Administre eficazmente em ambientes de orientação internacional com uma visão mais ampla”

Tomar decisões de forma individualizada requer uma abordagem que se concentre nas capacidades e aptidões da pessoa visada. Atualmente, os jovens estão cada vez menos familiarizados com o mundo do trabalho, por isso é necessário que os profissionais sejam capazes de lhes mostrar e guiá-los através de todas as opções disponíveis. Isto é essencial no desenvolvimento das suas capacidades para os preparar para o futuro.

É também de vital importância avaliar as diferenças socioeconómicas, deficiências ou diferenças de aprendizagem, a fim de abordar com especial interesse um modelo único que os ajude nesta fase pré-universitária. O melhor é manter este processo simples, para não sobrecarregar os adolescentes que ainda não se decidiram. 

O objetivo deste curso é mostrar aos professores como aplicar os seus conhecimentos e compreensão através da resolução de problemas em ambientes novos e desconhecidos dentro de conceitos mais amplos (multidisciplinares) ao ensino nas escolas secundárias e ambientes relacionados. Da mesma forma, serão necessários diferentes conhecimentos para enfrentar a complexidade da profissão de docente no ensino secundário; para refletir e fazer julgamentos em ambientes escolares e familiares sobre a responsabilidade social e ética desta profissão como base para uma correta tomada de decisões.

À medida que o curso avança, os professores serão capazes de compreender as diferentes abordagens de orientação e aplicá-las a todas as fases de desenvolvimento. Também se espera que desenvolvam as ferramentas para a organização de ideias e argumentos motivacionais, que obtenham resultados da parte dos estudantes, que lancem as bases para a liderança e criatividade, que fomentem o trabalho colaborativo e que melhorem o seu desempenho na comunicação.

Todo o conteúdo está disponível numa modalidade 100% online que permite ao aluno estudar confortavelmente, onde e quando bem entender. Apenas precisa de um dispositivo com acesso à Internet para levar a sua carreira profissional mais além. Uma modalidade de acordo com a atualidade, com todas as garantias para posicionar o profissional num setor muito procurado.

Estabelecer uma metodologia eficaz para a deteção individual e em grupo de variáveis de personalidade, capacidades, valores e talentos como base para a escolha”

Este Advanced Master em TECH conta com o conteúdo educacional mais completo e atualizado do mercado. As suas principais características são:

• O desenvolvimento de casos práticos apresentados por professores especializados em orientação profissional e vocacional
• O conteúdo gráfico, esquemático e eminentemente prático do livro fornece informações científicas e práticas sobre as disciplinas que são essenciais para a prática profissional
• Exercícios práticos onde o processo de autoavaliação pode ser levado a cabo a fim de melhorar a aprendizagem
• O seu foco especial nas metodologias inovadoras na gestão das indústrias audiovisuais
• Palestras teóricas, perguntas ao especialista, fóruns de discussão sobre questões controversas e atividades de reflexão individual
• A disponibilidade de acesso ao conteúdo a partir de qualquer dispositivo fixo ou portátil com ligação à internet

Avalie as vantagens e desvantagens dos modelos noutros países, a fim de os adaptar à sua realidade profissional”

O seu corpo docente inclui profissionais da área da educação, que trazem a sua experiência profissional para este curso, assim como especialistas reconhecidos 
de empresas líderes e universidades de prestígio. 

Graças ao seu conteúdo multimédia, desenvolvido com a mais recente tecnologia educacional, o profissional terá acesso a uma aprendizagem situada e contextual, ou seja, um ambiente de simulação que proporcionará um estudo imersivo programado para se formar em situações reais. 

A conceção deste programa baseia-se na Aprendizagem Baseada nos Problemas, através da qual o instrutor deve tentar resolver as diferentes situações da atividade profissional que surgem ao longo do curso académico. Para tal, o profissional contará com a ajuda de um sistema inovador de vídeo interativo desenvolvido por especialistas reconhecidos.

Administre eficazmente em ambientes de orientação internacional com uma visão mais ampla"

Identifique os pontos fracos, ameaças, pontos fortes e oportunidades dos novos modelos de orientação que possam surgir no futuro"

Para este Advanced Master, foi concebido um plano que procura orientar o desenvolvimento dos estudantes, com a missão de oferecer uma aprendizagem que promova a excelência. Neste sentido, foi estabelecida uma série de objetivos gerais e específicos que acompanharão sempre os futuros licenciados. Desta forma, será dada uma nova visão de orientação profissional e vocacional centrada no indivíduo, reforçando o papel do orientador como um facilitador da transição para o atual mercado de trabalho.

Desempenhe as funções de tutoria e orientação dos alunos de forma colaborativa e coordenada”

Objetivos gerais

• Proporcionar ao futuro professor a aquisição de uma capacitação especializada que aumentará o seu nível de desempenho e atualizará os seus conhecimentos no ensino secundário obrigatório
• Adquirir os conhecimentos necessários para agir como um apoio e ajudar os alunos a tomar decisões relativas à sua vocação e orientação profissional
• Agir adequadamente nos diferentes contextos pessoais dos estudantes
• Conhecer as estratégias de orientação mais eficazes e úteis

Objetivos específicos

• Possuir e compreender os conhecimentos que lhes proporcionam uma base ou oportunidade para serem originais no desenvolvimento e aplicação de ideias no contexto da criação de conteúdos educativos 
• Ser capaz de aplicar os seus conhecimentos e compreensão através de capacidades de resolução de problemas em ambientes novos e desconhecidos dentro de conceitos mais amplos (multidisciplinares), ao ensino em diferentes escolas secundárias e ambientes relacionados
• Integrar os diferentes conhecimentos adquiridos ao longo do Advanced Master, de modo a enfrentar a complexidade da profissão do docente no ensino secundário; refletir e fazer juízos de valor em ambientes escolares e familiares sobre a responsabilidade social e ética desta profissão servindo de base para uma correta tomada de decisões
• Saber comunicar conclusões a audiências especializadas e não especializadas, alunos, famílias e profissionais da educação de forma clara e inequívoca
• Desenvolver as capacidades de aprendizagem que lhes permitiram continuar a estudar de forma autónoma e em equipa
• Aplicar os conhecimentos adquiridos e as capacidades de resolução de problemas mais amplos (ou multidisciplinares) relacionados com o seu campo de estudo 
• Integrar conhecimentos e lidar com as complexidades de fazer julgamentos com base em informações incompletas ou limitadas, incluindo reflexões sobre as responsabilidades sociais e éticas ligadas à aplicação dos seus conhecimentos e juízos 
• Comunicar as suas conclusões e os últimos conhecimentos e fundamentos por detrás delas a audiências especializadas e não especializadas de forma clara e inequívoca 
• Possuir as capacidades de aprendizagem que lhes permitirão continuar a estudar de forma largamente autodirigida ou autónoma 
• Estudar o conceito de orientação educacional 
• Apresentar os campos de ação da orientação educacional 
• Conhecer o papel do psicopedagogo no departamento de orientação 
• Explicar o papel do orientador na ação tutorial 
• Mostrar as principais situações sociais e pessoais que têm impacto na coexistência escolar 
• Identificar os recursos e estratégias para a gestão da coexistência no centro educativo 
• Fornecer ferramentas para a orientação dos estudantes que são promovidos desde a Primária ao Ensino Básico e Secundário 
• Fornecer ferramentas de orientação vocacional aos estudantes que terminam o Ensino Secundário e ingressam nos estudos pós-obrigatórios 
• Mostrar os processos de orientação educativa e de aconselhamento psicopedagógico no sistema educativo 
• Conhecer as áreas e estratégias do aconselhamento psicopedagógico 
• Explicar as técnicas e instrumentos de diagnóstico psicopedagógico 
• Explicar o trabalho de colaboração do orientador com os professores e membros da comunidade escolar 
• Identificar modelos de intervenção psicopedagógica no aconselhamento 
• Fornecer ferramentas de orientação académica e profissional 
• Fornecer ferramentas para a prevenção da violência escolar e do bullying 
• Apresentar as estratégias e o guião para levar a cabo a avaliação psicopedagógica 
• Mostrar uma abordagem histórica à diversidade e à educação 
• Discutir os princípios de prevenção 
• Apresentar os modelos de intervenção na orientação educacional 
• Apresentar os procedimentos de recolha de informação 
• Conhecer, detetar e identificar os alunos com elevadas capacidades 
• Compreender a importância da tutoria: partilhada e/ou aos pares 
• Detalhar estratégias de avaliação psicopedagógica 
• Explicar o conteúdo do Plano de Orientação e de ação tutorial 
• Comentar os conceitos de inovação educacional, mudança, reforma e melhoria educacional 
• Conhecer as áreas de inovação no contexto educacional 
• Mostrar modelos de processos para gerar inovação educacional 
• Expor os componentes para a conceção de um projeto de intervenção para a melhoria educacional 
• Estratégias e recursos para a avaliação de projetos de inovação e melhoria educacional 
• Apresentar o ensino partilhado como uma estratégia para a melhoria da aprendizagem 
• Fornecer estratégias para orientar a avaliação para a aprendizagem 
• Enumerar as funções da investigação educacional 
• Proporcionar aos profissionais da educação as ferramentas práticas, as competências sociais e as técnicas que lhes permitirão resolver estas situações e prevenir problemas comportamentais e disciplinares 
• Desenvolver estratégias para a prevenção e resolução pacífica de conflitos 
• Entender a superexcitabilidade e o seu provável impacto nas altas capacidades 
• Saber distinguir entre os tipos de sobre-excitabilidade e as suas manifestações 
• Entender o pensamento divergente e a criatividade como um traço diferencial 
• Rever estudos de caso em que as necessidades educacionais específicas derivadas da alta capacidade são abordadas 
• Identificar respostas educativas bem-sucedidas com base na análise de casos de necessidades educacionais específicas 
• Conhecer a intervenção focada na melhoria da autoestima e do autoconhecimentodo indivíduo 
• Definir os princípios da neuroeducação 
• Explicar os principais neuromitos 
• Explicar as estratégias de estimulação e as intervenções precoces 
• Definir a teoria da atenção 
• Explicar a emoção de um ponto de vista neurológico 
• Explicar a aprendizagem de um ponto de vista neurológico 
• Explicar a memória de um ponto de vista neurológico 
• Saber comunicar de forma eficaz com todos os membros da sala de aula
• Usar imagens e vídeos como material de apoio na sala de aula 
• Saber resolver os problemas de comunicação
• Dar uma nova visão da orientação profissional e vocacional focada no indivíduo
• Formar-se nas últimas tendências na sala de aula sob a orientação vocacional e profissional com recursos eficazes e práticos
• Reforçar o papel do orientador académico como facilitador da transição para o atual mercado de trabalho
• Treinar em várias técnicas de inclusão para diferentes perfis individuais
• Promover a utilização e o conhecimento das TIC nas escolas.
• Despertar a sensibilidade dos estudantes para um novo modelo de orientação baseado em casos de sucesso, tanto em aspetos organizacionais como na implementação em sala de aula

Adquira uma perspetiva internacional de orientação para implementar modelos inovadores”