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O Master em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental destina-se aos profissionais de psicologia que procuram especializar-se numa área cada vez mais aceite pelos pacientes e onde a eficácia dos tratamentos utilizados tem sido demonstrada, especialmente para pessoas que sofrem de depressão, de stress pós-traumático, esquizofrenia ou certas perturbações alimentares.

O programa é ministrado inteiramente online, no qual o profissional será introduzido desde o início na evolução deste ramo da psicologia, com uma abordagem teórico-prática onde, durante os 12 meses deste programa, serão abordados os diferentes métodos de diagnóstico e práticas a utilizar com os pacientes que se ocupam dos seus problemas de saúde mental. Além disso, este Master inclui 10 aulas magistrais oferecidas por um docente convidado de grande relevância no campo da Psicologia. A sua experiência como investigador e docente proporcionará uma visão única e diferencial quanto aos temas abordados neste programa universitário. Isto também proporcionará uma abordagem relevante quanto ao diagnóstico, às técnicas de intervenção e de aplicação da Psicologia Cognitivo-Comportamental.

Esta capacitação incorpora também as novas tecnologias que estão atualmente a ser utilizadas nas consultas para a gestão e abordagem de pacientes que, devido às suas características físicas ou ao seu próprio transtorno, não podem ou optam por não comparecer pessoalmente. 

Uma equipa docente especializada estará encarregue de oferecer todos os seus conhecimentos e experiência nesta área, para que os alunos possam alcançar os seus objetivos e os conhecimentos mais atualizados neste campo. Tudo isto, além de um programa de estudos composto por conteúdos multimédia de qualidade que podem ser acedidos a partir de qualquer dispositivo eletrónico com ligação à internet e em qualquer altura do dia. Os cursos da TECH caracterizam-se pela sua comodidade e flexibilidade, uma vez que existe presencialidade nem sessões com horários fixos, o que permite aos alunos distribuir a carga horária de acordo com as suas necessidades e torná-la compatível com as suas responsabilidades profissionais e/ou pessoais.

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Este Master em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são: 

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em psicologia
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático do livro fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• O seu ênfase especial em metodologias inovadoras, as lições teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e trabalho de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à internet 

O sistema de aprendizagem Relearning facilita a aquisição do conhecimento de uma forma mais natural e progressiva, sem horas de estudo prolongadas’’

O corpo docente do curso inclui profissionais do setor que trazem a sua experiência profissional para esta capacitação, para além de especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará um programa imersivo programado para se formar em situações reais.

A conceção deste programa baseia-se na Aprendizagem Baseada nos Problemas, através da qual o profissional deve tentar resolver as diferentes situações da prática profissional que surgem ao longo do curso académico. Para tal, contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por especialistas reconhecidos.

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O programa deste Master foi concebido por uma equipa docente altamente qualificada que incorporou no programa de estudos avanços recentes nesta área. Assim, os alunos que ingressem neste curso universitário terão acesso desde o primeiro dia a todo o programa de estudos, composto por 10 módulos. Com eles aprenderão sobre a psicologia como disciplina científica e as diferentes técnicas de intervenção para pacientes com diferentes perturbações e pertencentes a diferentes grupos populacionais. Também aprenderão sobre os tratamentos existentes de acordo com o problema de saúde mental da pessoa. Tudo isto com um conteúdo composto por resumos em vídeo de cada tópico, leituras especializadas e simulações de casos reais que servirão para cimentar o conhecimento deste ensino de uma forma agradável e ágil. 

Um plano de estudos criado por especialistas que lhe fornecerão os conhecimentos mais atualizados sobre os tratamentos psicofarmacológicos’’

Módulo 1. Evolução histórica da Psicologia Cognitivo-Comportamental

1.1. A psicologia como disciplina científica

1.1.1. Início e origens da psicologia
1.1.2. A filosofia como base
1.1.3. A criação de uma nova disciplina
1.1.4. A psicologia científica

1.2. Condicionamento clássico e operante

1.2.1. Início do condicionamento
1.2.2. Condicionamento clássico
1.2.3. Condicionamento operante

1.3. Terapia Comportamental

1.3.1. Início da Terapia Comportamental
1.3.2. Autores e teorias mais relevantes

1.4. Desenvolvimento e características do Modelo Cognitivo-Comportamental

1.4.1. Base do Modelo Cognitivo-Comportamental
1.4.2. Características e vantagens do modelo

1.5. Principais autores e modelos dentro do paradigma cognitivo-comportamental

1.5.1. Autores que impulsionaram o movimento
1.5.2. Principais teorias e modelos

1.6. Papel do terapeuta

1.6.1. Importância do terapeuta
1.6.2. A sua posição dentro da terapia cognitivo-comportamental

1.7. O que é o Rapport?

1.7.1. Introdução ao conceito de Rapport
1.7.2. Importância dentro da Psicologia
1.7.3. Principais autores que apoiam o conceito

1.8. Formação de esquemas emocionais e crenças limitantes

1.8.1. O que são esquemas emocionais?
1.8.2. Tipos de esquemas
1.8.3. Definição de crenças
1.8.4. Crenças limitantes

1.9. Psicologia cognitiva na atualidade

1.9.1. Psicologia cognitiva atual
1.9.2. Autores e teorias mais relevantes
1.9.3. Tendências e evoluções

1.10. Normalidade e patologia

1.10.1. Conceito de normalidade
1.10.2. Normalidade vs. Patologia

Módulo 2. Estudo e diagnóstico no modelo da Psicologia Cognitivo-Comportamental

2.1. Avaliação psicológica

2.1.1. A importância de uma boa avaliação
2.1.2. Fases e processos de avaliação

2.2. Instrumentos de avaliação comuns

2.2.1. Introdução à metodologia de avaliação
2.2.2. Testes e instrumentos de avaliação

2.3. Áreas e cenários de avaliação

2.3.1. A importância do contexto durante a avaliação
2.3.2. Os diferentes cenários de avaliação

2.4. Entrevista e anamnese

2.4.1. A anamnese
2.4.2. Tipos de entrevista
2.4.3. Limitações da entrevista

2.5. Como diagnosticar?

2.5.1. Como realizar um processo de diagnóstico?
2.5.2. Importância de um diagnóstico preciso
2.5.3. Etiquetas e os seus tabus

2.6. Motivação e predisposição para a mudança terapêutica

2.6.1. A motivação como fator chave
2.6.2. Aumentar a motivação dos pacientes
2.6.3. A prontidão do paciente para mudar

2.7. Auto-diálogo, biografia e canais de comunicação

2.7.1. Comunicação terapêutica
2.7.2. Utilização do auto-diálogo
2.7.3. A biografia do paciente

2.8. Garantias de avaliação

2.8.1. Que garantias deve ter um processo de avaliação?
2.8.2. Questões a ter em conta

Módulo 3. Design e estratégias de intervenção em Psicologia Cognitivo-Comportamental

3.1. Aspetos a ter em conta no processo de intervenção

3.1.1. Aspetos próprios do terapeuta
3.1.2. Aspetos contextuais
3.1.3. Aspetos próprios do paciente

3.2. Saúde mental e emocional

3.2.1. O que é a saúde?
3.2.2. Saúde mental
3.2.3. Saúde emocional

3.3. Hábitos e estilo cognitivo

3.3.1. Introdução aos hábitos e aos seus tipos
3.3.2. A sua influência na terapia e no processo de mudança

3.4. Capacidades de comunicação aplicadas

3.4.1. Introdução as capacidades de comunicação
3.4.2. Capacidades de comunicação aplicadas à intervenção em crise
3.4.3. Utilização das capacidades de comunicação durante a terapia

3.5. Sistemas de representação

3.5.1. Introdução e definição dos sistemas de representação
3.5.2. Tipos de sistemas e a sua influência

3.6. Uso eficaz das perguntas (Método Socrático)

3.6.1. A importância do questionamento na terapia
3.6.2. Emergência do Método Socrático
3.6.3. A sua aplicação na terapia

3.7. Habilidades de terapeuta

3.7.1. Introdução às competências do terapeuta
3.7.2. Importância das competências do terapeuta
3.7.3. Lidar com situações difíceis

Módulo 4. Intervenção com técnicas cognitivo-comportamentais na Clínica de Pacientes Crónicos

4.1. Introdução às doenças crónicas

4.1.1. Características das doenças crónicas
4.1.2. Como é que elas afetam a pessoa?

4.2. Doenças crónicas mais comuns

4.2.1. Prevalência das doenças crónicas
4.2.2. Doenças mais comuns

4.3. Avaliação do paciente crónico

4.3.1. Base da avaliação
4.3.2. Instrumentos de avaliação comuns

4.4. Autoestima e problemas de autoconceito

4.4.1. Definição de autoestima
4.4.2. Definição de autoconceito
4.4.3. Problemas comuns de autoestima e autoconceito nas doenças crónicas

4.5. Técnicas e estilos de sobrevivência

4.5.1. O que são estilos de sobrevivência?
4.5.2. Instrumentos de medição
4.5.3. Técnicas para uma melhor resposta

4.6. Técnicas de biofeedback
4.7. Dessensibilização sistemática (J. Wolpe 1948)

4.7.1. Quem é J. Wolpe?
4.7.2. Fundamentos teóricos da dessensibilização sistemática
4.7.3. Aplicação de dessensibilização sistemática

4.8. Relaxamento progressivo por Edmund Jacobson

4.8.1. Quem é Jacobson?
4.8.2. Fundamentos teóricos do relaxamento progressivo
4.8.3. Aplicação de relaxamento progressivo

4.9. Técnicas de condicionamento instrumental ou operante

4.9.1. Utilidade terapêutica
4.9.2. Técnicas mais utilizadas
4.9.3. Condicionamento na atualidade

4.10. Técnicas de modelado 

Módulo 5. Intervenção com Técnicas Cognitivo-Comportamentais na Psicologia Clínica

5.1. Tipos de técnicas

5.1.1. Introdução às Técnicas Cognitivo-Comportamentais
5.1.2. Diferenciação das técnicas terapêuticas

5.2. Relaxamento autógeno de Schultz (1901)

5.2.1. Quem é Schultz?
5.2.2. Terapia autogénica
5.2.3. Aplicação clínica

5.3. Sugestão e técnicas de hipnose

5.3.1. Origem da hipnose
5.3.2. Procedimento de sugestão e hipnose
5.3.3. Aplicabilidade e dados de eficácia

5.4. A terapia racional, emotiva e comportamental de Ellis

5.4.1. Quem é Ellis?
5.4.2. Fundamentos da terapia racional, emotiva e comportamental
5.4.3. Aplicação clínica

5.5. Terapia de inoculação do stress

5.5.1. Introdução à terapia de inoculação do stress
5.5.2. Autores relevantes
5.5.3. Aplicação clínica

5.6. Terapia cognitiva de Beck

5.6.1. Quem é Beck?
5.6.2. Fundamentos da terapia cognitiva
5.6.3. Aplicação clínica

5.7. Terapia de resolução de problemas

5.7.1. Introdução à terapia de resolução de problemas
5.7.2. Autores relevantes
5.7.3. Aplicação clínica

5.8. Terapia de exposição

5.8.1. Tipos de exposição
5.8.2. Autores relevantes
5.8.3. Aplicação clínica

5.9. Reestruturação cognitiva

5.9.1. O que é a reestruturação cognitiva?
5.9.2. Aplicação clínica

5.10. Mindfulness

5.10.1. Origens do Mindfulness
5.10.2. Mecanismos de ação
5.10.3. Aplicação clínica

Módulo 6. Psicologia Cognitivo-Comportamental Aplicada

6.1. Intervenção nos Transtornos de Ansiedade

6.1.1. Avaliação e diagnóstico dos Transtornos de Ansiedade
6.1.2. Intervenção e tratamento

6.2. Intervenção nos Transtornos do Humor

6.2.1. Avaliação e diagnóstico nos Transtornos do Humor
6.2.2. Intervenção e tratamento

6.3. Intervenção nos Distúrbios do Sono

6.3.1. Avaliação e diagnóstico nos Distúrbios do Sono
6.3.2. Intervenção e tratamento

6.4. Intervenção nos Transtornos por Dor Crónica

6.4.1. Avaliação e diagnóstico nos Transtornos por Dor Crónica
6.4.2. Intervenção e tratamento

6.5. Intervenção cognitiva-comportamental nos Transtornos Psicossomáticos

6.5.1. Avaliação e diagnóstico nos Transtornos Psicossomáticos
6.5.2. Intervenção e tratamento

6.6. Intervenção nos Transtornos do Comportamento Alimentar

6.6.1. Avaliação e diagnóstico nos Transtornos do Comportamento Alimentar
6.6.2. Intervenção e tratamento

6.7. Intervenção contra o Luto

6.7.1. Conceito de Luto
6.7.2. Intervenção e tratamento
6.7.3. Acompanhamento

6.8. Intervenção nos Transtornos Depressivos

6.8.1. Avaliação e diagnóstico nos Transtornos Depressivos
6.8.2. Intervenção e tratamento

6.9. Intervenção contra o Stress

6.9.1. Conceito de Stress
6.9.2. Teorias associadas
6.9.3. Intervenção e tratamento

Módulo 7. Modelo cognitivo-comportamental aplicado na intervenção da psicologia da saúde

7.1. Introdução ao modelo biopsicossocial da saúde

7.1.1. Importância de um modelo integrador
7.1.2. Nascimento do modelo biopsicossocial

7.2. Emergência da Psicologia da Saúde

7.2.1. História e nascimento da Psicologia da Saúde
7.2.2. Bases teóricas

7.3. A emergência da Psicologia Comunitária

7.3.1. Origens da Psicologia Comunitária
7.3.2. Impacto e utilidade

7.4. Terapia baseada nas emoções

7.4.1. O que é a teoria baseada nas emoções?
7.4.2. Autores principais
7.4.3. Aplicação clínica

7.5. Teorias humanistas

7.5.1. Nascimento das teorias humanistas
7.5.2. Abordagem teórica e principais autores
7.5.3. Aplicação

7.6. Terapia de Carl Rogers

7.6.1. Quem é Carl Rogers?
7.6.2. Fundamentos teóricos
7.6.3. Aplicação terapêutica

7.7. Formação em competências sociais

7.7.1. Programas de formação em competências sociais
7.7.2. Competências sociais em doenças patológicas
7.7.3. Utilidade e eficácia

7.8. Terapia de aceitação e compromisso

7.8.1. Bases e fundamentos
7.8.2. Estrutura e procedimentos
7.8.3. Aplicação e efetividade

7.9. Terapia Dialética Comportamental

7.9.1. Bases e fundamentos
7.9.2. Estrutura e procedimentos
7.9.3. Aplicação e efetividade

7.10. Terapia familiar, bases e técnicas

7.10.1. Bases e fundamentos
7.10.2. Estrutura e procedimentos
7.10.3. Aplicação e efetividade

Módulo 8. Psicofarmacologia Aplicada

8.1. Introdução à psicofarmacologia

8.1.1. Base e introdução à psicofarmacologia
8.1.2. Princípios gerais do tratamento psicofarmacológico
8.1.3. Principais aplicações

8.2. Antidepressivos

8.2.1. Tipos de antidepressivos
8.2.2. Mecanismo de ação
8.2.3. Indicações
8.2.4. Fármacos do grupo
8.2.5. Efeitos secundários
8.2.6. Contraindicações
8.2.7. Interações medicamentosas
8.2.8. Informação ao paciente

8.3. Antipsicóticos 

8.3.1. Tipos de antipsicóticos
8.3.2. Mecanismo de ação
8.3.3. Indicações
8.3.4. Fármacos do grupo
8.3.5. Efeitos secundários
8.3.6. Contraindicações
8.3.7. Interações medicamentosas
8.3.8. Informação ao paciente

8.4. Ansiolíticos e hipnóticos

8.4.1. Tipos de ansiolíticos e hipnóticos
8.4.2. Mecanismo de ação
8.4.3. Indicações
8.4.4. Fármacos do grupo
8.4.5. Efeitos secundários
8.4.6. Contraindicações
8.4.7. Interações medicamentosas
8.4.8. Informação ao paciente

8.5. Estabilizadores de humor

8.5.1. Tipos de estabilizadores de humor
8.5.2. Mecanismo de ação
8.5.3. Indicações
8.5.4. Fármacos do grupo
8.5.5. Dosagem e forma de administração
8.5.6. Efeitos secundários
8.5.7. Contraindicações
8.5.8. Interações medicamentosas
8.5.9. Informação ao paciente

8.6. Psicoestimulantes

8.6.1. Mecanismo de ação
8.6.2. Indicações
8.6.3. Fármacos do grupo
8.6.4. Dosagem e forma de administração
8.6.5. Efeitos secundários
8.6.6. Contraindicações
8.6.7. Interações medicamentosas
8.6.8. Informação ao paciente

8.7. Fármacos contra a demência

8.7.1. Mecanismo de ação
8.7.2. Indicações
8.7.3. Fármacos do grupo
8.7.4. Dosagem e forma de administração
8.7.5. Efeitos secundários
8.7.6. Contraindicações
8.7.7. Interações medicamentosas
8.7.8. Informação ao paciente

8.8. Fármacos para o tratamento das dependências

8.8.1. Tipos e mecanismos de ação
8.8.2. Indicações
8.8.3. Fármacos do grupo
8.8.4. Dosagem e forma de administração
8.8.5. Efeitos secundários
8.8.6. Contraindicações
8.8.7. Interações medicamentosas
8.8.8. Informação ao paciente

8.9. Fármacos antiepiléticos 

8.9.1. Mecanismo de ação
8.9.2. Indicações
8.9.3. Fármacos do grupo
8.9.4. Efeitos secundários
8.9.5. Contraindicações
8.9.6. Interações medicamentosas
8.9.7. Informação ao paciente

8.10. Outros medicamentos: guanfacina

8.10.1. Mecanismo de ação
8.10.2. Indicações
8.10.3. Dosagem e forma de administração
8.10.4. Efeitos secundários
8.10.5. Contraindicações
8.10.6. Interações medicamentosas
8.10.7. Informação ao paciente

Módulo 9. Modificação do comportamento

9.1. Principais teorias e autores

9.1.1. Início das teorias comportamentais
9.1.2. Autores mais relevantes

9.2. Avaliação comportamental

9.2.1. Estratégias de avaliação comportamental
9.2.2. Análise funcional do comportamento

9.3. Análise funcional do comportamento

9.3.1. Origem e fundamentos da análise funcional do comportamento
9.3.2. Utilidade clínica

9.4. Técnicas operantes para melhorar comportamentos

9.4.1. Quais os comportamentos que queremos ver praticados?
9.4.2. Técnicas para melhorar um comportamento

9.5. Técnicas de condicionamento dissimulado

9.5.1. Fundamentos do condicionamento dissimulado
9.5.2. Utilidade na prática clínica

9.6. Técnicas de redução ou eliminação

9.6.1. Quais os comportamentos que queremos ver eliminados?
9.6.2. Técnicas para reduzir ou eliminar um comportamento

9.7. Programa de economia de fichas

9.7.1. Base teórica da economia de fichas
9.7.2. Utilização nas aulas
9.7.3. Utilização clínica

9.8. Contratos de contingência

9.8.1. Fundamentos dos contratos de contingência
9.8.2. Utilidade e eficácia

9.9. Aplicações e estudos recentes

9.9.1. Teorias neocomportamentais
9.9.2. Autores principais
9.9.3. Linhas de investigação

Módulo 10. Programas de tratamento

10.1. Introdução aos programas de tratamento

10.1.1. Características dos programas de tratamento
10.1.2. Programas de tratamento conhecidos

10.2. Espetro autista

10.2.1. Bases do espetro autista
10.2.2. Avaliação e diagnóstico
10.2.3. Intervenção e tratamento

10.3. A esquizofrenia

10.3.1. Base da doença
10.3.2. Avaliação e diagnóstico
10.3.3. Intervenção e tratamento

10.4. Condições neuropsicológicas

10.4.1. Condições mais comuns
10.4.2. Avaliação e diagnóstico
10.4.3. Programas de tratamento

10.5. Tratamento da fobia social

10.5.1. Programas de tratamento comuns para a fobia social
10.5.2. Tratamentos e linhas de investigação
10.5.3. Intervenção cognitiva-comportamental

10.6. Tratamento das fobias específicas

10.6.1. Características do diagnóstico
10.6.2. Avaliação
10.6.3. Intervenção e tratamento

10.7. Um modelo clínico de pensamentos obsessivos

10.7.1. Pensamentos e crenças
10.7.2. Obsessões e compulsões
10.7.3. Tratamento

10.8. Tratamento de perturbações sexuais

10.8.1. Avaliação e diagnóstico de perturbações sexuais
10.8.2. Tratamento e intervenção para perturbações sexuais

10.9. Tratamento das dependências

10.9.1. Conceito de vício
10.9.2. Componentes do vício
10.9.3. Programas de intervenção

10.10. Tratamento dos transtornos de personalidade

10.10.1. Classificação dos transtornos de personalidade
10.10.2. Avaliação e diagnóstico
10.10.3. Intervenção e tratamento

Um programa concebido para lhe dar um conhecimento profundo das principais técnicas de intervenção para pacientes com transtornos de personalidade ou vícios’’