentación de talleres prácticos sobre técnicas diagnósticas y terapéuticas  
• Sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas
• Guías de práctica clínica sobre el abordaje de las diferentes patologías
• Todo esto se complementará con lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
• Además, podrás realizar una estancia de prácticas clínicas en uno de los mejores centros hospitalarios 

Aplicarás, durante la fase práctica de este programa, métodos invasivos de estimulación de la médula espinal, bloqueando impulsos nerviosos de la columna por medio de una descarga de corriente eléctrica suave” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.
 
Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.
 
El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

A lo largo de 1.620 horas educativas, conseguirás la mejor preparación desde el punto de vista práctico y teórico en relación a las últimas novedades el ámbito de las Neurociencias” 

Ahondarás en los métodos de aplicación de fármacos intraespinales e intracerebroventriculares bajo la guía y supervisión de los mejores neurocientíficos” 

En el temario de este Máster Semipresencial se recogen las bases y principios de más reciente descubrimiento en materia de Neurociencias. Sus módulos académicos abarcan diferentes aristas como las características fisiológicas del cerebro y aspectos relacionados con la Neuropsicología. Así, al completar la titulación, se espera que el especialista posea un dominio actualizado de los principales procesos relacionados con el aprendizaje, el lenguaje, la atención, memoria o las emociones. Para el dominio de todos esos elementos, TECH proporciona una plataforma de aprendizaje 100% online, sin horarios ni cronogramas evaluativos preestablecidos o rígidos. De ese modo, el alumno podrá acceder a ella de acuerdo a sus intereses y objetivos educativos.

De la mano de completísimos recursos multimedia y resúmenes interactivos, asimilarás de manera rápida y flexible todos los módulos de este programa” 

Módulo 1. Bases de las Neurociencias

1.1. El sistema nervioso y las neuronas 

1.1.1. La formación del sistema nervioso 
1.1.2. Tipos de neuronas 

1.2. Bases neurobiológicas del cerebro 

1.2.1. Hemisferios y lóbulos cerebrales 
1.2.2. Localizacionismo vs. Funcionalismo cerebral 

1.3. Genética y desarrollo neuronal 

1.3.1. Neuronas indiferenciadas 
1.3.2. Muerte neuronal programada 

1.4. Mielinización 

1.4.1. La comunicación eléctrica interneuronal 
1.4.2. El papel de la mielina en las neuronas 

1.5. Neuroquímica del cerebro 

1.5.1. La comunicación química interneuronal 
1.5.2. Las neurohormonas y sus funciones 

1.6. Plasticidad y desarrollo cerebral 

1.6.1. Edad vs. Plasticidad neuronal 
1.6.2. El desarrollo neuronal 

1.7. Diferencias hemisféricas 

1.7.1. Cerebro derecho 
1.7.2. Cerebro izquierdo 

1.8. Conectividad interhemisférica 

1.8.1. La sustancia blanca 
1.8.2. Diferencias de género 

1.9. Localizacionismo vs. Funcionalismo 

1.9.1. Funciones hemisféricas 
1.9.2. Nuevo localizacionismo 

1.10. Técnicas para el estudio del cerebro invasivas vs. No invasivas 

1.10.1. Técnicas invasivas 
1.10.2. Técnicas no invasivas 

Módulo 2. El cerebro emocional 

2.1. El cerebro emocional 

2.1.1. Circuito de Papez 
2.1.2. Cerebro límbico 

2.2. Emociones positivas vs. Negativas 

2.2.1. Amígdala y emoción positiva 
2.2.2. Amígdala y emoción negativa 

2.3. Arousal vs. Valencia 

2.3.1. La intensidad de la emoción 
2.3.2. El valor afectivo de la emoción 

2.4. La inteligencia emocional y la educación de las emociones desde el modelo de Mayer y Salovey 

2.4.1. La inteligencia emocional 
2.4.2. El modelo de Mayer y Salovey 

2.5. Otros modelos de inteligencia y trasformación emocional 

2.5.1. Maduración emocional vs. Inteligencia emocional 
2.5.2. Reaprendizaje emocional 

2.6. Competencias socioemocionales y creatividad según el nivel de inteligencia 

2.6.1. Inteligencia y competencias sociales 
2.6.2. Inteligencia y creatividad 

2.7. Coeficiente Emocional vs. Inteligencia 

2.7.1. Inteligencia académica 
2.7.2. Inteligencias múltiples 

2.8. Alexitimia vs. Hiperemotividad 

2.8.1. Analfabetismo emocional 
2.8.2. Hipersensibilidad a las emociones 

2.9. La salud emocional 

2.9.1. Inteligencia y emoción 
2.9.2. Inteligencia emocional 

2.10. El cerebro social 

2.10.1. Creatividad e inteligencia 
2.10.2. Autoconocimiento e inteligencia 

Módulo 3. La Neuropsicología 

3.1. Bases de la Neuropsicología 

3.1.1. Definiendo la Neuropsicología 
3.1.2. Procesos psicológicos 
3.1.3. Evaluación neuropsicológica 

3.2. Sensación y percepción 

3.2.1. Definiendo la sensación 
3.2.2. Bases neurológicas de la sensación 
3.2.3. Evaluación de la sensación 
3.2.4. Definiendo la percepción 
3.2.5. Bases neurológicas de la percepción 
3.2.6. Evaluación de la percepción 

3.3. La atención 

3.3.1. Definiendo la atención 
3.3.2. Bases neurológicas de la atención 
3.3.3. Evaluación de la atención 
3.3.4. Alteraciones de la atención 

3.4. La memoria 

3.4.1. Definiendo la memoria 
3.4.2. Bases neurológicas de la memoria 
3.4.3. Evaluación de la memoria 
3.4.4. Alteraciones de la memoria 

3.5. Emoción 

3.5.1. Definiendo la emoción 
3.5.2. Bases neurológicas de la emoción 
3.5.3. Evaluación de la emoción 
3.5.4.  Alteraciones de la emoción 

3.6. Lenguaje 

3.6.1. Definiendo el lenguaje 
3.6.2. Bases neurológicas del lenguaje 
3.6.3. Evaluación del lenguaje 
3.6.4. Alteraciones del lenguaje 

3.7. Funciones ejecutivas

3.7.1. Definiendo las funciones ejecutivas 
3.7.2. Bases neurológicas de las funciones ejecutivas 
3.7.3. Evaluación de las funciones ejecutivas 
3.7.4. Alteraciones de las funciones ejecutivas 

3.8. Motivación 

3.8.1. Definiendo la motivación 
3.8.2. Bases neurológicas de la motivación 
3.8.3. Evaluación de la motivación 
3.8.4. Alteraciones de la motivación 

3.9. Metacognición 

3.9.1. Definiendo la metacognición 
3.9.2. Bases neurológicas de la metacognición 
3.9.3. Evaluación de la metacognición 
3.9.4.  Alteraciones de la metacognición 

3.10. Inteligencia 

3.10.1. Definiendo la inteligencia 
3.10.2. Bases neurológicas de la inteligencia 
3.10.3. Evaluación de la inteligencia 
3.10.4. Alteraciones de la inteligencia 

Módulo 4. La Neuroeducación 

4.1. Bases neuronales del aprendizaje 

4.1.1. La experiencia a nivel neuronal 
4.1.2. El aprendizaje a nivel neuronal 

4.2. Modelos de aprendizaje cerebral 

4.2.1. Modelos tradicionales de aprendizaje 
4.2.2. Nuevos modelos de aprendizaje 

4.3. Procesos cognitivos y aprendizaje 

4.3.1. Procesos cognitivos y cerebro 
4.3.2. Procesos cognitivos y aprendizaje 

4.4. Emociones y aprendizaje 

4.4.1. Emoción y cerebro 
4.4.2. Emoción y aprendizaje 

4.5. Socialización y aprendizaje 

4.5.1. Socialización y cerebro 
4.5.2. Socialización y aprendizaje 

4.6. Cooperación y aprendizaje 

4.6.1. Cooperación y cerebro 
4.6.2. Cooperación y aprendizaje 

4.7.  Autocontrol y aprendizaje 

4.7.1. Autocontrol y cerebro 
4.7.2. Autocontrol y aprendizaje 

4.8. Mentes diferentes, aprendizajes diferentes 

4.8.1. Mentes diferentes desde la Neureducación 
4.8.2. Superdotación desde la Neuroeducación 

4.9. Neuromitos en educación 

4.9.1. Cerebro y aprendizaje de adultos 
4.9.2. Cerebro y aprendizaje en autismo 

4.10. Neurodidáctica aplicada al aula 

4.10.1. Neurodidáctica de la atención 
4.10.2. Neurodidáctica de la motivación 

Módulo 5. La Neurolingüística 

5.1. El lenguaje y el cerebro 

5.1.1. Procesos comunicativos del cerebro 
5.1.2. Cerebro y habla 

5.2. El contexto psicolingüístico 

5.2.1. Bases del psicolingüismo 
5.2.2. Cerebro y psicolingüismo 

5.3. Desarrollo del lenguaje vs. Desarrollo neuronal 

5.3.1. Bases neuronales del lenguaje 
5.3.2. Desarrollo neuronal del lenguaje 

5.4. El lenguaje hablado y el lenguaje escrito 

5.4.1. Infancia y lenguaje 
5.4.2. Adultez y lenguaje 

5.5. El cerebro en el bilingüismo 

5.5.1. Idioma materno a nivel neuronal 
5.5.2. Múltiples idiomas a nivel neuronal 

5.6. Trastorno del desarrollo del lenguaje y habla 

5.6.1. Inteligencia y desarrollo lingüístico 
5.6.2. Tipos de inteligencia y lenguaje 

5.7. Desarrollo del lenguaje en la infancia 

5.7.1. Fases del lenguaje en la infancia 
5.7.2. Dificultades de desarrollo del lenguaje en la infancia 

5.8. El cerebro adolescente 

5.8.1. Desarrollo del lenguaje en la adolescencia 
5.8.2. Dificultades del lenguaje en la adolescencia 

Módulo 6. El Neuromarketing 

6.1. El cerebro ante las decisiones 

6.1.1. Elección única o múltiple 
6.1.2. Aprendizaje neuronal de elecciones 

6.2. Placer vs. Sorpresa 

6.2.1. El cerebro ante el placer 
6.2.2. El cerebro ante la sorpresa 

6.3. El cerebro del consumidor 

6.3.1. Decisiones y elecciones a nivel neuronal 
6.3.2. Consumo como fin de la elección 

6.4. Las edades del cerebro 

6.4.1. Cerebro infantil y elecciones 
6.4.2. Cerebro de adulto y elecciones 

6.5. Cerebro masculino vs. Femenino 

6.5.1. Cerebro masculino y elecciones 
6.5.2. Cerebro femenino y elecciones 

6.6. Neuronas espejo y conducta social 

6.6.1. La relevancia de las neuronas espejo en el marketing 
6.6.2. Conducta social y prosocial en el marketing 

6.7. Aprendizaje y memoria 

6.7.1. Aprendizaje de decisiones 
6.7.2. Memoria y olvido de decisiones 

6.8. Técnicas de evaluación del Neuromarketing 

6.8.1. Técnicas neuronales invasivas 
6.8.2. Técnicas neuronales no invasiva 

6.9. Éxitos y fracasos del Neuromarketing 

6.9.1. Casos aplicados del Neuromarketing 
6.9.2. Resultados del Neuromarketing 

6.10. Tecnologías de venta vs. Neuromarketing 

6.10.1. Tecnología de ventas y cerebro 
6.10.2. Neuromarketing y ventas 

Módulo 7. La Neuroeconomía 

7.1. El cerebro económico 

7.1.1. Los números y el cerebro 
7.1.2. Matemáticas y cerebro 

7.2. Bases neuronales de los errores de cálculo 

7.2.1. Cálculos simples vs. Complejos 
7.2.2. Errores matemáticos habituales 

7.3. Desarrollo del cerebro matemático 

7.3.1. Lenguaje vs. Matemáticas a nivel cerebral 
7.3.2. Desarrollo matemático 

7.4. Matemáticas vs. Inteligencia 

7.4.1. Inteligencia y matemáticas 
7.4.2. Inteligencias múltiples y matemáticas 

7.5. Tendencias y modas a nivel neuronal 

7.5.1. Teorías implícitas vs. Explícitas de tendencia 
7.5.2. Moda y modismo neuronal 

7.6. Asunción de riesgo vs. Conservación 

7.6.1. Personalidad y riesgo 
7.6.2. Cerebro y riego 

7.7. Sesgos matemáticos 

7.7.1. Sesgos básicos de matemáticas 
7.7.2. Sesgos complejos de matemáticas 

7.8. Emociones vs. Economía 

7.8.1. Emociones positivas neuronales y economía 
7.8.2. Emociones negativas neuronales y economía 

7.9. Éxito y fracaso económico 

7.9.1. Éxito económico a nivel neuronal 
7.9.2. Fracaso económico a nivel neuronal 

7.10. Psicopatología económica 

7.10.1. Psicología clínica y economía 
7.10.2. Personalidad y economía 

Módulo 8. El Neuroliderazgo 

8.1. Liderazgo genética vs. Ambiental 

8.1.1. Genética del liderazgo 
8.1.2. Formación del líder 

8.2. Estilos de liderazgo 

8.2.1. Tipos de liderazgo 
8.2.2. Delegación del liderazgo 

8.3. Sesgos neuronales 

8.3.1. Líder a nivel neuronal 
8.3.2. Subordinado a nivel neuronal 

8.4. Hábitos y cambio de patrones 

8.4.1. Patrones del líder 
8.4.2. Patrones del subordinado 

8.5. Emoción vs. Liderazgo 

8.5.1. Emociones en el líder 
8.5.2. Emociones en el subordinado 

8.6. Habilidades comunicativas 

8.6.1. Comunicación en el líder 
8.6.2. Comunicación en el subordinado 

8.7. El cerebro estresado 

8.7.1. El estrés en el líder 
8.7.2. El estrés en el subordinado 

8.8. Autogestión vs. Ceder responsabilidad 

8.8.1. Autogestión en el líder 
8.8.2. Responsabilidad en el subordinado 

8.9. Éxitos y fracasos a nivel neuronal 

8.9.1. Éxitos y fracasos del líder 
8.9.2. Éxitos y fracaso en el subordinado 

8.10. Estrategias de optimización del Neuroliderazgo 

8.10.1. Entrenamiento en el Neuroliderazgo 
8.10.2. Éxitos en el Neuroliderazgo 

Módulo 9. La Neuropolítica 

9.1. El cerebro político 

9.1.1. El cerebro social 
9.1.2. Opción política a nivel neuronal 

9.2. Sesgos atencionales 

9.2.1. Elección personal 
9.2.2. Tradición familiar 

9.3. La pertenencia política 

9.3.1. Pertenencia a grupo 
9.3.2. Sesgos del grupo 

9.4. Las emociones políticas 

9.4.1. Emociones positivas de la política 
9.4.2. Emociones negativas de la política 

9.5. Derecha vs. Izquierda 

9.5.1. Cerebro de derechas 
9.5.2. Cerebro de izquierdas 

9.6. La imagen del político 

9.6.1. Candidato y cerebro 
9.6.2. Colaboradores políticos y cerebro 

9.7. La marca del partido 

9.7.1. Branding político 
9.7.2. Cerebro y marcas políticas 

9.8. Las campañas políticas 

9.8.1. Campañas publicitarias en política 
9.8.2. Campañas electorales en política 

9.9. La decisión de votar 

9.9.1. Perfil del que vota 
9.9.2. Perfil del indeciso 

9.10. Nuevas herramientas aplicadas a la Neuropolítica 

9.10.1. Casos de aplicación de la Neuropolítica 
9.10.2. Éxitos de la Neuropolítica 

Módulo 10. Otras ramas de las Neurociencias aplicadas 

10.1. El Neurobranding 

10.1.1. Marca personal y estilo personal en el cerebro 
10.1.2. Mejorando la marca cerebral con técnicas de Neurociencias

10.2. La Neuroarquitectura 

10.2.1. Asombro y admiración en Neurociencias
10.2.2. Funcionalidad y desarrollo ambiental en Neurociencias

10.3. La Neurotecnología 

10.3.1. Uso de tecnologías en Neurociencias
10.3.2. Neuroimplantes 

10.4. La Neuroética 

10.4.1. Los límites de la investigación en Neurociencias
10.4.2. Los peligros de las Neurociencias

10.5. La Neuroespiritualidad 

10.5.1. El centro neuronal de la fe 
10.5.2. El centro neuronal de la espiritualidad 

10.6. La Neuromoda 

10.6.1. Moda y cerebro 
10.6.2. Estilo y gustos a nivel cerebral 

10.7. La Neurogastronomía 

10.7.1. Sabor y cerebro 
10.7.2. Mejorando la gastronomía cerebral 

10.8. La Psiconeuroinmunoendocrinología 

10.8.1. Emociones y cerebro 
10.8.2. Estrés oxidativo y cerebro 

10.9. La Neurocriminología 

10.9.1. Personalidad psicopática 
10.9.2. Conductas desorganizadas neuronales 

10.10. La Neurocultura 

10.10.1. Cultura y cerebro 
10.10.2. Sociedad y cerebro 

Aprende las últimas tendencias teóricas del campo de las Neurociencias a partir de novedosos métodos didácticos como el Relearning”