ستعمل على تعزيز الإدراك الإيجابي للجسم وصورة الجسم بين حالات اضطرابات السلوك الغذائي من خلال معرفة التدخل النفسي التي ستكتسبها في الماجستير الخاص هذا“

ووفقًا لتقارير صحية أوروبية مختلفة، فإن 70% من المراهقين في تلك المنطقة من العالم مصابون باضطرابات السلوك الغذائي وقد دفعت هذه الأرقام المقلقة العديد من السلطات الصحية إلى تركيز الرعاية الطبية على هذه الحالات الخطيرة. وبالتالي، يبحث المتخصصون في مختلف المجالات، ولا سيما علماء النفس، باستمرار عن حلول واستراتيجيات علاجية مبتكرة للحد من حدوثه وتأثيره الضار على جودة حياة الناس.  

ومن هذا المنطلق، ظهرت في السنوات الأخيرة العديد من العلاجات الدوائية التي تساعد على تقليل أعراض حالات أخرى مثل الاكتئاب أو القلق، والتي ترتبط ارتباطًا وثيقًا باضطرابات السلوك الغذائي. كما تم وضع بروتوكولات تدخل أسري ومدرسي واجتماعي أكثر كثافة للتعامل مع الحالات الأكثر خطورة. في المقابل، أحرزت الأبحاث تقدماً في تحديد آليات تقييم حدوث الأمراض المصاحبة المرتبطة بالشره المرضي أو فقدان الشهية.  

سيجد المهنيون الذين يسعون إلى مواكبة هذه التطورات في هذا الفرع من علم النفس في الماجستير الخاص هذا، فرصة أكاديمية ذات دقة قصوى. ستتضمن الشهادة الجامعية في منهجها محتويات حصريًة عن التغذية كركيزة أساسية في علاج اضطراب السلوك الغذائي وفي الوقت نفسه، ستتاح الفرصة للطلاب لتحليل آليات كفاية النظام الغذائي والمراقبة المستمرة للمرضى. كما سيدرسون بعمق نماذج الرعاية المختلفة التي يتم تطبيقها في إدارة هذه الحالات، مثل  العلاج المعرفي السلوكي أو علاجات الجيل الثالث.  

سيتم إتاحة المواد الدراسية لهذا البرنامج على منصة إلكترونية ممميزة 100% عبر الإنترنت. سيتمتع الخريجون بإمكانية الوصول إلى مكتبة افتراضية كاملة مع قراءات تكميلية ومقاطع فيديو توضيحية وملخصات تفاعلية ومصادر وسائط متعددة أخرى. بالإضافة إلى ذلك، سيتميز هذا المسار الأكاديمي بهيئته التدريسية القوية المكونة من خبراء في علم النفس والتغذية والنظام الغذائي من ذوي المكانة العالمية.  

ستتيح لك منهجية إعادة التعلّم Relearning، الحصرية لـ TECH، استيعاب المفاهيم المعقدة دون الحاجة إلى الحفظ أو إرهاق نفسك بالدراسة“

يحتوي هذا الماجستير الخاص في التدخل النفسي في اضطرابات السلوك الغذائي على البرنامج العلمي الأكثر اكتمالاً وتحديثا في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في علم النفس والتغذية والنظام الغذائي، إلخ
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية 
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم 
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة  
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبير ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية 
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت 

لا توجد جداول زمنية محددة مسبقاً، ويمكن الوصول إليها من أي جهاز متصل بالإنترنت: هذه هي ”الشهادة الجامعية من TECH“

البرنامج يضم أعضاء هيئة تدريس محترفين يجلبون إلى هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة. 

سيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية. 

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مختلف مواقف الممارسة المهنية التي تنشأ على مدار العام الدراسى. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

تخصص في النهج العابر للتشخيص في التعامل العلاجي مع المرضى المصابين باضطراب السلوك الغذائي باستخدام طرق مثل تحليل دراسة الحالة"

لا تفوِّت فرصة تعزيز ملفك المهني مع TECH، أفضل جامعة رقمية في العالم وفقاً لمجلة فوربس Forbes"

من خلال هذا البرنامج، ستزود TECH طلابها بأحدث الأدلة العلمية والحصرية التي تعالج، انطلاقا من علم النفس، والحالات الشديدة لاضطرابات السلوك الغذائي. وبالتالي، في هذا المنهج الدراسي الصارم، سيتعمق المهنيون في الإحصاءات العالمية وحدوث الأمراض مثل الشره المرضي أو فقدان الشهية، وكذلك تحليل تأثيرها على المراهقة. سوف يتعمقون أيضًا في النماذج العلاجية مثل القبول والالتزام أو النظام أو التدريب للتدخل في المرضى الأكثر خطورة. بالإضافة إلى ذلك، ستتميز العملية الأكاديمية بتنفيذ منهجية متميزة 100٪ عبرالإنترنت وموارد متعددة الوسائط.  

برنامج كامل للغاية حيث ستعالج أكثر المكملات الغذائية فعالية للمرضى الذين يعانون من فقدان الشهية العصبي"

الوحدة 1. المراهقة وصورة الجسد وتقدير الذات

1.1 المراهقة

1.1.1 خصائص المراهقة

 1.1.1.1خصائص المراهقة
 2.1.1.1التغيرات الجسدية والمعرفية والعاطفية التقليدية في مرحلة المراهقة
 3.1.1.1التطور الاجتماعي والعاطفي

2.1.1 استكشاف تكوين الهوية

 1.2.1.1 دور الصداقات والعلاقات الأسرية
 2.2.1.1 التعامل مع المشاعر النموذجية للمراهقة: التمرد والبحث عن الاستقلالية
 3.2.1.1المخاطر والتحديات النفسية
 4.2.1.1عوامل الخطر: التنمر المدرسي وتعاطي المخدرات
 5.2.1.1تحديد المشاكل النفسية المحتملة في مرحلة المراهقة: الاكتئاب والقلق والاضطرابات السلوكية.
 6.2.1.1الوقاية: دور التربية في مجال الصحة النفسية في المدارس. أهمية الكشف المبكر عن النزاعات

2.1 صورة الجسم

1.2.1 وصف صورة الجسم
2.2.1 بناء صورة الجسم وتغيراتها خلال دورة الحياة
3.2.1 كيف يمكن أن تختلف التصورات حول صورة الجسم بين الأفراد
4.2.1 الأبحاث والدراسات الحالية المتعلقة بصورة الجسم
5.2.1 العوامل المؤثرة على شكل الجسم وعوامل الخطر والحماية

1.5.2.1العوامل الاجتماعية والثقافية
 2.5.2.1الجمال على مر الزمن: تطور مُثُل الجمال على مر الزمن

3.1 تقدير الذات

1.3.1 وصف تقدير الذات
2.3.1 العوامل المؤثرة في تقدير الذات: العلاقات الأسرية والثقافة والتجارب الشخصية
3.3.1 خصائص تقدير الذات الصحي: الثقة بالنفس، والمرونة، واحترام الذات
4.3.1 عواقب تدني تقدير الذات على الصحة النفسية والعلاقات الشخصية والأداء الأكاديمي والعملي وجودة الحياة

4.1 العلاقة بين صورة الجسم واحترام الذات

1.4.1 تنمية تقدير الذات والصورة الذاتية فيما يتعلق بالجسم
2.4.1 العوامل المؤثرة

 1.2.4.1تأثير صورة الجسم على احترام الذات
 2.2.4.1تأثير وسائل الإعلام والثقافة على معايير الجمال
 3.2.4.1الضغط الاجتماعي والمقارنات مع الآخرين

5.1 تطوير صورة صحية للجسم

1.5.1 الحركة: حياد الجسم والمحايدة الجسمانية
2.5.1 دور الشفقة على الذات
3.5.1 تشجيع العلاقة الصحية مع الطعام وممارسة الرياضة.
4.5.1 استراتيجيات التعامل مع الضغوط الاجتماعية

 1.4.5.1محو الأمية في وسائط الإعلام

5.5.1 المراجع الببليوغرافية

6.1 تحسين العلاقة مع الطعام

1.6.1 المشاكل المتعلقة بالغذاء
2.6.1 الأكل الواعي Mindful Eating
3.6.1 الأكل الحدسي

 1.3.6.1المبادئ العشرة للأكل الحدسي

4.6.1 تناول الطعام مع العائلة
5.6.1 المراجع الببليوغرافية

71 الاضطرابات العاطفية في مرحلة المراهقة

1.7.1 النمو العاطفي لدى المراهقين
2.7.1 العواطف النموذجية لدى المراهق
3.7.1 المخاطر والتحديات النفسية

 1.3.7.1أحداث الحياة
 2.3.7.1دور التكنولوجيا ووسائل التواصل الاجتماعي

4.7.1 استراتيجيات التدخل للمشاكل العاطفية

 1.4.7.1تعزيز المرونة
 2.4.7.1أنواع العلاج القائم على الأدلة لدى المراهقين

5.7.1 المراجع الببليوغرافية

8.1 الوقاية من الاضطرابات الانفعالية لدى المراهقين وعلاجها

1.8.1 تحديد عوامل الخطر المبكرة
2.8.1 أحداث الحياة
3.8.1 العلاج النفسي الفردي والعائلي
4.8.1 مراجع ببليوغرافية

9.1 دور الوالدين عندما يعاني طفلهما من اضطرابات السلوك الغذائي

1.9.1 عوامل الخطر للوقاية من الاضطرابات العاطفية بما في ذلك اضطرابات السلوك الغذائي
2.9.1 العلاج الأسري ماودسلي
3.9.1 كيف تتعامل مع المحادثات حول اضطرابات السلوك الغذائي مع طفلك
4.9.1 مراجع ببليوغرافية

10.1 التعبير عن الذات والإبداع

1.10.1 الإبداع

 1.1.10.1إسهامات الإبداع في المهام التنموية للمراهق
 2.1.10.1تعزيز الإبداع

2.10.1 التعبير عن الذات لدى المراهقين

 1.2.10.1العلاج بالفن
 2.2.10.1دور التكنولوجيا في التعبير عن الذات

3.10.1 مراجع ببليوغرافية

الوحدة 2. تطور اضطرابات السلوك الغذائي

1.2 علم أصول اضطرابات السلوك الغذائي

1.1.2 أصل مصطلح ”اضطرابات السلوك الغذائي“
2.1.2 اضطرابات السلوك الغذائي في البيئة السريرية اليوم
3.1.2 تطور فهم مع مرور الوقت لمفهوم اضطرابات السلوك الغذائي

2.2 اضطرابات السلوك الغذائي مع مرور الوقت

1.2.2 محطات تاريخية بارزة في تحديد وفهم اضطرابات السلوك الغذائي
2.2.2 التغيرات في الإدراك الاجتماعي للمركبات الكهروضوئية الإلكترونية مع مرور الوقت
3.2.2 التطورات العلمية التي أسهمت في فهم اضطرابات السلوك الغذائي

3.2 علم الأوبئة

1.3.2 إحصاءات عالمية عن حالات الإصابة باضطرابات السلوك الغذائي
2.3.2 المجموعات السكانية الأكثر تأثراً وتوزيعها الجغرافي
3.3.2 العوامل التي تؤثر على التباين في انتشار حالات اضطرابات السلوك الغذائي

4.2 انتشار اضطرابات السلوك الغذائي لدى المراهقين والشباب البالغين

1.4.2 بيانات محددة عن الانتشار في الفئات العمرية
2.4.2 التغيرات في الانتشار خلال فترة المراهقة والانتقال إلى مرحلة البلوغ
3.4.2 العوامل التي قد تساهم في تطور اضطرابات السلوك الغذائي في مرحلة الطفولة

5.2 التأثير الاجتماعي والنفسي لاضطرابات السلوك الغذائي

1.5.2 التأثيرات على العلاقات الشخصية والأسرية
2.5.2 الآثار المترتبة على جودة الحياة والرفاهية العاطفية
3.5.2 الوصم والتمييز المرتبطان باضطرابات السلوك الغذائي

6.2 الفروق بين الجنسين في مظاهر اضطرابات السلوك الغذائي والمجموعات الخاصة

1.6.2 استكشاف الاختلافات في الانتشار بين الرجال والنساء
2.6.2 اعتبارات الجنس في عرض وتشخيص اضطرابات السلوك الغذائي
3.6.2 تأثير المعايير الجندرية على ظهور اضطرابات السلوك الغذائي
4.6.2 اضطرابات السلوك الغذائي في مجموعات خاصة

 1.4.6.2اضطرابات السلوك الغذائي في الرياضيين
 2.4.6.2تطبيع سلوك المخاطرة
 3.4.6.2تشوه العضلات
 4.4.6.2هوس الغذاء الصحي
 5.4.6.2اضطرابات السلوك الغذائي في الحمل والولادة
 6.4.6.2اضطرابات السلوك الغذائي في داء السكري
 7.4.6.2نهام عصابي سكري
 8.4.6.2اضطرابات السلوك الغذائي في مجتمع المثليين
 9.4.6.2إدارة المرضى المزمنين

7.2 العواقب المترتبة على عدم معالجة اضطرابات السلوك الغذائي

1.7.2 المضاعفات الطبية والنفسية طويلة الأمد
2.7.2 التأثير على جودة الحياة والوظائف اليومية
3.7.2 مخاطر الوفيات المرتبطة بعدم معالجة مركبات اضطرابات السلوك الغذائي غير المعالجة

8.2 العوائق التي تحول دون تشخيص وعلاج اضطرابات السلوك الغذائي

1.8.2 العقبات الشائعة التي تحول دون التعرف المبكر على حالات اضطرابات السلوك الغذائي
2.8.2 محدودية الوصول إلى خدمات الرعاية الصحية
3.8.2 وصمة العار ونقص الوعي العام كعائقين أمام طلب المساعدة

9.2 الخرافات والحقائق حول اضطرابات السلوك الغذائي

1.9.2 استكشاف الخرافات الشائعة التي تحيط بمركبات اضطرابات السلوك الغذائي
2.9.2 توضيح التفسيرات الخاطئة
3.9.2 أهمية التثقيف والتوعية لإزالة الغموض عن اضطرابات السلوك الغذائي

10.2 الاسترداد في اضطرابات السلوك الغذائي

1.10.2 فهم طبيعة وتعقيدات اضطرابات السلوك الغذائي كأمراض نفسية
2.10.2 التعافي كعملية ورحلة فردية
3.10.2 وضع أهدافًا واقعية في عملية التعافي.
4.10.2 إزالة الغموض عن الاعتقاد بأن اضطرابات السلوك الغذائي غير قابل للشفاء
5-10-2 العوامل المؤثرة في التعافي
6.10.2 شهادات التعافي

الوحدة 3. مسببات اضطرابات السلوك الغذائي: العوامل المسببة والمخاطر

1.3 العوامل المؤهبة والمُعجِّلة والمحفزة والمحافظة على الصحة

1.1.3 العوامل المؤهبة
2.1.3 تَعجيل العواملِ
3.1.3 عوامل المحافظة على الصحة

2.3 الاستعداد العصبي البيولوجي للسلوك

1.2.3 مناطق الدماغ المعنية بتنظيم الجوع والشبع والعواطف
2.2.3 تأثير تراكيب الدماغ على مظهر من مظاهر اضطرابات السلوك الغذائي
3.2.3 استكشاف الاختلافات الكيميائية العصبية في أدمغة الأشخاص المصابين باضطرابات السلوك الغذائي: السيروتونين والدوبامين والناقلات العصبية الأخرى في تنظيم سلوك الأكل.

3.3. العوامل الوراثية في مسببات اضطرابات السلوك الغذائي

1.3.3 دراسات التوائم ومساهمتها في فهم قابلية التوريث لاضطرابات السلوك الغذائي
2.3.3 تحديد الجينات المتعلقة بمضادات الأكسدة ووظائفها
3.3.3 التفاعل بين العوامل الوراثية والبيئية في تطور اضطرابات السلوك الغذائي

4.3 العوامل النفسية والعاطفية في مسببات اضطرابات السلوك الغذائي

1.4.3 دور تدني احترام الذات وعدم الرضا عن الجسم في الإصابة باضطرابات السلوك الغذائي
2.4.3 العوامل العاطفية، مثل التوتر والقلق والاكتئاب في الاستعداد للإصابة باضطرابات السلوك الغذائي
3.4.3 بحث حول العلاقة بين الصدمات السابقة وظهور اضطرابات السلوك الغذائي

5.3 تأثير العوامل الاجتماعية والثقافية على مسببات اضطرابات السلوك الغذائي

1.5.3 تأثير معايير الجمال والضغط الاجتماعي على تصور صورة الجسم كعامل محفز لاضطرابات السلوك الغذائي
2.5.3 دور وسائل الإعلام ووسائل التواصل الاجتماعي في الترويج لمُثُل الجمال غير الواقعية وتطور اضطرابات السلوك الغذائي
3.5.3 البحث في كيفية ظهور اضطرابات السلوك الغذائي بشكل مختلف في الثقافات المختلفة
4.5.3 عوامل مهمة أخرى جراحة علاج البدانة: حل أم عامل خطر في اضطرابات السلوك الغذائي

6.3 التأثير العائلي في مسببات اضطرابات السلوك الغذائي

1.6.3 أنواع ديناميكيات الأسرة
2.6.3 استكشاف الديناميكيات الأسرية المختلة وعلاقتها بتطور اضطرابات السلوك الغذائي
3.6.3 دور تأثير الوالدين في تشكيل المواقف تجاه الطعام والجسم

7.3 انعدام الأمن الغذائي

1.7.3 الجوع والأمن الغذائي
2.7.3 أسباب انعدام الأمن الغذائي
3.7.3 المكونات الأساسية للأمن الغذائي
4.7.3 أنواع انعدام الأمن الغذائي
5.7.3 العلاقة بين الجوع وانعدام الأمن الغذائي
6.7.3 انعدام الأمن الغذائي واضطرابات السلوك الغذائي

 1.6.7.3تاريخ الاضطرابات المتعلقة بصورة الجسم وانعدام الأمن الغذائي وأهميتها والصلة بينها

7.73 نظام الرصد الدولي لحقوق الإنسان واضطرابات السلوك الغذائي

8.3 عوامل الإجهاد والصدمات النفسية في مسببات اضطرابات السلوك الغذائي

1.8.3 دراسة كيف يمكن أن يساهم الإجهاد المزمن في الإصابة باضطرابات السلوك الغذائي
2.8.3 الأبحاث حول العلاقة بين الصدمة النفسية المبكرة والتعرض إلى اضطرابات السلوك الغذائي في مرحلة البلوغ

9.3 تأثير التعليم وثقافة الطعام على مسببات اضطرابات السلوك الغذائي

1.9.3 تأثير التربية حول العادات الغذائية في تطور اضطرابات السلوك الغذائي
2.9.3 استكشاف كيف يمكن لثقافة الطعام في المجتمع أن تؤثر على المواقف تجاه الطعام والجسم
3.9.3 العلاقة بين الإدراك المشوه لصورة الجسم وتطور اضطرابات السلوك الغذائي
4.9.3 دور عدم الرضا عن الجسم والسعي إلى ”الكمال“ في ظهور اضطرابات السلوك الغذائي

10.3 مسببات اضطرابات السلوك الغذائي لدى الفئات العمرية المختلفة

1.10.3 عوامل خطر الإصابة بالاضطراب الناجم عن اضطرابات السلوك الغذائي في مرحلة الطفولة والمراهقة
2.10.3 مسببات اضطرابات السلوك الغذائي لدى الشباب والانتقال إلى مرحلة البلوغ
3.10.3 اعتبارات خاصة في مسببات اضطرابات السلوك الغذائي لدى كبار السن

الوحدة 4. معايير تصنيف وتشخيص حالات اضطرابات السلوك الغذائي

1.4 النموذج عبر التشخيصي للتشخيص المبكر لاضطرابات السلوك الغذائي

1.1.4 المقابلة الغذائية كأداة للتقييم
2.1.4 إجراء المقابلات التحفيزية في سياق اضطرابات السلوك الغذائي
3.1.4 النهج عبر التشخيصي وفائدته في تشخيص وعلاج اضطرابات السلوك الغذائي

2.4 المعايير التشخيصية وفقًا للدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (الطبعة الخامسة)

1.2.4 الفيزيولوجيا المرضية للتقييد الغذائي وأهميته التشخيصية
2.2.4 فقدان الشهية العصبي والاضطرابات التقييدية الأخرى: (اضطراب تناول الطعام التجنبي أو اضطراب تناول الطعام التقييدي التجنبي)
3.2.4 الشره المرضي العصبي: معايير التشخيص والسمات السريرية

3.4 توسيع نطاق تصنيف اضطرابات السلوك الغذائي

1.3.4 اضطراب نهم الطعام: معايير التشخيص والتمييز عن اضطرابات نهم الطعام الأخرى
2.3.4 فقدان الشهية غير النمطي: الخصائص واعتبارات التشخيص
3.3.4 اضطرابات السلوك الغذائي الأخرى: (اضطراب الأكل غير محدد بطريقة أخرى) و(اضطراب الأكل التقييدي التجنبي)

4.4. الأخطاء الشائعة في معايير التشخيص

1.4.4 تحديد الأخطاء الشائعة في تقييم وتشخيص اضطرابات السلوك الغذائي
2.4.4 أهمية التشخيص التفريقي في حالات ااضطرابات السلوك الغذائي واضطرابات غذائية أخرى
3.4.4 استراتيجيات تحسين دقة التشخيص وتجنب التحيزات

5.4 استراتيجيات تحسين دقة التشخيص وتجنب التحيزات

1.5.4 العرض السريري لاضطرابات السلوك الغذائي لدى الفئات العمرية المختلفة
2.5.4 استكشاف التباين في شدة وأعراض متلازمة اضطرابات السلوك الغذائي
3.5.4 تأثير الاعتلال المشترك مع الاضطرابات النفسية الأخرى على تشخيص اضطرابات السلوك الغذائي وعلاجه

6.4 التقييم النفسي والاختبارات التشخيصية

1.6.4 استخدام مقاييس واستبيانات القياس النفسي في تقييم حالات اضطرابات السلوك الغذائي
2.6.4 الفحوصات السريرية والطبية ذات الصلة في تشخيص اضطرابات السلوك الغذائي
3.6.4 دمج التقييم النفسي كجزء لا يتجزأ من التقييم التشخيصي

7.4 معالجة فقدان الشهية العصبي غير النمطي والأنواع الفرعية الأخرى

1.7.4 تحديد السمات غير النمطية في فقدان الشهية العصبي
2.7.4 الاختلافات بين الأنماط الفرعية لفقدان الشهية العصبي وإدارتها السريرية
3.7.4 أدوات لتشخيص الحالات غير النمطية وعلاجها

8.4 الصعوبات في تشخيص الاضطرابات المرضية المصاحبة وعلاجها

1.8.4 تحديد حالات اضطرابات السلوك الغذائي المتلازمة مع اضطرابات نفسية أخرى
2.8.4 التحديات التي تواجه تشخيص وعلاج المرضى الذين يعانون من اضطرابات السلوك الغذائي والأمراض المصاحبة له
3.8.4 مناهج علاجية محددة لعلاج الحالات المرضية المشتركة لاضطرابات السلوك الغذائي

9.4 وجهات نظر جديدة في تشخيص وتصنيف حالات اضطرابات السلوك الغذائي

1.9.4 التطورات الحديثة في فهم وتصنيف اضطرابات السلوك الغذائي
2.9.4 مناقشة حول المراجعات المستقبلية المحتملة في معايير التشخيص
3.9.4 الآثار المترتبة على المنظورات الجديدة على الإدارة السريرية لاضطرابات السلوك الغذائي

10.4 دور المقابلة السريرية في تشخيص اضطرابات السلوك الغذائي

1.10.4 تقنيات المقابلة الفعالة للحصول على معلومات تشخيصية
2.10.4 المقابلة كأداة لتحديد سلوكيات الأكل والسلوكيات الانفعالية
3.10.4 أهمية التواصل التعاطفي وبناء علاقة علاجية في المقابلة
4.10.4 مهارات المعالج
5.10.4 إدارة المقاومة
6.10.4 رعاية مقدم الرعاية

الوحدة 5. المضاعفات الطبية والعاطفية لاضطرابات السلوك الغذائي - الأعضاء والأجهزة المتأثرة باضطرابات السلوك الغذائي

1.5 التأثيرات على الجهاز القلبي الوعائي

1.1.5 تغيرات في معدل ضربات القلب وضغط الدم
2.1.5 خطر عدم انتظام ضربات القلب وتلف عضلة القلب
3.1.5 تأثير سوء التغذية على صحة القلب والأوعية الدموية

2.5 مضاعفات الجهاز الهضمي

1.2.5 تلف بطانة المريء والمعدة
2.2.5 خطر حدوث ثقب ونزيف في المريء
3.2.5 أعراض الشره المرضي العصبي وعواقبه على الجهاز الهضمي

3.5 اضطرابات الكهارل والتمثيل الغذائي

1.3.5 اختلال في مستويات البوتاسيوم والصوديوم
2.3.5 التأثير على الأيض ووظيفة الهرمونات
3.3.5 خطر الإصابة بهشاشة العظام وضعف العظام في اضطرابات السلوك الغذائي

4.5 الأمراض الجلدية وأمراض الأسنان

1.4.5 تغيرات الجلد والشعر بسبب سوء التغذية
2.4.5 التأثيرات على صحة الأسنان، مثل تآكل مينا الأسنان وتسوس الأسنان
3.4.5 الوقاية من المشكلات الجلدية ومشكلات الأسنان وعلاجها في اضطرابات السلوك الغذائي

5.5. مضاعفات الغدد الصماء والهرمونات

1.5.5 اختلال وظيفي في محور الغدة النخامية - الغدة التناسلية
2.5.5 انقطاع الطمث وعواقبه لدى النساء المصابات باضطرابات السلوك الغذائي
3.5.5 خطر العقم والمشاكل الإنجابية

6.5 اضطرابات الجهاز العصبي المركزي

1.6.5 التأثير على الدماغ والوظائف الإدراكية
2.6.5 الأعراض العصبية والنفسية، مثل الاكتئاب والقلق
3.6.5 خطر تلف الدماغ في الحالات الشديدة من اضطرابات السلوك الغذائي

7.5 تأثير الجهاز العضلي والعظمي

1.7.5 فقدان كتلة العضلات وضعفها
2.7.5 هشاشة العظام وكسور العظام في اضطرابات السلوك الغذائي
3.7.5 إعادة التأهيل البدني والعلاج الطبيعي لمعالجة مشاكل العضلات والعظام

8.5 المضاعفات في الجهاز الكلوي

1.8.5 تضرر الكلى بسبب الجفاف واختلال توازن الكهارل
2.8.5 خطر الإصابة بالفشل الكلوي الحاد في حالات اضطرابات السلوك الغذائي الحادة
3.8.5 مراقبة وعلاج المشاكل الكلوية لدى المرضى الذين يتناولون اضطرابات السلوك الغذائي

9.5 التأثير على الجهاز المناعي

1.9.5 التعرض للعدوى والمرض بسبب كبت المناعة
2.9.5 خطر حدوث مضاعفات خطيرة في حالات نقص المناعة في علاج نقص المناعة في اضطرابات السلوك الغذائي
3.9.5 استراتيجيات تقوية الجهاز المناعي في مرحلة التعافي

10.5 المضاعفات النفسية في اضطرابات السلوك الغذائي

1.10.5 الاضطرابات العاطفية المصاحبة، مثل الاكتئاب والقلق
2.10.5 التأثير على تقدير الذات وتصور صورة الجسم
3.10.5 تطور اضطرابات السلوك الغذائي كآلية للتكيف

الوحدة 6. الأمراض المصاحبة لاضطرابات السلوك الغذائي مع الأمراض النفسية الأخرى

1.6 الاكتئاب واضطرابات السلوك الغذائي

1.1.6 العلاقة ثنائية الاتجاه بين الاكتئاب واضطرابات السلوك الغذائي
2.1.6 الأعراض المشتركة والاختلافات في التشخيص
3.1.6 استراتيجيات التدخل في حالات الاعتلال المشترك

2.6 القلق واضطرابات السلوك الغذائي

1.2.6 التفاعل بين القلق واضطرابات السلوك الغذائي
2.2.6 أنواع القلق المرتبطة عادةً باضطرابات السلوك الغذائي
3.2.6 النهج العلاجي للقلق والاعتلال المصاحب لاضطرابات السلوك الغذائي

3.6 اضطرابات المزاج في اضطرابات السلوك الغذائي

1.3.6 اضطرابات المزاج في اضطرابات السلوك الغذائي
2.3.6 سيكلوثيميا وعلاقته باضطرابات السلوك الغذائي
3.3.6 استراتيجيات التعامل مع الاعتلال المشترك بين اضطرابات المزاج واضطرابات السلوك الغذائي

4.6 اضطرابات الشخصية و اضطرابات السلوك الغذائي

1.4.6 الاعتلال المشترك لاضطراب الشخصية الحدية واضطراب الأكل
2.4.6 شخصيات أخرى وعلاقتها اضطرابات السلوك الغذائي
3.4.6 علاجات محددة لعلاج الشخصية والأمراض المصاحبة لاضطرابات السلوك الغذائي

5.6 اضطرابات تناول الطعام وتعاطي المواد المخدرة

1.5.6 العلاقة بين تعاطي المخدرات واضطرابات السلوك الغذائي
2.5.6 عوامل الخطر المشتركة والاختلافات في الاعتلال المشترك
3.5.6 مناهج علاج المرضى الذين يعانون من اعتلال مشترك بين اضطرابات السلوك الغذائي وتعاطي المخدرات

6.6 اضطرابات التحكم في الانفعالات واضطرابات السلوك الغذائي

1.6.6 الاعتلال المشترك لاضطرابات مثل هوس السرقة واضطرابات السلوك الغذائي
2.6.6 الاندفاعية ودورها في الأكل القهري في اضطرابات السلوك الغذائي.
3.6.6 العلاجات الإدراكية والسلوكية لمعالجة الاندفاعية والاعتلال المصاحب لاضطرابات السلوك الغذائي

7.6 اضطرابات النوم و اضطرابات السلوك الغذائي

1.7.6 الأرق وصعوبات النوم لدى المرضى الذين يعانون من اضطراب الأكل
2.7.6 دور اضطرابات السلوك الغذائي في اضطرابات النوم
3.7.6 استراتيجيات العلاج لتحسين النوم لدى المرضى الذين يعانون من اضطراب الأكل

8.6 إيذاء النفس والانتحار في حالات الاعتلال المشترك مع اضطرابات السلوك الغذائي

1.8.6 معدل انتشار إيذاء النفس والانتحار لدى مرضى اضطرابات السلوك الغذائي
2.8.6 عوامل الخطر والعوامل الوقائية
3.8.6 النهج العلاجي للمرضى الذين يعانون من إصابات الذات والانتحار و واضطرابات السلوك الغذائي

9.6 اضطرابات طيف الوسواس القهري واضطرابات السلوك الغذائي

1.9.6 الاعتلال المشترك لاضطرابات الوسواس القهري واضطرابات السلوك الغذائي
2.9.6 أعراض الوسواس لدى مرضى اضطرابات السلوك الغذائي
3.9.6 الاستراتيجيات العلاجية لعلاج الاعتلال المشترك لاضطرابات الوسواس القهري واضطرابات السلوك الغذائي

10.6 الاعتلال المشترك مع اضطراب ما بعد الصدمة

1.10.6 العلاقة بين ضطرابات الأكل واضطراب ما بعد الصدمة
2.10.6 التجارب المؤلمة وتأثيرها على الأكل وشكل الجسم
3.10.6 الأساليب العلاجية لمعالجة اضطراب ما بعد الصدمة واضطرابات السلوك الغذائي

الوحدة 7. العلاج الشامل متعدد التخصصات عبر التشخيص متعدد التخصصات

1.7 النهج التشخيصي الشامل لإدارة المرضى العلاجية

1.1.7 مبادئ النهج التشخيصي العابر في علاج اضطرابات السلوك الغذائي
2.1.7 مزايا النهج الذي يتجاوز فئات التشخيص
3.1.7 دمج التقنيات العلاجية عبر التشخيصية في الممارسة السريرية

2.7 دور المهنيين من مختلف الجهات الفاعلة في مجال الصحة في العلاج المتكامل لاضطرابات السلوك الغذائي

1.2.7 دور المهنيين الصحيين في العلاج المتكامل
2.2.7 أدوار ومسؤوليات الأخصائيين النفسيين والأطباء النفسيين والأطباء (طب الأطفال والطب العام والغدد الصماء وأمراض النساء) وأخصائيي التغذية وغيرهم من المهنيين الصحيين (التمريض وطب الأسنان).
3.2.7 أهمية التنسيق والتواصل بين المختصين

3.7 العلاج عبر التشخيص: علم النفس

1.3.7 استراتيجيات التدخل الفردي
2.3.7 مشاركة الأسرة في التغييرات في ديناميكيات الأسرة
3.3.7 فوائد واستراتيجيات العلاج الجماعي في سياق التشخيص العابر للتشخيص

4.7 العلاج عبر التشخيص: التغذية

1.4.7 تقييم التغذية لدى مرضى اضطرابات السلوك الغذائي
2.4.7 تخطيط الأنظمة الغذائية المتوازنة التي تتكيف مع كل حالة
3.4.7 استراتيجيات معالجة مقاومة الطعام

5.7 علاج المضاعفات الطبية

1.5.7 تحديد وإدارة الحالات الطبية المرتبطة باضطرابات السلوك الغذائي
2.5.7 التقييم الشامل للصحة البدنية لدى المرضى الذين يعانون من اضطرابات السلوك الغذائي
3.5.7 استراتيجيات إدارة الحالات المرضية الطبية المشتركة أثناء العلاج بالعقاقير اضطرابات السلوك الغذائي

6.7 مستويات العلاج وتقييم الخطورة

1.6.7 مستويات الرعاية للمرضى الخارجيين، والمرضى الداخليين (المستشفى النهاري)، (والعلاج المنزلي والعلاج الأسري المكثف للمرضى الخارجيين ).
2.6.7 معايير اختيار مستوى العلاج المناسب
3.6.7 التقييم المستمر للشدة

7.7. مريض في حالة حرجة في اضطرابات السلوك الغذائي

1.7.7 التعرف على علامات وأعراض المريض ذي الحالة الحرجة في غرفة العناية المركزة باضطرابات السلوك الغذائي
2.7.7 المخاطر المصاحبة للحالة الحرجة في اضطرابات السلوك الغذائي
3.7.7 أهمية التقييم الفوري ورعاية المرضى ذوي الحالات الحرجة

8.7 التركيبة العلاجية

1.8.7 المسائل التي يجب أخذها في الاعتبار عند صياغة مريض اضطرابات السلوك الغذائي
2.8.7 اختيار العلاج النفسي العلاجي على أساس فردي لاضطرابات السلوك الغذائي
3.8.7 توصيات لصياغة حالة المريض الذي يعاني من اضطرابات السلوك الغذائي خطوة بخطوة 

9.7 وصفة التمارين الرياضية في اضطرابات السلوك الغذائي

1.9.7 التعرّف على التمارين التعويضية لدى المرضى الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه، أو ما يُعرف باضطرابات السلوك الغذائي
2.9.7 النشاط البدني كجزء من العلاج في حالات محددة
3.9.7 النشاط البدني وممارسة التمارين الرياضية كآلية وقائية لتطور اضطرابات السلوك الغذائي

10.7 استراتيجيات الوقاية من الانتكاس والحفاظ على الرفاهية

1.10.7 تحديد عوامل الخطر للانتكاس في اضطرابات السلوك الغذائي
2.10.7 وضع استراتيجيات مخصصة للوقاية من الانتكاس
3.10.7 أهمية الرعاية الذاتية واستمرارية الرعاية للحفاظ على الصحة النفسية والعاطفية بعد العلاج

الوحدة 8. التدخل النفسي والعلاج النفسي الدوائي القائم على الأدلة: من التشخيص إلى التعافي والمحافظة على المريض من اضطرابات السلوك الغذائي

1.8 المقابلات التحفيزية والمهارات العلاجية في إدارة اضطرابات السلوك الغذائي: حوار استراتيجي

1.1.8 مبادئ إجراء المقابلات التحفيزية في سياق اضطرابات السلوك الغذائي
2.1.8 المهارات العلاجية لتعزيز التحفيز والتغيير
3.1.8 استراتيجيات الحوار الاستراتيجي في التدخل مع مرضى اضطرابات السلوك الغذائي

2.8 استخدام المستحضرات الصيدلانية النفسية في مرضى اضطرابات السلوك الغذائي

1.2.8 أنواع المؤثرات العقلية المستخدمة في علاج اضطرابات السلوك الغذائي وآليات عملها
2.2.8 مؤشرات واعتبارات في وصف المؤثرات العقلية
3.2.8 تقييم فعالية وسلامة العلاج الدوائي في العلاج الدوائي في اضطرابات السلوك الغذائي

3.8 العلاج السلوكي المعرفي في علاج اضطرابات السلوك الغذائي

1.3.8 أساسيات العلاج السلوكي المعرفي كما هي مطبقة على اضطرابات السلوك الغذائي
2.3.8 أدوار كل من المعالج والمريض في التدخل
3.3.8 وضع خطة تدخل وتغيير محددة
4.3.8 التقنيات الإدراكية والسلوكية المستخدمة في العلاج عبر التشخيص
5.3.8 نتائج وفعالية العلاج المعرفي السلوكي لدى مرضى اضطرابات السلوك الغذائي

4.8 استراتيجيات محددة: إدارة تشويه صورة الجسم وتحليل السلسلة

1.4.8 أدوات لتقييم تشوه صورة الجسم
2.4.8 استراتيجيات معالجة تشويه صورة الجسم
3.4.8 استراتيجيات لإجراء تحليل تسلسلي يهدف إلى التدخل في السلوكيات الإشكالية خلال فترة المحاضرة الجامعية في اضطرابات السلوك الغذائي.

5.8 العائلة و اضطرابات السلوك الغذائي

1.5.8 العلاج القائم على الأسرة: طريقة مودسلي لعلاج اضطرابات السلوك الغذائي
2.5.8 التواصل داخل النظام الأسري
3.5.8 الأدوار العائلية

6.8 العلاج السلوكي الجدلي واليقظة الذهنية والأكل الحدسي في اضطرابات السلوك الغذائي

1.6.8 شرح الملامح الرئيسية للعلاج السلوكي الجدلي
2.6.8 نهج الأكل الواعي لإدارة اضطرابات السلوك الغذائي
3.6.8 استراتيجيات محددة تتعلق بالأكل الحدسي في التعامل مع اضطرابات السلوك الغذائي

7.8 العلاجات الجماعية في علاج اضطرابات السلوك الغذائي

1.7.8 فوائد وديناميكيات العلاج الجماعي في اضطرابات السلوك الغذائي
2.7.8 أنواع المجموعات العلاجية وتطبيقها في العلاج
3.7.8 أمثلة على برامج العلاج الجماعي الناجحة في إدارة اضطرابات السلوك الغذائي

8.8 علاجات أخرى

1.8.8 العلاجات الإبداعية
2.8.8 العلاج بحركة الرقص
3.8.8 التدريب

9.8 مراحل التعافي في اضطرابات السلوك الغذائي

1.9.8 مرحلة التدخل والعلاج
2.9.8 العوامل المؤثرة في نجاح التعافي
3.9.8 عملية التكيّف والتغيرات السلوكية واستراتيجيات الوقاية من الانتكاس
4.9.8 الحفاظ على التعافي على المدى الطويل

10.8 تحفيز المريض ومشاركته

1.10.8 جودة العلاج واستمراريته
2.10.8 شبكات الدعم الاجتماعي والرعاية الاجتماعية: دور الأسرة والأصدقاء ومجموعة الدعم في التعافي
3.10.8 معالجة العوامل الكامنة (الصدمة والاضطرابات المصاحبة)

الوحدة 9. العلاج الغذائي لمريض اضطرابات السلوك الغذائي

1.9 تقييم التغذية

1.1.9 التاريخ الطبي
2.1.9 التقييم الأنثروبومتري - طرق تقييم الحالة الغذائية لدى مرضى اضطرابات السلوك الغذائي
3.1.9 تحديد الاختلالات والنواقص الغذائية
4.1.9 أهمية التقييم الفردي في العلاج

2.9 تخطيط الغذاء العلاج الغذائي في العلاج الغذائي في اضطرابات السلوك الغذائي

1.2.9 الأهداف الغذائية في فقدان الشهية العصبي والشره المرضي العصبي واضطرابات الغذائية واضطراب الأكل غير محدد بطريقة أخرى

 1.1.2.9تصميم خطة غذائية تتناسب مع احتياجات المريض

2.2.9 اعتبارات استعادة الوزن وتطبيع النظام الغذائي
3.2.9 تكييف الطعام مع الأعراض المحددة لكل اضطرابات السلوك الغذائي

3.9 العلاج بالتغذية والتربية الغذائية

1.3.9 مبادئ العلاج الغذائي في علاج اضطرابات السلوك الغذائي
2.3.9 التربية الغذائية لتعزيز فهم العادات الصحية (العلاج الجماعي)
3.3.9 استراتيجيات لمعالجة العلاقات المختلة مع الطعام
4.3.9 استراتيجيات إدارة الوجبات للآباء والأمهات

4.9 المراقبة والدعم الغذائي المستمر

1.4.9 أهمية مراقبة التغذية طوال فترة العلاج
2.4.9 مراقبة تطور الوزن وعادات الأكل
3.4.9 استراتيجيات الحفاظ على التحفيز والالتزام بخطة الأكل
4.4.9 معالجة التحديات الشائعة في التعافي الغذائي

5.9 استعادة الوزن واستعادة التغذية

1.5.9 أهداف وأساليب استعادة الوزن لدى مرضى اضطرابات السلوك الغذائي
2.5.9 إدارة مقاومة زيادة الوزن
3.5.9 الوقاية من متلازمة إعادة التغذية ومعالجتها

6.9 التكيف الغذائي مع الأمراض المصاحبة الطبية

1.6.9 إدارة التغذية لدى المرضى الذين يعانون من أمراض طبية مصاحبة
2.6.9 اعتبارات محددة لمرضى السكري ومشاكل القلب، الخ
3.6.9 التعاون متعدد التخصصات في إدارة الحالات المرضية المشتركة

7.9 التغذية في حالات اضطراب الشراهة في تناول الطعام (Binge Eating Disorder, BED)

1.7.9 الاستراتيجيات الغذائية للسيطرة على نوبات نهم الطعام
2.7.9 التحكم في الشبع والتنظيم الذاتي للتغذية في اضطراب الشراهة في تناول الطعام
3.7.9 الوقاية من زيادة الوزن في مرحلة التعافي من اضطراب الشراهة في تناول الطعام

8.9 النهج الغذائي في فقدان الشهية العصبي

1.8.9 استعادة الوزن وتطبيع الأكل في حالة فقدان الشهية العصبي
2.8.9 المكملات الغذائية وإعادة التغذية في الحالات الشديدة
3.8.9 العلاج التغذوي الموجه لأعراض فقدان الشهية العصبي

9.9 استراتيجيات التغذية في حالة الشره المرضي العصبي

1.9.9 إدارة نوبات نهم الطعام والتطهير
2.9.9 معالجة الإفراط في تناول الطعام والسلوكيات التعويضية
3.9.9 التغذية في التعافي من الشره المرضي العصبي

10.9 التدخل الغذائي في اضطرابات السلوك الغذائي في مرحلة الطفولة والمراهقة

1.10.9 النهج الغذائي في المرضى الصغار الذين يعانون من اضطرابات السلوك الغذائي
2.10.9 استراتيجيات الإدارة في الانتقال إلى مرحلة البلوغ
3.10.9 الوقاية والتوعية الغذائية لدى المراهقين في سن المراهقة

الوحدة 10. الوقاية في البيئة الأسرية والمدرسية لاضطرابات السلوك الغذائي

1.10التربية في تعزيز الصورة الصحية للجسم

1.1.10 تعزيز التصور الإيجابي للجسم وصورة الجسد
2.1.10 استراتيجيات التعامل مع الضغوط الاجتماعية ومعايير الجمال
3.1.10 تهيئة بيئة تشجع على قبول الذات

2.10 برنامج الصحة في كل حجم Health at Every Size والأكل المتوازن

1.2.10 مبادئ نهج الصحة في كل الأحجامHealth at Every Size 
2.2.10 تعزيز العلاقة الصحية مع الطعام وممارسة الرياضة
3.2.10 تعليم أهمية احترام أشكال الجسم وأحجامه المختلفة

3.10 التعليم والوقاية في استخدام: الأوزيمبيك وجراحة علاج البدانة

1.3.10 فوائد ومخاطر جراحة الأوزيمبيك وجراحة السمنة
2.3.10 معايير الأهلية
3.3.10 التأثيرات على الصحة النفسية والعاطفية

4.10 مشاركة الأسرة في الوقاية

1.4.10 دور الوالدين ومقدمي الرعاية في تعزيز العلاقة الصحية مع الطعام
2.4.10 التواصل الفعال بين الوالدين والطفل بشأن الصحة النفسية والتغذية
3.4.10 الموارد والدعم للأسر في الوقاية من اضطرابات السلوك الغذائي

5.10 استراتيجيات وسائل الإعلام ووسائل التواصل الاجتماعي

1.5.10 الاستخدام المسؤول لصور الجسد في وسائل الإعلام
2.5.10 حملات التوعية على وسائل التواصل الاجتماعي
3.5.10 التعاون مع المؤثرين والشخصيات العامة في الترويج للوقاية من المرض

6.10 مشروع العشاء العائلي The family dinner project

1.6.10 أهمية الوجبات العائلية
2.6.10 المحادثات المؤثرة
3.6.10 المهارات الحياتية

7.10 التعاون متعدد التخصصات في مجال الوقاية

1.7.10 العمل المشترك للمهنيين الصحيين والمربين والمجتمع المحلي
2.7.10 أمثلة على مبادرات التعاون متعدد التخصصات الناجحة
3.7.10 تعزيز شبكة الدعم المجتمعي في اضطرابات السلوك الغذائي

8.10 تعزيز عادات الأكل الصحي وممارسة التمارين الرياضية

1.8.10 تعزيز تغذية متوازنة وكافٍية للنمو والتطور
2.8.10 أهمية النشاط البدني كجزء من نمط الحياة الصحي
3.8.10 استراتيجيات لتعزيز تبني العادات الصحية في البيئة الأسرية والمدرسية

9.10 تنفيذ برنامج وقاية مجتمعي - حملة ”أنا أحبني كما أنا"

1.9.10 خطوات تطوير برنامج فعال للوقاية من اضطرابات السلوك الغذائي
2.9.10 تقييم احتياجات المجتمع المحلي والموارد
3.9.10 استراتيجيات تنفيذ برنامج الوقاية ورصده
4.9.10 تنفيذ حديث للمحادثة في المجتمع كجزء من حملة"أنا أحبني كما أنا"

10.10 مجموعة أدوات الوقاية من اضطرابات السلوك الغذائي للأطباء، وأطباء الأسنان والمدربين.

1.10.10 مجموعة أدوات للأطباء

 1.1.10.10العلامات والأعراض
 2.1.10.10المشاكل الطبية التي يمكن أن تتطور
 3.1.10.10مقترحات لنهج متعدد التخصصات

2.10.10 مجموعة أدوات لأطباء الأسنان

 1.2.10.10العلامات والأعراض
 2.2.10.10مشاكل الأسنان التي يمكن أن تتطور
 3.2.10.10مقترحات لنهج متعدد التخصصات

3.10.10 مجموعة أدوات للمدربين

 1.3.10.10العلامات والأعراض
 2.3.10.10معايير الأهلية
 3.3.10.10مقترحات لنهج متعدد التخصصات

قم بتوسيع مهاراتك في الاضطرابات الغذائية مع TECH. لا تفوت الفرصة وقم بالتسجيل الآن!"