Um estudo aprofundado e abrangente das estratégias e abordagens em Avaliação e Intervenção Psicológica na Terceira Idade”

O papel do psicólogo é fundamental no campo da saúde para melhorar o bem-estar físico, mental e social das pessoas, tornando-se atualmente num pilar essencial na resolução de diferentes distúrbios psicológicos. 

Este Curso de especialização fornece conhecimentos alargados sobre modelos e técnicas avançadas de avaliação, diagnóstico e intervenção psicológica na área da saúde. Para isso, contará com um corpo docente que se destaca pela sua vasta experiência profissional nas diferentes áreas em que a psicologia é desenvolvida e nos diferentes setores da população.

Ao longo desta qualificação, o aluno irá percorrer todas as abordagens atuais no trabalho do psicólogo de saúde. A abordagem correta das avaliações psicológicas e entrevistas, a implementação de técnicas psicológicas para a prevenção do stress ou a assimilação das diferentes fases do processo de investigação em psicologia, são alguns dos vários temas de trabalho e estudo que os alunos poderão integrar na sua qualificação com este Curso de especialização abrangente.

Além de lhe proporcionarmos conhecimentos teóricos, iremos mostrar-lhe outra forma de estudar e aprender, mais orgânica, mais simples e mais eficiente. Trabalharemos para que se mantenha motivado e para criar em si uma paixão pela aprendizagem, contribuindo para que desenvolva um pensamento crítico.

Um passo importante que se tornará um processo de melhoria, não só a nível profissional, mas também pessoal. 

Uma qualificação criada para profissionais que aspiram à excelência e que lhe permitirá adquirir novas competências e estratégias de forma fluida e eficaz” 

Este Curso de especialização em Avaliação e Intervenção Psicológica na Terceira Idade conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são: 

• O desenvolvimento de 100 casos práticos apresentados por especialistas em Avaliação e Intervenção Psicológica na Terceira Idade
• O seu conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático fornece informações científicas e práticas sobre aquelas disciplinas indispensáveis para a prática da pesquisa
• Conhecimentos atualizados e inovações sobre a investigação das diferentes áreas da psicologia
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• O sistema de aprendizagem interativo baseado em algoritmos para a tomada de decisões sobre as situações propostas
• A sua especial ênfase em metodologias da investigação
• Aulas teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com ligação à Internet

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O corpo docente deste Curso de especialização é formado por profissionais da área de psicologia que trazem a experiência do seu trabalho para esta capacitação, além de especialistas reconhecidos de sociedades científicas de referência e universidades de prestígio. 

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, isto é, um ambiente de simulação que proporcionará uma educação imersiva, programada para praticar em situações reais. 

A conceção desta qualificação centra-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o especialista deve tentar resolver as diferentes situações da prática profissional que surgem ao longo do Curso de especialização. Para tal, o profissional contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeos interativos, desenvolvido por especialistas reconhecidos na área da investigação.

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A estrutura do conteúdo foi elaborada por uma equipa de profissionais em Avaliação e Intervenção Psicológica na Terceira Idade, conscientes da importância da atualização da qualificação para aprofundar esta área do conhecimento e produzir publicações académicas de qualidade. 

Este Curso de especialização em Avaliação e Intervenção Psicológica na Terceira Idade conta com o conteúdo científico mais completo e atualizado do mercado” 

Módulo 1. Fundamentos científicos e profissionais da psicologia geral da saúde 

1.1 Enquadramento jurídico da psicologia como profissão de saúde

1.1.1 História da psicologia da saúde em Espanha
1.1.2 Legislação atual sobre a psicologia da saúde em Espanha
1.1.3 Controvérsias e desafios futuros da psicologia da saúde

1.2. Psicologia clínica e da saúde como disciplina

1.2.1.  Antecedentes históricos
1.2.2. Psicologia clínica 
1.2.3. Psicologia da saúde 

1.3 Aspetos éticos e deontológicos na prática profissional

1.3.1 Conceitos básicos de ética e deontologia
1.3.2.Aspetos ético-deontológicos da psicologia como disciplina científica 
1.3.3. Aspetos ético-deontológicos da psicologia como profissão aplicada 
1.3.4. Proteção de dados em Psicologia

1.4. Saúde: concetualização e modelos

1.4.1. Concetualização da saúde
1.4.2. Modelos de saúde 
1.4.3. Teorias de comportamento e saúde 

1.5. Stress e fatores psicossociais no processo saúde-doença

1.5.1. Teorias sobre o stress 
1.5.2. Relação do stress com a doença 
1.5.3. Personalidade e saúde

1.6.  Comunicação interprofissional e de resultados na área da saúde 

1.6.1. Reabilitação psicossocial
1.6.2. Cuidados com a saúde em ambientes comunitários e hospitalares
1.6.3. Comunicação de resultados

1.7. Classificações diagnósticas: aspetos básicos e diferenciais

1.7.1. Conceitos e modelos em psicopatologia
1.7.2. Classificações diagnósticas em psicopatologia
1.7.3. Novos sistemas de classificação em psicopatologia

1.8. Fundamentos da prática clínica baseada em evidências e avaliação baseada em evidências

1.8.1. Introdução à prática clínica baseada em evidências
1.8.2. Metodologia da prática clínica baseada em evidências
1.8.3. Psicologia baseada em evidências

1.9. Tratamento psicológicos baseados em evidências

1.9.1. História da avaliação da eficácia
1.9.2. Diretrizes de prática clínica
1.9.3. Limitações e desafios dos tratamentos baseados em evidências

1.10. Abordagem transdiagnóstica e avaliação de processos e resultados

1.10.1. Abordagem transdiagnóstica
1.10.2. Avaliação dos resultados terapêuticos
1.10.3. Avaliação dos processos terapêuticos

1.11. Fundamentos de investigação e novas tecnologias em psicologia da saúde 

1.11.1. Investigação científica em psicologia
1.11.2. Projeto de investigação
1.11.3. Intervenção através de novas tecnologias

1.12. Recursos científico-profissionais para a prática da saúde

1.12.1. Critérios e pesquisa em revisões sistemáticas
1.12.2. Seleção de estudos e extração de dados em revisões sistemáticas
1.12.3. Análise dos resultados de revisões sistemáticas. 

Módulo 2. Competências e técnicas do psicólogo geral da saúde 

2.1. A relação terapêutica e o processo terapêutico

2.1.1. Processo terapêutico
2.1.2. Relação terapêutica

2.2. Competências e aptidões básicas do psicólogo da saúde 

2.2.1. Competências básicas do terapeuta
2.2.2. Características do terapeuta
2.2.3. Aptidões do psicólogo geral da saúde

2.3. Competências de escuta

2.3.1. Escuta
2.3.2. Técnicas de escuta

2.4. Comunicação verbal e não verbal

2.4.1. Comunicação não verbal
2.4.2. Técnicas de comunicação verbal

2.5. Obstáculos e cenários temidos no processo terapêutico 

2.5.1. Obstáculos no início e avaliação
2.5.2. Obstáculos na aplicação do tratamento

2.6. Erros mais frequentes cometidos por psicólogos 

2.6.1. Risco de relação dual 
2.6.2. Outros obstáculos no processo terapêutico

2.7. Psicoterapia e os componentes terapêuticos

2.7.1. Modelos em psicoterapia
2.7.2. Integração em psicoterapia 

2.8. Contributo dos modelos psicodinâmicos, fenomenológico-existenciais e humanísticos

2.8.1. Modelos psicodinâmicos
2.8.2. Modelos fenomenológico-existenciais e humanísticos 

2.9. Técnicas comportamentais 

2.9.1. Técnicas de relaxamento 
2.9.2. Técnicas de exposição 
2.9.3. Técnicas operantes 

2.10. Técnicas cognitivas 

2.10.1. Treino de competências
2.10.2. Reestruturação cognitiva

2.11. Terapias de terceira geração 

2.11.1. Terapias baseadas em mindfulness.
2.11.2. Terapia de comportamento dialético
2.11.3. Terapia de ativação comportamental
2.11.4. Psicoterapia analítica funcional

2.12. Intervenção em grupo e terapia familiar

2.12.1.  Intervenção em grupo
2.12.2. Terapia familiar 

2.13. Psicologia positiva 

2.13.1. Psicologia positiva: conceitos
2.13.2. Psicologia positiva: técnicas

2.14. Psicologia da saúde

2.14.1. Prevenção e promoção da saúde
2.14.2. Aconselhamento

Módulo 3. Intervenção psicológica na terceira idade 

3.1. Psicogerontologia 

3.1.1. Introdução à psicogerontologia
3.1.2. Envelhecimento da população
3.1.3. Modelos psicossociais do envelhecimento 
3.1.4. Competências terapêuticas para avaliação e intervenção em idosos 

3.2. Transições e mudanças de vida na meia-idade e na velhice 

3.2.1. Transições e mudanças de vida: características
3.2.2. Transições e mudanças de vida: técnicas de intervenção

3.3. Intervenção em transtornos depressivos na terceira idade

3.3.1. Transtornos depressivos na terceira idade: etiologia, curso e prevalência
3.3.2. Transtornos depressivos na terceira idade: evidências empíricas
3.3.3. Transtornos depressivos na terceira idade: técnicas de intervenção psicológica

3.4. Intervenção em transtornos de ansiedade na terceira idade 

3.4.1. Transtornos de ansiedade na terceira idade: etiologia, curso e prevalência
3.4.2. Transtornos de ansiedade na terceira idade: evidências empíricas
3.4.3. Transtornos de ansiedade na terceira idade: técnicas de intervenção psicológica

3.5. Intervenção em distúrbios do sono na terceira idade

3.5.1. Distúrbios do sono na terceira idade: etiologia, curso e prevalência
3.5.2. Distúrbios do sono na terceira idade: evidências empíricas
3.5.3. Distúrbios do sono na terceira idade: técnicas de intervenção psicológica

3.6. Intervenção em transtornos neurocognitivos na terceira idade

3.6.1. Transtornos neurocognitivos: etiologia, curso e prevalência
3.6.2. Transtornos neurocognitivos: evidências empíricas
3.6.3. Transtornos neurocognitivos: técnicas de intervenção psicológica

3.7. Intervenção na dor crónica na terceira idade

3.7.1. Dor crónica na terceira idade: etiologia, curso e prevalência
3.7.2. Dor crónica na terceira idade: evidências empíricas
3.7.3. Dor crónica na terceira idade: técnicas de intervenção psicológica

3.8. Intervenção em ambientes de cuidado familiar de idosos

3.8.1. Cuidado de idosos: consequências físicas, psicológicas e sociais
3.8.2. Cuidado de idosos: técnicas de intervenção psicológica

3.9. Intervenção em casas de repouso para idosos

3.9.1. Casas de repouso para idosos: características e problemas 
3.9.2. Casas de repouso para idosos: técnicas de intervenção psicológica

3.10. Promoção do envelhecimento bem-sucedido

3.10.1. Envelhecimento bem-sucedido: definição e modelos
3.10.2. Envelhecimento bem-sucedido: técnicas de intervenção psicológica

Módulo 4. Avaliação neuropsicológica e reabilitação 

4.1. Introdução à neuropsicologia

4.1.1. Neuropsicologia

4.1.1.1. Neuropsicologia: definição e objetivo
4.1.1.2. Neuropsicologia: áreas de aplicação e relação com a psicologia geral da saúde

4.1.2. Avaliação neuropsicológica e reabilitação 

4.1.2.1. Avaliação neuropsicológica
4.1.2.3. Reabilitação neuropsicológica

4.2. Lesões cerebrais adquiridas

4.2.1. Traumatismos cranioencefálicos
4.2.2. AVC
4.2.3. Outras causas de lesões cerebrais adquiridas

4.3. Neuropsicologia da atenção e da memória 

4.3.1. Neuropsicologia da atenção 

4.3.1.1. Neuropsicologia da atenção: bases neuroanatómicas
4.3.1.2. Neuropsicologia da atenção: transtornos e técnicas de avaliação
4.3.1.3. Neuropsicologia da atenção: reabilitação

4.3.2. Neuropsicologia da memória

4.3.2.1. Neuropsicologia da memória: bases neuroanatómicas
4.3.2.2. Neuropsicologia da memória: transtornos e técnicas de avaliação
4.3.2.3. Neuropsicologia da memória: reabilitação

4.4. Neuropsicologia da linguagem 

4.4.1. Neuropsicologia da linguagem: bases neuroanatómicas
4.4.2. Neuropsicologia da linguagem: transtornos e técnicas de avaliação
4.4.3. Neuropsicologia da linguagem: reabilitação

4.5. Neuropsicologia das praxias e gnosias

4.5.1. Neuropsicologia das praxias e gnosias: bases neuroanatómicas
4.5.2. Neuropsicologia das praxias e gnosias: transtornos e técnicas de avaliação
4.5.3. Neuropsicologia das praxias e gnosias: reabilitação

4.6. Neuropsicologia das funções executivas

4.6.1. Neuropsicologia das funções executivas: bases neuroanatómicas
4.6.2. Neuropsicologia das funções executivas: transtornos e técnicas de avaliação
4.6.3. Neuropsicologia das funções executivas: reabilitação

4.7. Neurologia comportamental

4.7.1. Neurologia comportamental: bases neuroanatómicas
4.7.2. Neurologia comportamental: transtornos e técnicas de avaliação
4.7.3. Neurologia comportamental: reabilitação

4.8. Neuropsicologia infantil

4.8.1. Neuropsicologia infantil: bases neuroanatómicas
4.8.2. Neuropsicologia infantil: transtornos e técnicas de avaliação
4.8.3. Neuropsicologia infantil: reabilitação

4.9. Neuropsicologia dos distúrbios neurodegenerativos

4.9.1. Neuropsicologia dos transtornos neurodegenerativos: bases neuroanatómicas
4.9.2. Neuropsicologia dos transtornos neurodegenerativos: transtornos e técnicas de avaliação
4.9.3. Neuropsicologia dos transtornos neurodegenerativos: reabilitação

4.10. Neuropsicologia e perturbações de saúde mental

4.10.1. Perturbações de saúde mental: bases neuroanatómicas
4.10.2. Perturbações de saúde mental: transtornos e técnicas de avaliação neuropsicológica
4.10.3. Perturbações de saúde mental: reabilitação neuropsicológica

O nosso plano de estudos foi concebido tendo em mente a eficácia do ensino: para que aprenda mais rapidamente, de forma mais eficiente e de forma mais permanente”