تقدم TECH Global University الماجستير الخاص في تأهيل معلمي الفلسفة والقيم الأخلاقية في التعليم الإعدادي بأعلى جودة في المشهد التعليمي الجامعي الإسباني"

صُمم برنامج تأهيل معلمي الفلسفة والقيم الأخلاقية في التعليم الإعدادي لتحسين مهارات الطالب كمعلم مستقبلي من خلال التكنولوجيا التعليمية الأكثر ابتكاراً وفي نظام شبه حضوري.

يتميز هذا التدريب بأنه يمكن أخذ محتوياته عبر الإنترنت %100، والتكيف مع احتياجات والتزامات الطالب، بطريقة غير متزامنة ويمكن إدارتها ذاتيًا بالكامل. سيتمكن الطالب من اختيار الأيام والوقت والمدة التي سيخصصها لمحتوى البرنامج. دائماً في تناغم مع القدرات والمهارات المخصصة لها.

تم تصميم ترتيب وتوزيع المواد الدراسية ومواضيعها خصيصًا للسماح لكل طالب بتحديد تفرغه وإدارة وقته بنفسه بطريقة معيارية. وللقيام بذلك، سيكون لديك تحت تصرفك مواد نظرية مقدمة من خلال نصوص غنية وعروض تقديمية متعددة الوسائط وتمارين وأنشطة عملية موجهة ومقاطع فيديو تحفيزية ودروس رئيسية ودراسات حالة، حيث ستتمكن من استحضار المعرفة بطريقة منظمة وتدريب على اتخاذ القرارات التي توضح تدريبك في مجال التدريس.

تعلم سياقي وحقيقي من شأنه أن يسمح لك بوضع ما تعلمته موضع التنفيذ من خلال مهارات وكفاءات جديدة"

يحتوي الماجستير الخاص في تأهيل معلمي الفلسفة والقيم الأخلاقية في التعليم الإعدادي على البرنامج التعليمي الأكثر إكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تطوير حالات عملية يتم تقديمها في سيناريوهات محاكاة من قبل خبراء في مجال المعرفة، حيث يستحضر الطالب بطريقة منظمة المعارف المكتسبة ويبرهن على اكتساب الكفاءات
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
آخر المستجدات عن المهمة التربوية لمعلم الإعدادي
تمارين عملية يمكنك من خلالها القيام بعملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم، بالإضافة إلى أنشطة بمستويات مختلفة من الكفاءة وفقا لنموذج ميلر
تركيزها الخاص على المنهجيات المبتكرة والبحث التدريسي
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل إلى الإنترنت

هذا الماجستير الخاص هو أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج تنشيطي لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك كمعلم، ستحصل على المؤهل العلمي من TECH Global University"

تضم هيئة التدريس متخصصين ينتمون إلى مجال تدريب المعلمين، الذين يساهمون بخبراتهم العملية في هذا التدريب، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم من الجمعيات المرجعية والجامعات المرموقة.

وسيتيح محتوى البرنامج المتعدد الوسائط، والذي صيغ بأحدث التقنيات التعليمية، للمهني التعلم السياقي والموقعي، أي في بيئة محاكاة توفر تدريبا غامرا مبرمجا للتدريب في حالات حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المدرس من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذه الدورة الأكاديمية. من أجل ذلك، سيحصل المعلم على المساعدة من خلال نظام فيديو تفاعلي مبتكر تم تصميمه من قبل خبراء معترف بهم في مجال تدريس الفلسفة والقيم الأخلاقية، وذوي خبرة واسعة في التدريس.

نظراً لأنه برنامج 100% عبر الإنترنت، ستتمكن من التدريب في أي مكان وزمان تريده، حيث يمكنك الجمع بين دراستك وحياتك المهنية"

قم بتطوير قدرتك التعليمية من خلال النظام التعليمي الأكثر ابتكارًا في السوق عبر الإنترنت"

يهدف برنامج تأهيل معلمي الفلسفة والقيم الأخلاقية في التعليم الإعدادي إلى تسهيل الأداء المهني المتفرغ للتدريس بأحدث التطورات والمعالجات الأكثر ابتكارًا في هذا القطاع.

برنامج متكامل ذو كفاءة عالية تسمح لك بالتطور كمحترف بسرعة وسهولة"

الهدف العام

تزويد معلم المستقبل باكتساب المهارات والكفاءات المتخصصة التي من شأنها رفع مستوى أدائه وتحديث معارفه في تدريس التعليم الإعدادي

الأهداف المحددة

الوحدة 1. التعلم وتنمية الشخصية

فهم العلاقة بين التعلم والتنمية والتعليم والثقافة
فهم أهمية التعليم في التنمية
دراسة مفهوم مرونة الدماغ والنوافذ البلاستيكية
فهم العوامل الاجتماعية الأساسية في التعلم: التقليد والانتباه المشترك والتفاهم التعاطفي
تحديد مراحل التطور
معرفة مفهوم الشخصية

الوحدة 2. المجتمع والأسرة والتعليم

معرفة مصطلح التعليم الشامل
وضع مفاهيم التوجيه التربوي
شرح أصول التوجيه التربوي والأوجه الرئيسية فيه
شرح مجالات تدخل التوجيه التربوي
التعرّف على نماذج التدخل النفسي التربوي في الإرشاد النفسي التعليم
التعرف على نماذج التدخل في التوجيه التربوي
ذكر مبادئ العمل التوجيهي

الوحدة 3. مكملات للتأهيل المهني النظري للفلسفة والقيم الأخلاقية

معرفة وفهم السياق التاريخي والثقافي لميلاد الفلسفة
التعرف على المؤلفين الأكثر صلة بما قبل سقراط وفلسفاتهم
تعزيز الموقف النقدي تجاه الأنظمة الفلسفية، وإخضاعها للتفكير العقلاني الشخصي
تقدير المسعى الإنساني لإثارة الأسئلة الفلسفية الكبرى وحلها باستمرار
الفهم والقدرة على تقديم نقد متشكل للنصوص الفلسفية لمختلف المؤلفين، وكذلك مقارنة هؤلاء المؤلفين مع بعضهم البعض بطريقة متماسكة

الوحدة 4. تصميم المناهج الدراسية للفلسفة والقيم

تحديد مفهوم المنهج
تفصيل العناصر التي تشكل المنهج
شرح مفهوم تصميم المنهج
وصف مستويات خصوصية المنهج
تقديم النماذج المختلفة للمنهج
تحديد الجوانب التي يجب مراعاتها عند إعداد البرنامج التدريسي

الوحدة 5. تعليم الفلسفة والقيم

الربط بين جوانب الفلسفة وجوانب التدريس بالمعنى الثقافي الحالي
فهم جوانب العولمة كظاهرة تؤثر على دراسة الفلسفة
التعرف على بعض النماذج المتميزة في تدريس الفلسفة
إعطاء توجهات ضمنية في عملية تعليم وتعلم الفلسفة

الوحدة 6. الابتكار في التدريس ومدخل في البحث التربوي

معرفة مجالات الابتكار في السياق التعليمي
اكتشاف مجتمعات التعلم
عرض معوقات وتحديات الابتكار في السياق التعليمي
شرح كيفية تعلم المعلمين وتغير دورهم
عرض العوامل التي تساعد على التعلم والتطوير المهني
تعميق التعلم المهني للمعلمين
تقديم مساحات للاجتماعات والتعلم المهني مثل: المؤتمرات، ووروش العمل الابتكارية، والشبكات المهنية، ومجتمعات الممارسات، والدورات الجامعية المفتوحة عبر الإنترنت

الوحدة 7. الإجراءات والسياقات التربوية

معرفة الكتاب الأبيض كأساس لقانون التعليم العام
شرح مفهوم الكتاب الأبيض
تحديد قوانين التعليم المختلفة بالترتيب الزمني
الكشف عن محددات إصلاح التعليم
تقديم المبادئ العامة والأساسية لإصلاح التعليم
ذكر الخصائص الرئيسية لقانون مويانو
إظهار خصوصيات قانون التعليم العام: الديباجة، والأهداف، والمستويات التعليمية، والمراكز التعليمية، والمراكز التعليمية، وهيئة التدريس

الوحدة 8. التعليم الشامل والاهتمام بالتنوع

تطوير جولة عبر تصورات وتشكيل ملف التدريس على مدى التاريخ
 معرفة المؤسسات وخطط التأهيل لكل وقت
وضع تصور للملامح الحالية للمعلمين واحتياجاتهم التأهيلية

الوحدة 9. الإبداع والتربية العاطفية في الفصل الدراسي

معرفة الفرق بين العاطفة والذكاء
فهم وإدراك الذكاء العاطفي وأهميته بالنسبة للفرد
معرفة أهمية أن يكون المعلم يتمتع بتنظيم ذاتي وذكاء عاطفي جيد جدًا، من وجهة نظر ماير وسالوفي بنظرية الذكاء العاطفي

الوحدة 10. التربية العصبية (النوروتربية)

معرفة الخبرة على المستوى العصبي
اكتشاف التعلّم على المستوى العصبي

الوحدة 11. التواصل في الفصل الدراسي

التواصل الفعال مع جميع أعضاء الفصل الدراسي
استخدام الصور ومقاطع الفيديو كمواد داعمة في الفصل الدراسي
معرفة كيفية حل مشاكل التواصل 

التعلم السياقي والواقعي الذي سيغمرك في واقع مهنة مليئة بالتحديات"