Adquira conhecimentos superiores na área da da matemática e aprenda a transmiti-los aos seus aos seus alunos de uma forma didática"

No Ensino Básico (1º e 2º ciclos), a área da Matemática é fundamental para formar futuros cidadãos capazes de lidar com situações quotidianas eficazmente: calcular um desconto, pedir um crédito à habitação, adaptar uma receita culinária ao número de pessoas, interpretar a informação estatística que chega constantemente dos meios de comunicação social, saber orientar-se num mapa, estimar comprimentos ou pesos de objetos próximos, etc. No entanto, para ser capaz de resolver este tipo de situações quotidianas, é necessário adquirir uma boa base matemática desde a infância.

Neste sentido, a tarefa dos professores de matemática é de grande responsabilidade porque, se não forem capazes de transmitir aos seus alunos a necessidade de desenvolverem este domínio, é provável que percam a oportunidade de aperfeiçoarem a sua matemática.  Este Curso permite aos professores refletir sobre o currículo, as competências e as normas de aprendizagem, com o objetivo de ter uma referência de qualidade para analisar e desenvolver propostas de aula.

Desta forma, serão estudados vários recursos que podem ser utilizados na aula de matemática, tais como jogos, ferramentas TIC, materiais manipuláveis ou manuais escolares. A resolução de problemas e os processos matemáticos são questões muito importantes no ensino e na aprendizagem da matemática. A resolução de problemas e processos matemáticos são questões muito importantes no ensino-aprendizagem da matemática e, por isso, também serão tratados neste Curso.

Este Curso distingue-se pelo facto de poder ser realizado num formato 100% online, adaptando-se às necessidades e obrigações do estudante, de forma assíncrona e completamente autónoma. O estudante pode escolher que dias, a que horas e quanto tempo dedicar ao estudo dos conteúdos do curso. Sempre em sintonia com as capacidades e competências que lhe são dedicadas.

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Este Curso de Didática da Matemática no Ensino Básico (1º e 2º ciclos) conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são: 

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados em cenários simulados por especialistas na área de conhecimento, onde o aluno recorrerá de forma organizada aos conhecimentos aprendidos e demonstrará a aquisição das competências.  
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático destes reúne informações científicas e práticas sobre as disciplinas essenciais para o exercício profissional.
• As últimas novidades sobre a tarefa educativa do docente do Ensino Básico (1º e 2º ciclos) 
• Exercícios práticos em que o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo para melhorar a aprendizagem, bem como atividades em diferentes níveis de competência.
• O seu especial foco nas metodologias inovadoras e investigação pedagógica
• Palestras teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual  
• Possibilidade de aceder ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet  

Terá a possibilidade de aceder aos conteúdos a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à internet, incluindo o seu telemóvel”

O seu corpo docente inclui profissionais da área no Ensino Básico (1º e 2º ciclos), que contribuem com a sua experiência profissional para este Curso, bem como especialistas reconhecidos das principais sociedades e universidades de prestígio.
  
Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educativa, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará um estudo imersivo programado para se capacitar em situações reais. 

A conceção deste Curso foca-se na Aprendizagem Baseada em Problemas, através da qual o professor terá de tentar resolver as diferentes situações da atividade profissional que vão surgindo. Para isso, o especialista contará com a ajuda de um inovador sistema de vídeo interativo, realizado por especialistas em Matemática e com uma grande experiência.

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A estrutura dos conteúdos foi concebida por profissionais de alto nível dentro do panorama educativo, com vasta experiência e reconhecido prestígio na profissão, apoiados pela sua experiência e com um amplo domínio das novas tecnologias aplicadas ao ensino.  

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Módulo 1. Competências de Matemática no Ensino Básico (1º e 2º ciclos)

1.1. A matemática e a sua história

1.1.1. Os primórdios da matemática na Pré-História
1.1.2. Matemática criada por grandes nomes
1.1.3. Os problemas de compreensão do mundo
1.1.4. A importância social e cultural

1.2. Pensamento matemático

1.2.1. Definição do pensamento matemático
1.2.2. Caraterísticas e componentes
1.2.3. Resolução de problemas matemáticos
1.2.4. A matemática está à nossa volta

1.3. Número natural e número inteiro

1.3.1. Aparecimento do número
1.3.2. Sistemas de numeração
1.3.3. Operações com números naturais
1.3.4. Hierarquia das operações
1.3.5. Maior divisor comum e menor múltiplo comum
1.3.6. Padrões
1.3.7. Resolução de problemas com números naturais
1.3.8. Significado de inteiros
1.3.9. Operações com números inteiros
1.3.10. Resolução de problemas com números inteiros

1.4. Número racional

1.4.1. Significado de números racionais
1.4.2. As frações
1.4.3. Equivalências de frações
1.4.4. Ordem e densidade das frações
1.4.5. Operações com números racionais
1.4.6. Expressões decimais

1.5. Número irracional e real

1.5.1. Potências
1.5.2. Número racional
1.5.3. Raízes
1.5.4. Número real

1.6. Medidas

1.6.1. Conceito de magnitude e tipos
1.6.2. Medida de magnitudes
1.6.3. Estimativa de medidas Erros
1.6.4. Sistemas de unidades de medida
1.6.5. Magnitudes e as suas relações

1.7. Proporcionalidade

1.7.1. Direta
1.7.2. Inversa
1.7.3. Regra de três simples
1.7.4. Aumentos e diminuições percentuais

1.8. Geometria do plano e do espaço

1.8.1. Introdução Origens da Geometria
1.8.2. Elementos e conceitos básicos para o desenvolvimento da geometria plana
1.8.3. Polígonos. Triângulos: igualdade e semelhança de triângulos, pontos e retas notáveis num triângulo Quadriláteros
1.8.4. A circunferência
1.8.5. Um pouco de Geometria do espaço: A esfera e os poliedros

1.9. Funções

1.9.1. Funções na vida quotidiana
1.9.2. Dependência entre variáveis
1.9.3. Relações através de tabelas, gráficos e expressões algébricas
1.9.4. Conceito de função. Propriedades
1.9.5. Funções elementares: funções diretas, afins e constantes 

1.10. Estatísticas e probabilidade

1.10.1. Significado de estatística 
1.10.2. Conceitos básicos: população, amostra e variável
1.10.3. Variáveis e seus tipos: quantitativas e qualitativas
1.10.4. Frequências
1.10.5. Representações gráficas
1.10.6. Medidas de centralização e dispersão
1.10.7. Estudo de duas variáveis
1.10.8. Programas estatísticos
1.10.9. Conceito de probabilidade
1.10.10. Teorema da probabilidade e teorema de Bayes

Módulo 2. Didática da Matemática no Ensino Básico (1º e 2º ciclos)

2.1. Conhecimento matemático

2.1.1. A cultura da matemática
2.1.2. Justificação curricular
2.1.3. Modelos de aprendizagem
2.1.4. Teoria de situações didáticas
2.1.5. Erros no processo de ensino-aprendizagem da matemática

2.2. Resolução de problemas matemáticos

2.2.1. Definição de problema
2.2.2. Justificação para a resolução de problemas
2.2.3. Tipos de problemas: estruturados e não estruturados
2.2.4. Resolução de problemas: estratégias e técnicas
2.2.5. Compreensão do enunciado

2.3. Relação entre a afetividade e a matemática

2.3.1. Dimensão efetiva da matemática
2.3.2. A educação matemática e as suas crenças
2.3.3. A ansiedade causada pela resolução de problemas
2.3.4. Emoções transferidas pelo professor para a sala de aula

2.4. Elemento didático: o jogo

2.4.1. O jogo como elemento didático
2.4.2. A competição como fator a ter em conta
2.4.3. Os jogos e a teoria das situações didáticas
2.4.4. Jogos com conteúdos curriculares do Ensino Básico (1º e 2º ciclos)

2.5. Avaliação

2.5.1. Saber por que razão e com que objetivo avaliamos
2.5.2. Avaliar a partir da dificuldade
2.5.3. Não avaliar o conteúdo, mas as competências
2.5.4. Avaliações nacionais e internacionais
2.5.5. Autoavaliação da prática docente

2.6. Didática e aritmética do número natural

2.6.1. Justificação do número no currículo do Ensino Básico (1º e 2º ciclos)
2.6.2. Conceito e utilizações do número natural
2.6.3. Primeiras experiências numéricas e compreensão do sistema de numeração decimal
2.6.4. Ensino de aritmética no Ensino Básico (1º e 2º ciclos)
2.6.5. Resolução de problemas de adição e multiplicação
2.6.6. Algoritmos tradicionais, alternativos, inventados e históricos
2.6.7. Materiais e recursos

2.7. Didática: número racional e alternativas ao cálculo

2.7.1. Trabalhar com frações no Ensino Básico (1º e 2º ciclos)
2.7.2. A sequência das frações numa forma didática
2.7.3. Resolução de problemas aritméticos com frações
2.7.4. Introdução dos números decimais no Ensino Básico (1º e 2º ciclos)
2.7.5. Diferenças e semelhanças entre o cálculo mental e o cálculo pensado
2.7.6. Estimativas no processo de cálculo
2.7.7. Utilizamos a calculadora no Ensino Básico (1º e 2º ciclos)?

2.8. Didática: medição de grandezas

2.8.1. Medidas e grandezas no Ensino Básico (1º e 2º ciclos)
2.8.2. Começar a medir an escola
2.8.3. Principais dificuldades no processo de aprendizagem das medidas
2.8.4. Materiais e recursos didáticos

2.9. Didática: geometria

2.9.1. Aplicações práticas da geometria
2.9.2. Diferenças psicopedagógicas
2.9.3. Representação, visualização e raciocínio
2.9.4. Materiais e recursos para trabalhar a geometria no plano e no espaço
2.9.5. Ferramentas TIC: GeoGebra

2.10. Didática: estatística

2.10.1. Estatística e a sua utilidade didática
2.10.2. Estatística descritiva
2.10.3. Probabilidade e a sua utilidade didática
2.10.4. Programas estatísticos

Tome a iniciativa de se atualizar com as últimas novidades em Didática da Matemática no Ensino Básico (1º e 2º ciclos)#"