Ao longo do Curso ficará a conhecer as características e os contributos dos modelos mais recentes da psicologia do desenvolvimento”

Na intervenção psicopedagógica, existem vários intervenientes que desempenham um papel importante. Por conseguinte, não é suficiente analisar separadamente as ações dos psicopedagogos. Pelo contrário, é necessária uma interconexão com as ações da família, do sistema educativo ou da sociedade. O objetivo é gerar um processo de aprendizagem completo que possa ser aplicado a situações reais.

Assim, ao longo do Curso, serão aprofundados os procedimentos de avaliação e de diagnóstico psicopedagógico em função do contexto. Serão ainda aprofundados os diferentes modelos de orientação, também tendo em conta o contexto. Todos estes aspetos serão explicados com base nas investigações mais recentes. O objetivo é proporcionar uma aprendizagem adaptada às necessidades da sociedade atual. Isto traduz-se num apoio de qualidade.

Tudo isto através de um formato 100% online, sem horários e com o plano de estudos disponível na sua totalidade desde o primeiro momento. Isto ajuda a conciliar a vida profissional e pessoal e permite-lhe estudar onde, como e quando quiser. Tudo o que precisa é de um dispositivo com acesso à Internet.

Neste Curso irá estudar em profundidade as qualidades exigidas a um psicopedagogo no âmbito dos modelos atuais de educação” 

Este Curso de Avaliação, Diagnóstico e Orientação Psicopedagógica conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:  

• O desenvolvimento de casos apresentados por especialistas em psicopedagogia
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático com o qual está concebido recorre a informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• A sua ênfase especial em metodologias inovadoras
• Aulas teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet

Os contextos de avaliação alteraram-se significativamente nos últimos anos. Inscreva-se e descubra como lidar corretamente com eles” 

O corpo docente do Curso inclui profissionais do setor que trazem a sua experiência profissional para esta qualificação, para além de especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, isto é, um ambiente de simulação que proporcionará uma educação imersiva, programada para praticar em situações reais.

A conceção desta qualificação centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o especialista deve tentar resolver as diferentes situações da prática profissional que surgem ao longo do Curso. Para tal, contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por especialistas reconhecidos.

Explore as mais recentes técnicas de avaliação com um corpo docente de excelência para garantir que continua a prestar um apoio de qualidade"

Foi reservado um espaço no Curso para explorar estudos de casos que o irão ajudar a aperfeiçoar as suas capacidades de diagnóstico"

A psicopedagogia, pela sua natureza, implica processos muito específicos e ordenados. Por isso, o Curso foi estruturado para se adaptar às fases de intervenção. Desta forma, o profissional irá interiorizar corretamente a matéria e poderá extrapolá-la sem qualquer problema para o seu espaço de trabalho. Por outro lado, os conteúdos serão lecionados através de uma metodologia inovadora e comprovada. A sua vantagem é que permite assimilar a aprendizagem através da repetição de conceitos.

Ao frequentar este Curso, ficará a conhecer as novas oportunidades profissionais relacionadas com o domínio digital. Assim, poderá incluí-las nas suas sessões de orientação profissional” 

Módulo 1. Avaliação, diagnóstico e orientação psicopedagógica

1.1. Orientação e intervenção psicopedagógica: conceito, área disciplinar, objeto de estudo e trajetória

1.1.1. Conceito e funções do diagnóstico educativo. Qualidades do diagnosticador

1.1.1.1. Conceito do diagnóstico educativo
1.1.1.2. Funções do diagnóstico educativo
1.1.1.3. Qualidades do diagnosticador

1.1.2. Dimensões, âmbitos e áreas de ação

1.1.2.1. Dimensões da intervenção psicopedagógica
1.1.2.2. Esferas e áreas de intervenção

1.2. Avaliação psicopedagógica: função e natureza da avaliação

1.2.1. Conceito, finalidade e contexto

1.2.1.1. Conceito de avaliação psicopedagógica
1.2.1.2. Finalidade da avaliação psicopedagógica
1.2.1.3. Contexto da avaliação

1.2.2. Procedimento da avaliação psicopedagógica. A avaliação no contexto escolar e familiar

1.2.2.1. Procedimento da avaliação psicopedagógica
1.2.2.2. A avaliação no contexto escolar
1.2.2.3. A avaliação no contexto familiar

1.3. Diagnóstico psicopedagógico: conceito, possibilidades e delimitação no quadro de atuação psicopedagógica

1.3.1. O processo de diagnóstico e as suas etapas

1.3.1.1. Processos de diagnóstico
1.3.1.2. Etapas do diagnóstico

1.4. Processo de avaliação psicopedagógica de acordo com as diferentes áreas de atuação

1.4.1. A avaliação como processo
1.4.2. Âmbitos de atuação e áreas de intervenção e avaliação psicopedagógica no contexto escolar e familiar

1.4.2.1. Âmbitos e áreas de atuação
1.4.2.2. Processo de avaliação no contexto escolar
1.4.2.3. Processo de avaliação no contexto familiar

1.5. Conceção e fases da avaliação psicopedagógica

1.5.1. O procedimento de avaliação psicopedagógica e as suas fases

1.5.1.1. Procedimento da avaliação psicopedagógica
1.5.1.2. Fases da avaliação psicopedagógica

1.6. Técnicas e instrumentos de avaliação psicopedagógica

1.6.1. Técnicas e instrumentos de avaliação qualitativa e quantitativa

1.6.1.1. Técnicas e instrumentos de avaliação qualitativa
1.6.1.2. Técnicas e instrumentos de avaliação quantitativa

1.7. A avaliação psicopedagógica no contexto escolar

1.7.1. Avaliação no contexto de aula, na escola e na família

1.7.1.1. Avaliação no contexto da sala de aula
1.7.1.2. Avaliação no contexto da escola
1.7.1.3. Avaliação no contexto da família

1.8. Feedback e acompanhamento

1.8.1. Feedback e acompanhamento

1.8.1.1. Feedback
1.8.1.2. Acompanhamento

1.9. Os modelos de orientação psicopedagógica

1.9.1. Modelo clínico, modelo de consulta e modelo de programas

1.9.1.1. Modelo clínico
1.9.1.2. Modelo de consulta
1.9.1.3. Modelo de programas

1.10. Orientação escolar: orientação tutorial e familiar

1.10.1. Orientação escolar e a função tutorial. O plano de ação tutorial

1.10.1.1. Orientação escolar
1.10.1.2. Função tutorial
1.10.1.3. O plano de ação tutorial

1.11. Orientação vocacional, profissional e laboral

1.11.1. Orientação e maturidade vocacional/profissional/laboral Abordagens e interesses

1.11.1.1. Orientação e maturidade vocacional
1.11.1.2. Orientação e maturidade profissional
1.11.1.3. Orientação e maturidade laboral
1.11.1.4. Abordagens e interesses

1.12. Orientação em contextos sócio-sanitários e de vulnerabilidade ou exclusão social

1.12.1. Conceito, finalidade e contextos sócio-sanitários e de vulnerabilidade ou exclusão social. Diretrizes de orientação

1.12.1.1. Conceito e contextos de orientação no âmbito sócio-sanitário e de vulnerabilidade ou exclusão social
1.12.1.2. Finalidade da orientação no âmbito sócio-sanitário e de vulnerabilidade ou exclusão social

A metodologia de Relearning proposta pela TECH permite-lhe assimilar os conceitos sem ter de dedicar demasiadas horas ao estudo”