Qualificação universitária
A maior escola de Educação do mundo”
Apresentação
Com este Curso 100% online, poderá melhorar o seu ensino da Matemática a alunos adolescentes em apenas 150 horas letivas"
A incorporação de ferramentas digitais na sala de aula, a gamificação, a aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem cooperativa são algumas das tendências do sistema educativo. Estas alterações afetam diretamente os profissionais do ensino em todas as áreas, mas especialmente na Matemática. Uma disciplina fundamental no desenvolvimento académico dos alunos do 3º ciclo do Ensino Básico.
Perante esta realidade, não há dúvida de que os professores desta área devem estar a par dos últimos desenvolvimentos das metodologias mais bem sucedidas e eficazes, das teorias articuladas em torno da sua utilização, ou das várias formas de ultrapassar as barreiras da aprendizagem dos alunos. Para promover este objetivo, a TECH criou este curso de 150 horas de Didática da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico
Trata-se de um programa com uma abordagem teórico-prática que se debruça sobre os tipos de aprendizagem, as metodologias pedagógicas (ePortfolio, gamificação, Flipped Classroom, muros digitais), patologias associadas a problemas de estudo e sistemas de avaliação. Para tal, conta com o material didático mais inovador, ao qual se pode aceder a qualquer hora do dia, a partir de um dispositivo eletrónico com ligação à Internet.
Além disso, o professor é confrontado com um curso que é perfeitamente compatível com as suas responsabilidades mais exigentes Este Curso não tem aulas com horários fixos e reduz as longas horas de estudo graças ao sistema de Relearningutilizado pela TECH.
Uma oportunidade fantástica para evoluir como profissional no setor da Educação através de uma proposta académica de vanguarda e em sintonia com as necessidades reais dos futuros professores.
Aceda à informação científica mais relevante sobre os fatores que dificultam a aprendizagem da Matemática”
Este Curso de Didática da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado.
As suas principais características são:
- O desenvolvimento de casos práticos apresentados por especialistas em Ensino Secundário
- O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático do livro fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
- Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
- A sua ênfase especial em metodologias inovadoras
- Palestras teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
- Possibilidade de aceder ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à Internet
Um curso que o aproxima dos sistemas de avaliação da aprendizagem e da deteção do talento matemático"
O corpo docente do curso inclui profissionais do setor que trazem a sua experiência profissional para esta capacitação, para além de especialistas reconhecidos de sociedades de referência e universidades de prestígio.
Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará um programa imersivo programado para se formar em situações reais.
A elaboração deste programa baseia-se na Aprendizagem Baseada nos Problemas, através da qual o instrutor deve tentar resolver as diferentes situações da atividade profissional que surgem ao longo do curso. Para tal, contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por especialistas reconhecidos.
Está perante uma qualificação completamente compatível com as suas responsabilidades diárias. Inscreva-se já"
Graças a este curso, poderá ensinar os seus alunos a pensar em Matemática de uma forma muito mais interessante"
Programa de estudos
O programa de estudos de Curso foi elaborado por uma excelente equipa de profissionais, com uma vasta experiência de ensino ao 3º Ciclo do Ensino Básico. Os seus conhecimentos refletem-se no plano de estudos criado que, ao longo de 150 horas, oferece uma aprendizagem altamente prática e diretamente aplicável na sala de aula. Para tal, contarão com os conteúdos avançados do programa e ferramentas pedagógicas às quais poderá aceder, durante as 24 horas do dia e os sete dias da semana.
Um plano de estudo com uma abordagem teórico-prática que o ajudará a integrar nas suas aulas as novas metodologias utilizadas no ensino da Matemática para os alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico”
Módulo 1 Didática da Matemática
1.1. Tipos de aprendizagem
1.1.1. Behaviorismo aplicado à Matemática
1.1.2. Cognitivismo aplicado à Matemática
1.1.3. Construtivismo aplicado à Matemática
1.2. Estratégias de aprendizagem em Matemática
1.3. Flipped Classroom aplicado à Matemática
1.3.1. A aula tradicional
1.3.2. O que é a Flipped Classroom?
1.3.3. Vantagens da Flipped Classroom aplicada à Matemática
1.3.4. Desvantagens da Flipped Classroom aplicada à Matemática
1.3.5. Exemplo de Flipped Classroom aplicada à Matemática
1.4. Metodologias pedagógicas inovadoras na Matemática
1.4.1. A gamificação na Matemática
1.4.2. O portfólio/ePortfólios aplicados à Matemática
1.4.3. O cenário de aprendizagem aplicado à Matemática
1.4.4. Aprendizagem Baseada em Problemas de Matemática
1.4.5. Aprendizagem cooperativa em Matemática
1.4.6. Projetos de compreensão aplicados à Matemática
1.4.7. Aprendizagem metacognitivo e a Matemática
1.4.8. Flipped Classroom aplicado à Matemática
1.4.9. Orientação entre pares em Matemática
1.4.10. Quebra-cabeças conceituais aplicados à Matemática
1.4.11. Muros digitais aplicados à Matemática
1.5. A matemática e as suas dificuldades
1.5.1. Definição das dificuldades de aprendizagem da matemática
1.5.2. Dificuldades na aprendizagem da matemática relacionadas com: a natureza da própria matemática, a organização e metodologia de ensino, relacionadas com o aprendente
1.5.3. Erros comuns: na resolução de problemas, em passos de algoritmo
1.5.4. Discalculia como uma dificuldade específica de aprendizagem: semântica, preceptiva, processual
1.5.5. Causas das dificuldades de aprendizagem da matemática (DAM)
1.5.5.1. Fatores contextuais
1.5.5.2. Fatores cognitivos
1.5.5.3. Fatores neurobiológicos
1.6. Estrutura do ePortfólio de Matemática do aluno
1.6.1. Apresentação
1.6.2. Objetivos e metas a alcançar
1.6.3. Provas de aprendizagem em Matemática
1.6.4. Amostras de trabalho selecionadas de Matemática
1.6.4.1. Trabalhos digitais de Matemática
1.6.4.2. Trabalhos não digitais de Matemática
1.6.4.3. Seleção de opiniões
1.6.4.4. Exames e testes de Matemática
1.6.4.5. Apontamentos de Matemática
1.6.4.6. Notas de Matemática
1.6.4.7. Diário de reflexão sobre o processo de aprendizagem da Matemática
1.6.5. Reflexão pessoal sobre o trabalho realizado em Matemática
1.6.6. Avaliação do portfólio de Matemática
1.7. Quebra-cabeças conceituais aplicados à Matemática
1.7.1. Definição de quebra-cabeças
1.7.2. O que é um quebra-cabeças conceitual?
1.7.3. Vantagens dos quebra-cabeças conceituais em Matemática
1.7.4. Desvantagens dos quebra-cabeças conceituais em Matemática
1.7.5. Exemplos de quebra-cabeças conceituais aplicados à Matemática
1.8. O jogo na adolescência (alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário)
1.9. A avaliação e o processo de ensino-aprendizagem
1.9.1. Avaliação e ensino-aprendizagem
1.9.2. Conceito da avaliação de aprendizagens
1.9.3. Rubricas
1.9.4. Avaliação da metodologia matemática
1.9.5. Avaliação do talento matemático
1.10. Ensinar a pensar em Matemática
Aproveite esta oportunidade para adquirir conhecimentos sobre os últimos desenvolvimentos na área e aplicá-los na sua atividade diária"
Curso de Didática da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico
Encontrar novos métodos de ensino é uma necessidade para melhorar os centros educativos, por isso é fundamental que os profissionais desta área do conhecimento melhorem as suas competências práticas e a sua formação concetual com programas de alta qualidade, como os oferecidos pela TECH Universidade Tecnológica. O nosso Curso de Didática da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico tem um plano de estudos inovador, que permitirá aos alunos conhecer os diferentes avanços no desenvolvimento de estratégias de ensino, bem como ferramentas centradas no progresso do pensamento matemático. Da mesma forma, ao longo do curso, melhoraremos as competências de comunicação do professor, a fim de estabelecer relações competentes com os alunos, garantindo assim o progresso individual e geral do curso a seu cargo.
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O curso de pós-graduação da TECH conta com um sistema de ensino multimédia de última geração, graças ao qual os alunos terão acesso a conteúdos de alta qualidade que promoverão a internalização de conhecimentos sobre os seguintes temas: tipos de aprendizagem, jogos na adolescência, dificuldades no desenvolvimento do método matemático, estrutura do portfólio, entre outras áreas concetuais que serão de extrema importância para se desenvolverem eficientemente no local de trabalho. Da mesma forma, favoreceremos o desenvolvimento de competências de investigação que nos permitirão oferecer novas metodologias de ensino, que garantirão o crescimento dos alunos no domínio da matemática.