ستتعرف و تفهم النظريات والنماذج الرئيسية حول ثنائية اللغة وتعدد اللغات بمساعدة المتخصصين في هذا القطاع" 

تؤدي الأساليب التقليدية في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، مثل الفصول التفسيرية أو التمارين الميكانيكية، إلى إبطاء عملية التعلم وتؤثر بشكل خطير على دافعية الطلاب، وهو ما تؤكده البيانات الإحصائية التي تعكس فشل النظام والمنهجية التقليدية.

يلتزم هذا الاقتراح التربوي بتكييف تدريب المعلمين مع التغيرات الاجتماعية والتربوية والتكنولوجية. مثلما يتعلم الطلاب بطريقة أخرى، يجب على TECH أيضًا التدريس بطريقة أخرى. 

لقد حقق التعليم الثنائي اللغة تقدما في السنوات الأخيرة. في مجال التدريس، لا تتطلب الاتجاهات والأساليب المنهجية التكيف في طريقة تدريس لغة ثانية داخل الفصل الدراسي فحسب، بل من الضروري أيضًا اتباع نهج جديد. توفر النماذج الجديدة للتعليم ثنائي اللغة مزايا وتحديات لكل من المعلمين والطلاب. المزايا التي سيتم تطويرها من خلال هذا التخصص رفيع المستوى، بقيادة متخصصين ذوي خبرة واسعة في هذا القطاع. 

يحظى معلمو اللغات الأجنبية بأهمية كبيرة في البرنامج ثنائي اللغة لأن اللغة التي يدرسونها الآن تصبح مفيدة في مواضيع أخرى أو وحدات مهنية للمناهج الدراسية. فرصة فريدة للمهنيين الذين يرغبون في الحصول على أحدث أساليب واستراتيجيات التدريس في التعليم ثنائي اللغة ويرغبون في دمجها في ممارساتهم المهنية اليومية. 

ستتعلم تطوير استراتيجيات التعلم من خلال اللعب الموجه واستراتيجيات الاستجابة البدنية الشاملة"

تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في المنهجية التربوية والتعليمية للتعليم ثنائي اللغة (Educational and didactic methodology for bilingual education) على البرنامج الأكثر شمولا وحداثة في السوق. أبرز خصائصه هي:

إعداد أكثر من 75 دراسة حالة تطبيقية مقدمة من خبراء في المنهجية التربوية والتعليمية للتعليم ثنائي اللغة (Educational and didactic methodology for bilingual education)
محتوياته الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصوره بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
المستجدات في المنهجية التربوية والتعليمية للتعليم ثنائي اللغة (Educational
 and didactic methodology for bilingual education)
تحتوي على ممارسات عملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين عملية التعلم
مع التركيز بشكل خاص على المنهجيات المبتكرة في المنهجية التعليمية والتربوية للتعليم ثنائي اللغة.
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

ستتيح لك المحاضرة الجامعية هذه تحديث معارفك باستخدام أحدث التقنيات التعليمية للمساهمة بجودة وأمان في اتخاذ القرارات"

يضم طاقم التدريس بها متخصصين في مجال المنهجية التربوية والتعليمية للتعليم ثنائي اللغة (Educational and didactic methodology for bilingual education)، الذين يجلبون خبراتهم العملية لهذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيحوا للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يعتمد تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على حل المشاكل، والذي يجب على المهنية من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذا البرنامج. للقيام بذلك ، سوف يحصل الطالب على مساعدة من خلال نظام فيديو تفاعلي جديد تم إنشاؤه بواسطة خبراء معروفين في مجال المنهجية التربوية والتعليمية للتعليم ثنائي اللغة (Educational and didactic methodology for bilingual education) ،و مع خبرة تدريسية واسعة.

انضم إلى الطليعة في مجال التعليم من خلال محاضرة جامعية تنافسية من حيث الجودة والمكانة: فرصة فريدة لتتميز كمحترف"

قم بزيادة ثقتك في اتخاذ القرارات من خلال تحديث معلوماتك من خلال هذا البرنامج"

تم تصميم هيكل المحتويات من قبل فريق من المهنيين من أفضل المراكز التعليمية والجامعات على الصعيد المحلي، وهم على دراية بأهمية الإرشاد المبتكر اليوم وملتزمون بجودة التدريس من خلال التقنيات التعليمية الجديدة. تضمن TECH للطلاب جودة المحتوى وفقًا لتوقعاتهم، مما يمنحهم الفرصة للتميز في منطقة عملهم. سوف يكون مؤهلاً لأداء الوظائف المختلفة المرتبطة بهذه المحاضرة الجامعية، إلى جانب المقترحات الأكثر ابتكارًا في هذا المجال من العمل، وبالتالي إرشادك نحو التميز. 

نضع في خدمة المهني الوسائل اللازمة لتحقيق الأثر التربوي الذي يترتب عليه تطور حقيقي ودائم لدى الطالب"

الوحدة 1 المنهجية التربوية والتعليمية للتعليم ثنائي اللغة (Educational and didactic methodology for bilingual education)

1.1     تعلم لغة ثانية (Learning the L2) الأساليب والنهج (Methods and approaches)

1.1.1     من القواعد إلى الاتصالات (From grammar to communication)
2.1.1     طريقة الترجمة النحوية (Grammartranslation method)
3.1.1     الطريقة الطبيعية (Natural method)
4.1.1     مجموع الاستجابة المادية (Total physical response)
5.1.1     الطريقة الصوتية اللغوية (Audio-lingual method)
6.1.1     Suggestopedia

2.1     اللغة الثانية والتفاعل (L2 and interaction)

1.2.1     دور التفاعل في التعلم (The role of interaction in learning)
2.2.1     التفاعل في تعلم اللغة الأم (The interaction in the learning of the mother tongue)
3.2.1     التفاعل في تعلم اللغة الثانية (The interaction in learning L2)
4.2.1     أنواع التفاعل في فصول اللغة الأجنبية (Types of interaction in the foreign language classroom)
5.2.1     وقت حديث المعلم (Teacher talking time)

3.1     دور المشاعر في تعلم اللغة الثانية (The role of emotions in learning L2)

1.3.1     المشاعر والتعلم (Emotions and learning)
2.3.1     نظرية الإخراج (The theory of output)
3.3.1     كيف يؤثر القلق على التعلم (How anxiety affects learning)?
4.3.1     المشاعر والثقة (Emotions and confidence)
5.3.1     الدافع (Motivation)

4.1     مهارات التواصل باللغة الانجليزية (The communication skills of english)

1.4.1     تكامل مهارات الاتصال (The integration of communication skills)
2.4.1     CEFRL. الإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات (Common European Framework of Reference for Languages)
3.4.1     المستويات المرجعية (Reference levels)

5.1     خلق بيئة تعلم وتواصل ثنائية اللغة (Creation of a bilingual learning and communication environment)

1.5.1     اللغة اليومية في المدرسة (The everyday language in the school)
2.5.1     الممرات والأماكن المشتركة (The corridors and common spaces)
3.5.1     مساحة الفصل الدراسي (The classroom space)
4.5.1     مشاركة أعضاء هيئة التدريس والمجتمع (The participation of the teaching staff and the community)

6.1     العلاقة مع الأسرة والبيئة (The relationship with families and the environment) 

1.6.1     تصورعائلة ثنائية اللغة (perception of the family of bilingualism)
2.6.1     علاقة أدوات التواصل 
3.6.1     المشاركة في المدرسة (Participation in the school)
4.6.1     المتابعة في المنزل والواجبات المنزلية (Follow-up at home and homework)

7.1     إجراءات النجاح التعليمي في الفصول الدراسية ثنائية اللغة (Educational Success Actions in the Bilingual classroom)

1.7.1     تعريف ومفاتيح الإجراءات التربوية الناجحة (Definition and keys of the Successful Educational Actions )
2.7.1     المجموعات التفاعلية: التعريف والأساس (Interactive groups: definition and foundation)
3.7.1     تنظيم الفصول الدراسية في مجموعات تفاعلية (Classroom organization in interactive groups)
4.7.1     التجمعات الأدبية الحوارية: التعريف والتشغيل (Dialogic literary gatherings: definition and operation)
5.7.1     تنظيم وتشغيل لغة دولجان (Organization and operation of the DLG)

8.1     منهجيات الفصول الدراسية ثنائية اللغة:(Methodologies for the bilingual classroom:) عجلة التفكير النشط في السياق الاجتماعي TASC Wheel

1.8.1     عرض عجلة التفكير النشط في السياق الاجتماعي (Presentation of the TASC Wheel)
2.8.1     مهارات التفكير (Thinking skills)
3.8.1     خطوات الاستخدام (Steps for use)
4.8.1     المنتجات والتقييم (Products and evaluation)

9.1     منهجيات الفصول الدراسية ثنائية اللغة: الفصول الدراسية المعكوسة (Methodologies for the bilingual classroom: the flipped classroom)

1.9.1     التعريف والنماذج (Definition and models)
2.9.1     أصل. (Origin) المميزات والعيوب (Advantages and disadvantages)
3.9.1     المبادئ التوجيهية للتصميم (Guidelines for design)
4.9.1     الفصول الدراسية المعكوسة في الفصول الدراسية ثنائية اللغة (Flipped classroom in the bilingual classroom)

10.1     منهجيات الفصول الدراسية ثنائية اللغة: التعلم التعاوني (Methodologies for the bilingual classroom: cooperative learning)

1.10.1     تعريف التعلم التعاوني (Definition of cooperative learning)
2.10.1    شروط التعلم التعاوني (Conditions for cooperative learning) 
3.10.1    الأساس النفسي التربوي (Psychopedagogical foundation)
4.10.1    التعاون والتفاعل والأداء والشمول (Cooperation, interaction, performance and inclusion) 
5.10.1    تعريف التعلم التعاوني (Definition of cooperative learning)

برنامج تعليمي شامل، مقسم إلى وحدات تعليمية متطورة، موجه نحو التعلم المتوافق مع حياتك الشخصية والمهنية"