ستزودك شهادة الخبرة الجامعية في العنف المدرسي هذه، بأساليب عمل متطورة في حالات التنمر السيبيراني في الفصول الدراسية من أجل ضمان رفاهية الشباب"

في الآونة الأخيرة، ازداد العنف الجسدي واللفظي في البيئة المدرسية، وانتشر إلى الفضاءات الافتراضية بعد انتشار التقنيات الجديدة بين الشباب. قد أدى ذلك إلى زيادة التنمر السيبيراني الذي يمكن أن يؤدي إلى اضطرابات نفسية خطيرة لدى الضحايا. بالتالي، يواجه الأخصائيون النفسيون تحديًا في التعامل بكفاءة مع حالات التنمر هذه، من أجل محاولة الحفاظ على سلامة المراهقين الذين يتعرضون له. لتحقيق هذه الغاية، يحتاجون إلى مواكبة آخر المستجدات في مجال الوقاية والكشف وإجراءات التعامل مع مثل هذه الحالات.

لهذا السبب صمم TECH شهادة الخبرة الجامعية هذه، الذي توفر للطالب تحديثًا ممتازًا حول إدارة العنف لدى الأطفال والمراهقين. خلال 540 ساعة دراسية، سوف تستكشف الصراع من منظور علمي واجتماعي وعائلي وشخصي أو الاستراتيجيات المتطورة لاكتشاف التنمر المدرسي ومن ثم التعامل معه. كما سيتناول أيضًا خصوصيات الأنواع المختلفة من العنف، مثل الملاحقة stalking أو الاستمالة grooming.

بفضل منهجية إعادة التعلم Relearning في هذا البرنامج، يمكن للطلاب التقدم تدريجيًا من خلال المنهج الدراسي وتعزيز المحتويات المكتسبة، وبالتالي تقليل ساعات الدراسة الطويلة. يمكن القيام بكل ذلك دون الحاجة إلى الحضور إلى مركز في الموقع أو حضور الفصول الدراسية في أوقات محددة، حيث يتم تقديم المؤهل العلمي بالكامل عبر الإنترنت. بهذه الطريقة، سيكونون أحرارًا في إدارة وقت تعلمهم بأنفسهم وتنسيق هذه التجربة الأكاديمية مع أنشطتهم اليومية.

قم بالتسجيل الان في هذا البرنامج للحصول على أحدث محتوى تعليمي حول كيفية التعامل مع العنف المدرسي"

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في العنف المدرسي هذه على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالاً وتحديثا في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير حالات عملية يقدمها خبراء في علم النفس وعلم نفس الشخصية وعلم النفس المرضي
محتوياتها البيانية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها تجمع المعلومات العلمية والرعاية العملي حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
التمارين العملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
تركيزها على المنهجيات المبتكرة  
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية 
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت 

من خلال هذا المؤهل العلمي، ستتعرف أكثر على خصائص ومظاهر stalking أو grooming في مرحلة المراهقة"

البرنامج يضم أعضاء هيئة تدريس محترفين يجلبون إلى هذا التدريب خبرة عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الشركات الرائدة والجامعات المرموقة.

سيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلّم القائم على حل المشكلات، والذي يجب على المهني من خلاله محاولة حل مختلف مواقف الممارسة المهنية التي تنشأ على مدار العام الدراسى. للقيام بذلك، سيحصل على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من قبل خبراء مشهورين.

ادرس من أي مكان في العالم وعلى مدار 24 ساعة في اليوم بفضل منهجية هذا البرنامج التي يتم تقديمها 100% عبر الإنترنت"

القدرة على تعلم أحدث الأساليب للكشف عن حالة عنف مدرسي محتملة من خلال هذا البرنامج ل TECH"

تم تصميم هذا المؤهل العلمي لتزويد الأخصائيين النفسيين بالمعرفة الأكثر ابتكاراً حول كيفية التعامل مع bullying التنمر وإدارة النزاعات المدرسية والتدخل في حالات التنمر السيبيراني. كل هذا تم تطويره من وجهة نظر نظرية عملية مع مكتبة واسعة من الموارد التعليمية المتاحة على الإنترنت. نتيجة لذلك، يمكن الاستمتاع بهذا المحتوى على مدار 24 ساعة في اليوم ومن أي جهاز متصل بالإنترنت.

إن التنوع الكبير في صيغ التعلم التي يقدمها هذا البرنامج سيحسن من عملية التعلم بشكل كامل"

الوحدة 1. الصراع كأساس للتنمر المدرسي 

1.1    تحليل الصراعات الناشئة في التنمر المدرسي

1.1.1    النزاع في التعليم
3.1.1    جولة تاريخية
4.1.1    التعلم من النزاعات

2.1    نظرية النزاع المطبقة على التنمر المدرسي

1.2.1    النزاع
2.2.1    جمع البيانات
3.2.1    وجهات نظر حول النزاع

3.1    النهج السياقي للتنمر المدرسي

1.3.1    ما هو السياق؟
2.3.1    التفاعل بين الشخصية والسياق

4.1    التخطيط لتحليل حالة التنمر المدرسي

1.4.1    ملاءمة الوسيط من عدمها
2.4.1    خطة الكشف عن النزاعات

5.1    مراحل التخطيط للتدخل في التنمر المدرسي

1.5.1    السكان المستهدفون
2.5.1    استخدام الأدوات
3.5.1    تصميم قاعدة البيانات
4.5.1    البدء بالعمل
5.5.1    النتائج والاستنتاجات

6.1    النماذج التعليمية المشاركة في التنمر المدرسي

1.6.1    الصراع الثنائي
2.6.1    حقائق حول النزاعات الثنائية

7.1    التنمر المدرسي في تعليم مرحلة الطفولة

1.7.1    الاستماع النشط
2.7.1    الاستكشاف المتعمق للصراع وراء الستار
3.7.1    ردود فعل الأطراف المعنية
4.7.1    تجربة الانفعالات

8.1    التنمر المدرسي في التعليم الابتدائي

1.8.1    الاستماع النشط
2.8.1    الاستكشاف المتعمق للصراع وراء الستار
3.8.1    العناصر ذات الصلة بالأشخاص
4.8.1    العناصر المتعلقة بالعملية
5.8.1    العناصر المتعلقة بالاتصال

9.1    التنمر لدى المراهقين

1.9.1    الاستماع النشط
2.9.1    الاستكشاف المتعمق للصراع وراء الستار
3.9.1    العناصر ذات الصلة بالأشخاص
4.9.1    العناصر المتعلقة بالعملية
5.9.1    العناصر المتعلقة بالاتصال

10.1    أهمية المراقبة والدعم في حالات التنمر المدرسي

1.10.1    المتابعة
2.10.1    موارد دعم مختلفة للمعلمين

الوحدة 2. العنف المدرسي Bullying وCiberbullying

1.2    تعريف التنمر المدرسي

1.1.2    التحرش المدرسي
2.1.2    بيانات عن حدوث التنمر على المستوى الدولي
3.1.2    خصائص التنمر المدرسي

2.2    كيفية اكتشاف التنمر المدرسي

1.2.2    الكشف عن التنمر المدرسي
2.2.2    خصائص بعض الملفات الشخصية المشاركة
3.2.2    كيف يظهر التنمر
4.2.2    كيفية التعامل مع الطفل في هذه الحالة

3.2    كيفية الوقاية من التنمر المدرسي

1.3.2    أعمال الوقاية
2.3.2    أنشطة الوقاية من التنمر

4.2    كيفية التعامل مع التنمر المدرسي

1.4.2    الرد على التنمر المدرسي
2.4.2    مسؤوليات الوالدين والمربين
3.4.2    كيفية التصرف في حالة التنمر
4.4.2    المؤسسات التعليمية

5.2    تعريف التنمر الإلكتروني

1.5.2    التنمر الإلكتروني
2.5.2    بيانات عن حدوث ciberbullying على المستوى الدولي
3.5.2    خصائص التنمر الإلكتروني المدرسي

6.2    كيفية اكتشاف التنمر الإلكتروني

1.6.2    الكشف عن التنمر الإلكتروني المدرسي
2.6.2    خصائص بعض الملفات الشخصية المشاركة
3.6.2    كيف يظهر التنمر
4.6.2    كيفية التعامل مع الطفل في هذه الحالة

7.2    كيفية الوقاية من التنمر السيبيراني

1.7.2 العمل الوقائي
2.7.2 أنشطة الوقاية من التنمّر السيبيراني

8.2    كيفية التعامل مع التنمر الإلكتروني

1.8.2    الرد على التنمر المدرسي
2.8.2    مسؤوليات الوالدين والمربين
3.8.2    كيفية التصرف في حالة التنمر
4.8.2    مسؤوليات الوالدين والمربين
5.8.2    المؤسسات التعليمية

9.2    تعريف grooming

1.9.2    الاستمالة (grooming)
2.9.2    بيانات عن حدوث grooming على المستوى الدولي
3.9.2    خصائص grooming
4.9.2    الاستجابة grooming

10.2    تعريف stalking

1.10.2    الملاحقة Stalking
2.10.2    بيانات عن حدوث Stalking على المستوى الدولي
3.10.2    خصائص Stalking
4.10.2    الاستجابة Stalking

الوحدة 3. القانون المطبق على التنمر المدرسي 

1.3    التوصيف القانوني للسلوكيات الرئيسية التنمّر المدرسي

1.1.3    العناصر المشتركة
2.1.3    التوصيف القانوني bullying

2.3    المسؤولية الجنائية والمدنية للقصر على المستوى الدولي

1.2.3    القاصرون
2.2.3    الوالدان والأوصياء القانونيون
3.2.3    المؤسسات التعليمية

3.3    الحماية القانونية للقاصرين على المستوى الدولي

1.3.3    خصائص الحماية القانونية للقاصرين
2.3.3    المفاهيم الأساسية للحماية القانونية للأطفال
3.3.3    تطبيق القوانين التي تهدف إلى حماية القاصرين

4.3    الإطار التشريعي لحماية الأطفال على المستوى الدولي

1.4.3    اﻻستجابة التشريعية لحماية الطفل في المدارس وفي البيئة اﻷسرية وعلى شبكة اﻹنترنت في مختلف البلدان
2.4.3    المسؤولية المدنية في التنمر المدرسي في مختلف البلدان
3.4.3    المسؤولية الفرعية للمدارس في مختلف البلدان

5.3    أدوات للمدارس للتعامل مع التنمر المدرسي

1.5.3    أدوات الوقاية
2.5.3    أدوات العمل

6.3    قضاء الأحداث على الصعيد الدولي

1.6.3    الإجراءات القانونية
2.6.3    التدابير القانونية
3.6.3    مراحل العملية القضائية

7.3    التقرير النفسي التربوي

1.7.3    التقرير المدرسي
2.7.3    أسباب التقييم
3.7.3    كتابة النتائج
4.7.3    كتابة الاستنتاجات

8.3    التقرير السريري

1.8.3    التقرير السريري
2.8.3    سبب المقابلة
3.8.3    النتائج والاستنتاجات
4.8.3    مقترح التدخل

9.3    تقييم القاصرين

1.9.3    المقابلة
2.9.3    أدوات القياس
3.9.3    هيكل التقرير ومحتواه
4.9.3    الخصائص المميزة للأحداث الجانحين
5.9.3    الملاحظة في السياق القضائي

10.3    تقييم سوء المعاملة

1.10.3    ملف المعتدي
2.10.3    ملف الضحية
3.10.3    ديناميكيات العلاقة المسيئة
4.10.3    أنواع الاعتداءات

ادرس شهادة الخبرة الجامعية هذه، واحصل على التحديث المطلوب في هذا المجال من علم النفس في 540 ساعة فقط من الدراسة المكثفة"