Seja o melhor apoio para o desenvolvimento dos estudantes, integrando a diversidade de forma real, a partir da visão mais inovadora do ensino no século XXI”

Neste cenário global, a atenção a um grande grupo de estudantes com Dificuldades de Aprendizagem (DL), que se manifesta de forma heterogénea, cuja causa é multifactorial e nem sempre detectável; por isso, é imposto um grande desafio aos profissionais da educação. Este curso online surge como uma alternativa ao consequente aumento da procura de profissionais (tanto na área da saúde como na educação) solidamente formados com conhecimentos atualizados e relevantes, bem como com as competências necessárias para enfrentar com sucesso os desafios colocados pelo desenvolvimento integral da personalidade da diversidade das crianças e adolescentes, com as suas diferentes necessidades, estilos, interesses, condições, mas especialmente aqueles com dificuldades em aprender a ler, escrever, fazer matemática e na sua adaptação a diferentes ambientes. 

Desta forma, as D.A. são avaliadas de uma perspetiva integrada de factores neurobiológicos, linguísticos, psicopedagógicos e sociais. O mesmo aplica-se à sua relação com a atividade cognitiva (perceção, atenção, memória, emoções, imaginação, motivação, pensamento, linguagem, inteligência), deficiências nas metodologias e práticas de ensino, condições sociais de desenvolvimento, bem como as suas manifestações em áreas instrumentais básicas (leitura, escrita e matemática) e na adaptação e interação escolar e social. 

A conceção do Mestrado Próprio foi elaborada por um comité académico composto por especialistas com experiência nas áreas clínica, educacional e social. Estes profissionais contribuem com a sua experiência de acordo com as necessidades de formação pós-graduada dos estudantes que trabalham em equipas interdisciplinares e multidisciplinares, as estruturas de gestão dos centros educativos e os cuidados especializados. Tudo isto condensado no conteúdo teórico e prático mais atualizado do mercado académico atual e num formato eficiente e conveniente, totalmente online para que seja o estudante a determinar o seu ritmo e a poder combiná-lo com o resto das suas obrigações. 

Um curso altamente qualificado que lhe permitirá adquirir as ferramentas mentais e práticas necessárias para trabalhar eficazmente com as dificuldades de aprendizagem”

Este master em Gestão das Dificuldades de Aprendizagem e Atenção à Diversidade conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas
• O seu conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático fornece informação científica e prática sobre as disciplinas que são essenciais para a atividade profissional
• As evoluções mais interessantes no sector
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• O seu especial foco em metodologias inovadoras
• Palestras teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo, fixo ou portátil, com ligação à Internet

Criado para ser acessível, este programa permitir-lhe-á aprender sem perder a motivação ao longo de todo o processo, com o entusiasmo que advém de ver os resultados dos seus esforços”

O seu corpo docente inclui profissionais das áreas da psicologia e da educação, que trazem a sua experiência profissional para esta formação, bem como especialistas reconhecidos de sociedades líderes e universidades de prestígio. 

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará um estudo imersivo programado para se formar em situações reais. 

A conceção deste programa baseia-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o psicólogo deve tentar resolver as diferentes situações de prática profissional que surgem. Para tal, o especialista contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeos interativos desenvolvido por especialistas reconhecidos.

Um método de ensino comprovado pelo seu impacto preparatório que coloca ao seu serviço os materiais de estudo mais completos disponíveis online e offline"

Poderá contar com o sistema de ensino online mais moderno, a fim de progredir rapidamente na sua aprendizagem"

O principal objetivo do curso é o desenvolvimento da aprendizagem teórica e prática real, a fim de formar o aluno, aplicando as técnicas aprendidas de uma forma prática e rigorosa. Um objetivo que verá cumprido de forma sistemática, eficiente e completa quando passar este processo de capacitação.

Atinja os seus objetivos profissionais com o apoio dos sistemas de desenvolvimento mais atualizados em pedagogia online”

Objetivos gerais

• Elevar os conhecimentos teórico-práticos e didático-metódicos relacionados com a psicologia, pedagogia e didática em termos de alunos com dificuldades de aprendizagem no contexto da diversidade, com uma visão inovadora, criativa e abrangente para a gestão escolar
• Desenvolver aptidões, capacidades e competências profissionais para a gestão científica dos cuidados educacionais abrangentes de crianças em idade escolar com dificuldades de aprendizagem no contexto da diversidade com um elevado nível de especialização

Objetivos específicos

Módulo 1. Fundamentos teóricos e metodológicos da atenção à diversidade e às dificuldades de aprendizagem nas crianças

• Determinar as posições teóricas que sustentam a psicologia e a pedagogia como ciências
• Identificar as relações essenciais entre as ciências psicológicas e as pedagógicas, com base em seus elementos convergentes e divergentes
• Reconhecer os desafios existentes no desenvolvimento da psicopedagogia no âmbito escolar global
• Categorizar as teorias de aprendizagem para facilitar a compreensão teórica baseada em suposições estabelecidas
• Reconhecer o potencial da educação para uma capacitação abrangente a partir de uma perspetiva de desenvolvimento

Módulo 2. Dificuldades de aprendizagem: a sua abordagem histórica, conceptualização, teorias e classificação 

• Interpretar o desenvolvimento histórico do campo das dificuldades de aprendizagem, levando em consideração os diferentes eventos que delimitam as suas etapas
• Explicar o termo Dificuldades de Aprendizagem a partir das suas controvérsias históricas, a sua diferenciação conceitual e a caracterização do aluno com esta condição
• Comparar as diversas classificações das Dificuldades de Aprendizagem a partir de uma perspetiva atual
• Analisar as diferentes abordagens teóricas das dificuldades de aprendizagem e a sua relação com os modelos de atendimento

Módulo 3. Reflexões sobre o diagnóstico e avaliação das dificuldades de aprendizagem 

• Compreender os processos de diagnóstico e avaliação pedagógica no campo das dificuldades de aprendizagem e as suas relações
• Identificar as diferentes etapas de diagnóstico e avaliação, as variáveis a serem consideradas e as técnicas e instrumentos de avaliação mais relevantes
• Aplicar técnicas e instrumentos de avaliação a estudantes com possíveis dificuldades de aprendizagem nas áreas da leitura, escrita e matemática
• Caracterizar o funcionamento da equipa de avaliação e o papel de cada um de seus membros
• Comunicar de forma estruturada, descritiva e analítica os resultados do processo de diagnóstico e avaliação, a fim de orientar os cuidados educacionais do estudante com dificuldades de aprendizagem

Módulo 4. Fundamentos da gestão das dificuldades de aprendizagem 

• Analisar os fundamentos teóricos e metodológicos da gestão das dificuldades de aprendizagem
• Caracterizar os processos envolvidos na gestão escolar das dificuldades de aprendizagem no contexto da diversidade
• Vincular os processos de prevenção, organização escolar e assistência educacional integral, conceitualizando-os e estabelecendo as suas relações
• Valorizar a função da atividade psicológica como elemento de integração e concretização dos fundamentos teóricos e metodológicos da gestão das dificuldades de aprendizagem e da atenção à diversidade
• Desenvolver planos de prevenção e atenção educacional integral das dificuldades de aprendizagem nas áreas da leitura, escrita, matemática e adaptação escolar 

Módulo 5. A linguagem como um elemento determinante na atenção das dificuldades de aprendizagem 

• Compreender os conceitos de comunicação, linguagem, discurso, linguagem e suas relações
• Compreender a ligação entre o desenvolvimento da linguagem e do pensamento baseado nas suas abordagens teóricas e nas suas implicações para o processo de ensino-aprendizagem
• Caracterizar o desenvolvimento da linguagem em seus diversos componentes e seus distúrbios
• Explicar os distúrbios da linguagem e o seu impacto na adaptação escolar e nas dificuldades de aprendizagem na leitura, na escrita e na matemática
• Considerar os distúrbios de linguagem na conceção e implementação dos cuidados educacionais abrangentes para as dificuldades de aprendizagem

Módulo 6. As Dificuldades de Aprendizagem da leitura e o seu impacto na Educação dos cidadãos na sociedade do conhecimento

• Analisar os processos envolvidos na aprendizagem da leitura, a fim de os considerar no diagnóstico, avaliação e ensino
• Refletir sobre os diferentes métodos de ensino da leitura e suas inadequações, assim como os critérios para sua seleção e aplicação a diferentes alunos e contextos
• Implementar ações para promover a leitura e prevenir dificuldades de leitura, incorporando as principais agências educacionais
• Identificar as dificuldades de aprendizagem na leitura, mediante a sua caracterização, diagnóstico, avaliação e relação com o contexto familiar e social
• Desenvolver planos de cuidados educacionais abrangentes para estudantes ou grupos de estudantes com dificuldades de aprendizagem com base nas suas características pessoais, familiares e contextuais, motivações e potencial

Módulo 7. As Dificuldades de Aprendizagem da escrita como uma possibilidade de comunicação duradoura 

• Analisar os processos, etapas e níveis envolvidos na construção da língua escrita a fim de considerá-los no seu diagnóstico, avaliação e ensino
• Refletir sobre os diferentes métodos de ensino da leitura e suas inadequações, assim como os critérios para sua seleção e aplicação a diferentes alunos e contextos
• Implementar ações para promover a leitura e prevenir dificuldades de leitura incorporando as principais agências educacionais
• Identificar as dificuldades de aprendizagem na produção da língua escrita, mediante a sua caracterização, diagnóstico e avaliação, considerando a sua relação com o contexto familiar e social
• Desenvolver planos de cuidados educacionais abrangentes para estudantes ou grupos de estudantes com dificuldades de aprendizagem na produção de linguagem escrita com base nas suas características pessoais, familiares e contextuais, motivações e potencial

Módulo 8. Dificuldades de Aprendizagem da Matemática (DAM) 

• Explicar os conceitos essenciais e processos envolvidos na aprendizagem da matemática a fim de considerá-los no diagnóstico, avaliação e ensino
• Refletir sobre os diferentes métodos de ensino da matemática e as suas inadequações, assim como os critérios para a sua seleção e aplicação a diferentes alunos e contextos
• Implementar ações para promover a matemática e prevenir dificuldades de leitura incorporando as principais agências educacionais
• Identificar as dificuldades de aprendizagem na matemática através da sua caracterização, diagnóstico e avaliação, considerando a sua relação com o contexto familiar e social
• Desenvolver planos de cuidados educacionais abrangentes para estudantes ou grupos de estudantes com dificuldades de aprendizagem em matemática, com base nas suas características pessoais, familiares e contextuais, motivações e potencial 

Módulo 9. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) como uma condição associada às Dificuldades de Aprendizagem 

• Compreender o Distúrbio do Défice de Atenção com Hiperatividade (TDAH), prevalência, causas e implicações para a inclusão educacional e social ao longo da vida
• Caracterizar o estudante com TDAH, as suas necessidades, interesses e motivações para a sua atenção educacional abrangente
• Analisar os modelos teóricos que explicam a TDAH e a sua relação com o diagnóstico, avaliação e seleção de técnicas e instrumentos
• Refletir sobre a complexidade da abordagem ao aluno com Dificuldades de Aprendizagem associadas ao TDAH, as implicações educacionais e a sua concretização em cuidados educacionais abrangentes

Módulo 10. Alternativas educacionais emergentes para a gestão das dificuldades de aprendizagem 

• Refletir sobre as tecnologias da informação e da comunicação, o xadrez e a meditação como alternativas emergentes para a gestão das dificuldades de aprendizagem em diversos contextos
• Discutir sobre o uso e o alcance das TIC como um recurso para a aprendizagem na gestão das dificuldades de aprendizagem na educação primária
• Avaliar o potencial do xadrez como um recurso para a gestão das dificuldades de aprendizagem através da ligação dificuldades de aprendizagem, ligando as principais agências educacionais: família, escola e comunidade
• Avaliar os benefícios de incorporar a meditação no processo de ensino-aprendizagem do aluno com dificuldades de aprendizagem
  
  

Mantenha-se atualizado com os últimos desenvolvimentos em Gestão das Dificuldades de Aprendizagem e Atenção à Diversidade”