عملية تدريب رفيعة المستوى تشمل أيضًا دراسة الأدوات التعليمية اللازمة لتجسيد هذه المعرفة في الممارسة التدريسية كمتخصص رفيع المستوى"  

يعتمد هذا البرنامج المكثف على معرفة المهارات اللغوية والاجتماعية اللغوية والبراغماتية للغة الإسبانية. اللغة الإسبانية هي ثاني أكثر اللغات انتشاراً في العالم. وقد أدى ذلك إلى تحويل تعليمها إلى مجال عمل مليء بالإمكانيات. ومع ذلك، فهي لغة معقدة للغاية، مما يتطلب أن يكون لدى المعلمين إلمام واسع بقواعد اللغة والإملاء والاستخدامات المختلفة للغة.

الأساليب التقليدية في تدريس اللغة، مثل المحاضرات أو التمارين الميكانيكية، تبطئ التعلم وتؤثر بشكل خطير على دافعية المتعلمين، وهو ما تؤكده البيانات الإحصائية التي تظهر فشل النظام والمنهجية التقليدية. يلتزم الاقتراح التربوي لجامعة TECH بالتكييف في تعليم المعلم مع التغيرات الاجتماعية والتربوية والتكنولوجية. مثلما يتعلم الطلاب بشكل مختلف، يجب على المعلمين أيضًا التدريس بشكل مختلف. لهذا السبب من المفترض أن يتم تدريب معلم المستقبل على التدريس وتجربة الأساليب التي سيستخدمها لاحقًا.

يحظى معلمو اللغات الأجنبية بأهمية كبيرة في البرنامج ثنائي اللغة لأن اللغة التي يدرسونها الآن تصبح مفيدة في مواضيع أخرى أو وحدات مهنية للمناهج الدراسية. فرصة فريدة للمهنيين الذين يرغبون في الحصول على أحدث أساليب واستراتيجيات التدريس في التعليم ثنائي اللغة ويرغبون في دمجها في ممارساتهم المهنية اليومية.

اجتمع المحترفون الرئيسيون في هذا المجال ليعلموك أحدث التطورات في الالمنهجية وطرق التدريس لتعليم اللغة الإسبانية كلغة ثانية"

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية هذه، في المنهجية وطرق التدريس لتعليم اللغة الإسبانية كلغة ثانية على البرنامج الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصه هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء اللغة
محتوياته الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصوره بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها بشكل خاص على المنهجيات المبتكرة في تدريس اللغة
دروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

ستسمح لك شهادة الخبرة الجامعية هذه بتحديث معرفتك باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، للمساهمة بالجودة والسلامة في اتخاذ القرار" 

البرنامج يضم في أعضاء هيئة تدريسه محترفين يجلبون إلى هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة. 

سيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مختلف مواقف الممارسة المهنية التي تنشأ على مدار السنة الدراسىة. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين. 

اضف الى قدراتك أدوات منهجية وتربوية جديدة وفعالة التي من شأنها تعزيز تعلمك المنهجية وطرق التدريس لتعليم اللغة الإسبانية كلغة ثانية"

إذا كانت رغبتك هي العمل في مجال التعليم، فلا تفكر أكثر وتخصص معنا في استراتيجيات التواصل في فصل اللغة الإسبانية، فهي أفضل طريقة لتدريب نفسك على النجاح" 

تم تصميم هيكلية المحتويات من قبل فريق من المهنيين من أفضل المراكز التعليمية والجامعات الوطنية, مدركين للأهمية الحالية للتعليم المبتكر وملتزمين بالتدريس الجيد من خلال التقنيات التعليمية الجديدة. تضمن TECH للطالب جودة المحتوى وفقًا لتوقعاته، مما يمنحه الفرصة للتميز في مجال عمله. سوف يكون مؤهلاً لأداء الوظائف المختلفة المرتبطة بهذه الخبرة الجامعية، إلى جانب المقترحات الأكثر ابتكارًا في هذا المجال من العمل، وبالتالي إرشادك نحو التفوق. 

حقق النجاح جنبًا إلى جنب مع الأفضل واكتسب المعرفة والمهارات التي تحتاجها للشروع في قطاع تدريس اللغة" 

وحدة 1. النظام اللغوي للغة الاسبانية 

1.1    التنوع اللغوي للغة الإسبانية: التنوع الجغرافي أو التمييز المكاني للغة

1.1.1    مبادئ عامة
2.1.1    التنوع المكاني أو التمييز المكاني للغة

1.2.1.1 اللغة واللهجة والكلام واللكنة
2.2.1.1 اللهجات الاسبانية في اسبانيا وأمريكا اللاتينية
3.2.1.1 اللهجات الاسبانية في اسبانيا

3.1.2.1.1 القشتالية أو الإسبانية القشتالية
2.3.2.1.1 الإسبانية الأندلسية
3.3.2.1.1 إسبانية جزر الكناري

1.2.    اللهجات الإسبانية في أمريكا اللاتينية

1.2.1    الاسبانية في منطقة البحر الكاريبي
2.2.1    الإسبانية من المكسيك وأمريكا الوسطى
3.2.1    الإسبانية الأندينية
4.2.1    الإسبانية الجنوبية
5.2.1    الإسبانية في تشيلي
6.2.1    الإسبانية في الولايات المتحدة

1.3.    التنوع اللغوي في اللغة الإسبانية: التنوع الظرفي، التنوع الاجتماعي أو الانتقائي الثقافي، والتنوع التاريخي أو الحالي

1.3.1    اللغات في اتصال
2.3.1    التنوع الظرفي أو ثنائي الطور

1.2.3.1 سجلات اللغة
2.2.3.1 المصطلحات والعامية

3.3.1    التنوع الاجتماعي والثقافي أو الانتقائي

1.3.3.1 المستويات الاجتماعية للغة

4.3.1    التنوع التاريخي أو الحالي

4.13.1 رحلة من العصور الوسطى إلى الإسبانية الحديثة: السمات الصوتية والعناصر والقواعد للإسبانية في العصور الوسطى

1.4.    الاسبانية الكلاسيكية

1.4.1    السمات المعجمية للغة الإسبانية في العصور الوسطى
2.4.1    الاسبانية الكلاسيكية

5.1    الاسبانية الحديثة والنموذج الاسباني في الفصول الدراسية

1.5.1    الإملاء والصوتيات والقواعد والمعجم في اللغة الإسبانية الحديثة
2.5.1    ما هو النموذج الإسباني في الفصل الدراسي للغة الإسبانية كلغة أجنبية؟ (1)

1.2.5.1 مشروع Varilex

6.1    موارد الويب لتدريس المفردات ودراسة وتعليم علم الأصوات والصوتيات

1.6.1     ما هو النموذج الإسباني في الفصل الدراسي للغة الإسبانية كلغة أجنبية؟ (2)

1.1.6.1  الذخائر اللغوية المرجعي للغة الإسبانية الحالية والذخائر اللغوية للغة الإسبانية والذخائر اللغوية للغة الإسبانية للقرن العشرين وEducalingo و Audiolingua

2.6.1    دراسة وتدريس علم الأصوات والصوتيات

1.2.6.1 الأساسيات العامة لعلم الصوتيات وعلم الأصوات
2.2.6.1 تعليم النطق
3.2.6.1 تحديد عناصر التعلم الخاص بك
4.2.6.1 طرق التدريس

7.1    تعليم النطق وتعليم الإملاء: العلامات الإملائية

1.7.1    النطق الصحيح في الفصل الدراسي للغة الإسبانية كلغة أجنبية
2.7.1    استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريس النطق داخل الفصل الدراسي للغة الإسبانية كلغة أجنبية
3.7.1    الإملاء

1.3.7.1 العلامات الإملائية: علامة التشكيل والوظيفة العرضية للهجة

8.1    تعليم الإملاء (1)

1.8.1    إدغام, صائت ثلاثي و الفجوة الاملائية
2.8.1    الوظيفة التشكيلية لللكنة
3.8.1    علامات الترقيم

1.3.8.1 محددات الكلام (1): النقطة والفاصلة والفاصلة المنقوطة

9.1    تعليم الإملاء (2)

1.9.1    محددات الكلام (3): النقطتان
2.9.1    محددو الخطاب الثاني
3.9.1    مؤشرات طريقة أو إغفال البيانات
4.9.1    العلامات المساعدة: الواصلة والشرطة المائلة والفاصلة العليا
5.9.1    استخدام الحروف الكبيرة والصغيرة
6.9.1    تكوين الكلمة
7.9.1    المختصرات واللفظة أوائلية
8.9.1    الدخيل الأجنبي أو قروض

10.1    علم دراسة الشكل والبنية (1)

1.10.1    تصنيف المعجم
2.10.1    الفئات النحوية (1)

1.2.10.1 الاسم
2.2.10.1 الفعل
3.2.10.1 الصفة
4.2.10.1 الظرف

11.1    علم دراسة الشكل والبنية (2) وتركيب اللغة الإسبانية

1.11.1    الفئات النحوية (2)

1.1.11.1 المقال والضمائر الشخصية
2.1.11.1 الملكية
3.1.11.1 اسم الإشَارةِ
4.1.11.1 الموصول والاستفهام والتعجب
5.1.11.1 محددات الكمية والغير المحددة والعددية
6.1.11.1 حروف الجر
7.1.11.1 حروف الربط

2.11.1    علم النحو

1.2.11.1 أصوات الجمل
2.2.11.1 تصنيف الجمل

وحدة 2. المنهجية وطرق التدريس لتعليم اللغة الإسبانية كلغة ثانية

1.2    تعلم اللغة الإسبانية القائم على الكفاءة

1.1.2    الاختصاصات العامة
2.1.2    الكفاءة في التواصل اللغوي
3.1.2    برمجة الوحدات التعليمية حسب الكفاءة
4.1.2    تقييم الكفاءات
5.1.2    قواعد تقييم الكفاءات
6.1.2    الحافظة والكفاءات
7.1.2    اثار تدريس في الفصل الدراسي للغة الإسبانية كلغة أجنبية ELE.

2.2    برمجة دورة اللغة الاسبانية

1.2.2    الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات
2.2.2    برامج اللغة
3.2.2    تحليل الاحتياجات
4.2.2    الأهداف
5.2.2    التقييم
6.2.2    المحتوى
7.2.2    تحليل المواد والأدلة

3.2    تعلّم اللغة كلغة ثانية الأساليب والمناهج

1.3.2    الأساليب والمناهج
2.3.2    النهج التواصلي
3.3.2    المستوى اللغة الثانية والتفاعل
4.3.2    دور العواطففي تعلّم اللغة الثانية
5.3.2    التعلم القائم على المشكلات
6.3.2    The Flipped Classroom/الفصل الدراسى المقلوب
7.3.2    التلعيب
8.3.2    التعلم التعاوني

4.2    الأدب في تدريس اللغة الإسبانية

1.4.2    دور الأدب في الفصل الدراسي للغة الإسبانية
2.4.2    أهداف تدريس الأدب
3.4.2    الأنواع الأدبية في فصل اللغة الإسبانية
4.4.2    القراءة الحوارية والاسبانية كلغة أجنبية
5.4.2    التجمعات الأدبية الحوارية في الفصول الدراسية للغة الإسبانية كلغة ثانية

5.2    التعلم الحواري في الفصول الدراسية للغة الإسبانية كلغة ثانية. المجموعات التفاعلية

1.5.2    إدارة الفصل الدراسي
2.5.2    ديناميكيات المجموعة ومراحلها
3.5.2    ديناميكيات المجموعة في الفصل الدراسي للاسبانية كلغة أجنبية ELE
4.5.2    تقنيات التدريس في الفصول الدراسية للاسبانية كلغة أجنبية ELE
5.5.2    التعلم الحواري
6.5.2    مجموعات تفاعلية

6.2    تدريس اللغة المكتوبة

1.6.2    المهارات اللغوية/الأنشطة اللغوية
2.6.2    تعليم القراءة والفهم والاستيعاب
3.6.2    أنشطة لتطوير الفهم القرائي
4.6.2    تعاليم تعليم التعبير والتفاعل الكتابي
5.6.2    أنشطة لتطوير التعبير الكتابي
6.6.2    معايير تقييم فهم القراءة والاستيعاب
7.6.2    معايير تقييم الفهم السمعي

7.2    تدريس اللغة الشفوية

1.7.2    تعليم فهم الإصغاء والاستيعاب
2.7.2    أنشطة لتطوير الفهم والاستيعاب السمعي
3.7.2    تعليم التعبير الشفهي والتفاعل الشفهي
4.7.2    أنشطة لتطوير التعبير الشفهي والتفاعل
5.7.2    معايير تقييم الفهم السمعي
6.7.2    معايير تقييم التعبير الشفهي

8.2    تعليم المعجم

1.8.2    ما هو المعجم؟
2.8.2    تعلُّم المعجم
3.8.2    المناهج المعجمية والتدريس التواصلي
4.8.2    النهج المعجمي في الكتب المدرسية للاسبانية كلغة أجنبية ELE
5.8.2    المعجم والمهارات

9.2    تعاليم الوساطة اللغوية

1.9.2    ما هي الوساطة اللغوية؟
2.9.2    معلومات أساسية عن الوساطة اللغوية
3.9.2    الوساطة اللغوية والوساطة الثقافية
4.9.2    أنماط الوساطة اللغوية
5.9.2    أنواع الوساطة اللغوية في الفصل الدراسي للغة الإسبانية كلغة أجنبية ELE.
6.9.2    الكفاءة الوسيطة
7.9.2    أنشطة الوساطة اللغوية في الفصول الدراسية للاسبانية كلغة أجنبية ELE.

10.2    البحث وإنشاء المحتوى عبر الآيباد/الجهاز اللوحي

1.10.2    أدوات البحث عن المعلومات
2.10.2    أدوات للعمل التعاوني
3.10.2    أدوات للإنشاء، والتحرير، والتحويل
4.10.2    أدوات لتنمية الكفاءة اللغوية
5.10.2    أدوات للتقييم
6.10.2    تطبيقات للفصل الدراسي للاسبانية كلغة اجنبية ELE
7.10.2    أدوات للفصل الدراسي المعكوس للاسبانية كلغة أجنبية ELE

وحدة 3. الموارد التعليمية لتدريس اللغة الإسبانية كلغة ثانية     

1.3    تحديد واختيار وتكييف موارد لتدريس اللغة الإسبانية كلغة ثانية L2 

1.1.3    ما هي المواد التعليمية؟ 
2.1.3    أنواع المواد التعليمية
3.1.3    مفاتيح تطوير المواد
4.1.3    تكييف المواد التعليمية

2.3    مصادر التدريس: البطاقات التعليمية والصور

1.2.3    لماذا استخدام الصور؟
2.2.3    كيف تستخدم الصور في الفصل الدراسي باللغة الإسبانية كلغة أجنبية؟
3.2.3    أنواع البطاقات التعليمية flashcards
4.2.3    الأنشطة المزودة بالبطاقات التعليمية flashcards

3.3    العمل مع القراءة المتدرجة

1.3.3    تعريف القراءة المتدرجة وخصائصها
2.3.3    مزايا القراءة المكثفة
3.3.3    استراتيجيات استخدام القراءات المتدرجة في الفصل الدراسي
4.3.3    أنشطة مع قراءات متدرجة في الفصول الدراسية

4.3    الألعاب والأنشطة وألعاب الطاولة

1.4.3    اللعب
2.4.3    اللعب في التعلم
3.4.3    اللعب في الفصل الدراسي
4.4.3    التلعيب
5.4.3    أنواع الألعاب

5.3    الدراما وrole plays 

1.5.3    الدراما واللعبة الدرامية
2.5.3    استخدام الدراما في تعلم اللغة الانجليزية
3.5.3    الفرق بين المسرح واللعبة الدرامي

6.3    القصائد والقوافي وأعاصير اللسان

1.6.3    لماذا نستخدم الشِعر في تدريس اللغة الثانية في الفصل الدراسي؟
2.6.3    القوافي
3.6.3    الكلمات المتنافرة

7.3    Blogs وwikis لتدريس اللغة الإسبانية كلغة أجنبية

1.7.3    ما هي blog؟
2.7.3    إمكانيات المدونة باللغة الإسبانية كفصل دراسي للغة الأجنبية
3.7.3    مفاتيح لتصميم وتنظيم المدونات
4.7.3    أمثلة لمدونات تدريس اللغة الإسبانية كلغة أجنبية ELE
5.7.3    ما هو wiki؟
6.7.3    استخدام wikis في الفصول الدراسية الإسبانية كلغة أجنبية ELE
7.7.3    أمثلة على مواقع الويكي لتدريس اللغة الإسبانية كلغة أجنبية ELE

8.3    بطاقات التدريس في الفصول الدراسية الإسبانية كلغة أجنبية ELE

1.8.3 ما هي البطاقات التعليمية؟
2.8.3    لماذا استخدام الرموز؟
3.8.3    كيفية استخدام البطاقات التعليمية في الفصل الدراسي للغة الاسبانية
4.8.3    أنواع الرموز
5.8.3    التكيف والتصميم وإنشاء الأوراق

9.3    مصادر التدريس: أجهزة iPad والأجهزة اللوحية لتعلم اللغة الإسبانية كلغة أجنبية

1.9.3    جهاز iPad/Tablet في فصل اللغة
2.9.3    التطبيقات (Apps) للفصل الدراسي
3.9.3    تطبيقات محددة لتعلم اللغة الاسبانية
4.9.3    الموارد على الانترنت

10.3    الموارد التعليمية: الفيديوهات والأفلام القصيرة

1.10.3    لماذا استخدام الرسوم المتحركة القصيرة؟
2.10.3    كيفية استخدام الأفلام القصيرة في فصل اللغة الإنجليزية؟
3.10.3    كيف تختار الفيلم القصير؟
4.10.3    الأنشطة التي يجب القيام بها قبل وأثناء وبعد المشاهدة

إنها تجربة تدريبية فريدة ومهمة وحاسمة لتعزيز تطورك المهني"