شهادة الخبرة الجامعية في الخطط التدريسية والتقييم في تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية، ستولد لديك إحساسًا بالأمان في أداء مهنتك، مما يساعدك على النمو على الصعيدين الشخصي والمهني″

تتمثل ميزة إكمال درجة شهادة الخبرة الجامعية الإنترنت بنجاح لمن يلتحقون بها في سهولة الحصول على الدروس الخصوصية وجميع أنواع المساعدة والمشورة أولاً، بالإضافة إلى إمكانية الوصول إلى الموارد المتاحة في أي وقت ومكان، مما يتيح استقلالية أكبر في التعلم وتنفيذ التدريب المقترح.

ونعتقد أنه ينبغي للمعلمين أن يدركوا مسار انضباطهم بمرور الوقت ومختلف التغييرات التشريعية التي حدثت في مجال التعليم، بهدف تحسين مهاراتهم في التحضير طالب يتغير ويتطور باستمرار. 
على وجه التحديد، في البحث عن تحديث المعلمين، يقدم هذا شهادة الخبرة الجامعية معاملة خاصة مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والتي هي حالياحديثة جدا في نظامنا التعليمي والتي هي وسيلة جذابة للغاية للوصول 
إلى الطلاب. 

علاوة على ذلك، فإن شهادة الخبرة الجامعية المتعمقة لمختلف الأساليب المنهجية وتقنيات التقييم ستمكن المعلم من تطوير المهارات اللازمة ليتمكن من تأسيس عملية تعليمية-مرضية مع الطالب.

إن تدريس تاريخ الفن مهمة على قدر كبير من المسؤولية، لأنه مادة ترتبط كمكمل لتدريس التاريخ ومعرفة الماضي والحاضر والمستقبل، وكذلك فهم البيئة والتاريخ القريب والبعيد. يهدف تاريخ الفن كتخصص إلى المساعدة في تنمية الحس الجمالي، وهو أمر أساسي لتطوير التجريد الفكري. يوجد وراء كل عمل العديد من العناصر، والبحث عن هذه العناصر وتحديدها يجعلها معرفة لا غنى عنها لطلاب المدارس الإعدادية والثانوية.

تقدم شهادة الخبرة الجامعية العديد من الدراسات التي يحتاجها مدرس تاريخ الفن للقيام بعمله، سعياً إلى الابتكار واستناداً إلى عناصر عملية سيكون لها أثر في تحقيق أقصى استفادة من العمل في الفصل الدراسي. تسعى جامعة TECH إلى تحقيق النجاح المهني للذين يلتحقون بهذا البرنامج، مما سيؤدي إلى تحسين النظام التعليمي، وبالتالي تحسين المجتمع نفسه. 

قم بتحديث معلوماتك من خلال شهادة الخبرة الجامعية في الخطط التدريسية والتقييم في تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية″

تحتوي شهادة الخبرة الجامعية في الخطط التدريسية والتقييم في تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية على البرنامج التعليمي الأكثر اكتمالاً وحداثة في السوق. أبرز خصائصها هي:

تتطوير دراسات حالة يقدمها خبراء في البرمجة التعليمية والتقييم في تاريخ الفن في المرحلة الإعدادية الثانوية. محتوياتها الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي يتم تصورها بها، تجمع المعلومات العلمية والعملية حول تلك التخصصات الأساسية للممارسة المهنية
تحديث في الخطط التدريسية والتقييم في تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية
تحتوي على ممارسات عملية حيث يمكن إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين عملية التعلم
مع التركيز بشكل خاص على المنهجيات المبتكرة في الخطط التدريسية والتقييم في تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية
كل هذا سيتم استكماله بدروس نظرية وأسئلة للخبراء ومنتديات مناقشة حول القضايا المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردية
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

قد تكون شهادة الخبرة الجامعية أفضل استثمار يمكنك القيام به في اختيار برنامج تنشيطي لسببين: بالإضافة إلى تحديث معرفتك في الخطط التدريسية والتقييم في تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية، ستحصل على شهادة من جامعة TECH Global University″

يضم طاقم التدريس فيها متخصصين ينتمون إلى البرامج التعليمية والتربية في تاريخ الفن في المرحلة الإعدادية والثانوية، والذين يجلبون إلى هذا التدريب خبراتهم في مجال عملهم، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم ينتمون إلى جمعيات رائدة وجامعات مرموقة.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره باستخدام أحدث التقنيات التعليمية، والذين سيتيحوا للمهني فرصة للتعلم الموضوعي والسياقي، أي في بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامرًا مبرمجًا للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي من خلاله يجب على المعلم محاولة حل المواقف المختلفة للممارسة المهنية التي تنشأ خلال العام الدراسي. للقيام بذلك، سوف يستعين المعلم بنظام مبتكر من مقاطع الفيديو التفاعلية التي أعدها خبراء معترف بهم في مجال المنهجية والتعليم في تاريخ الفن في المرحلة الإعدادية والثانوية، ولديهم خبرة كبيرة في التدريس.

أشعر بأمان أكثر عند اتخاذ القرارات عن طريق تحديث معرفتك من خلال شهادة الخبرة الجامعية هذه"

اغتنم الفرصة لتتعرف على أحدث التطورات في الخطط التدريسية والتقييم في تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية، وحسّن تدريب طلابك"

إن الهدف الرئيسي من شهادة الخبرة الجامعية في البرامج التعليمية والتربية في تاريخ الفن في التعليم الإعدادي والثانوي، هو استكمال الموارد التي يجب أن تتوفر لدى جميع أساتذة العلوم الاجتماعية في الإعدادي والثانوي، من أجل ضمان تكوين لاحق وكفاءة بيداغوجية ومهارات مناسبة التحضير الطلاب، وتعزيز وتحديث معارفهم وتعريفهم بمجالات تعليمية جديدة مع التغيير والتطور المستمر الذي يشهده المجال التربوي يوما بعد يوم.

تم تصميم شهادة الخبرة الجامعية لتحديث معارفك في البرامج التعليمية والتربية في تاريخ الفن في المرحلة الإعدادية والثانوية، مع استخدام أحدث التقنيات التعليمية، للمساهمة بجودة وأمان في اتخاذ القرارات ومتابعة الطلاب″

الهدف العام

في إطار تطوير هذا ماجستير خاص، يتمثل هدفنا الرئيسي في استكمال الموارد التي يجب أن تتوفر لدى جميع أساتذة العلوم الاجتماعية في المرحلة الإعدادية والثانوية، حتى نضمن لاحقاً التخصص والقدرة البيداغوجية والقدرات الكافية لتعليم الطلاب، وتعزيز وتحديث معارفهم وتعريفهم بمجالات تعليمية جديدة مع التغير والتطور المستمر الذي يشهده المجال التربوي يوماً بعد يوم 

الأهداف المحددة

الوحدة 1. أهمية التعليم في تاريخ الفن 

التعرف على الأساليب والتقنيات المختلفة لتعليم الفن  
تحليل منهجيات التدريس المختلفة للتيارات الفنية 
دراسة التقنيات الجديدة لتعليم الفن وتأثيرها على الثقافة الحديثة 
لإعداد معلمي تاريخ الفن في المستقبل لاتخاذ القرارات، ومعرفة كيفية تنظيمها ووضعها موضع التنفيذ، حول المعرفة التاريخية التي يجب عليهم تدريسها في الفصل الدراسي، في مركز محدد 
معرفة الموارد التعليمية (الجداول الزمنية، والوثائق التاريخية، والخرائط التاريخية، والمواقع الإلكترونية التي تحتوي على موارد تعليمية، ومواقع الويبكويست، والمعارض الفنية، وما إلى ذلك) وتحليل استخدامها التعليمي 

الوحدة 2. البرامج التعليمية 

برمجة وتطوير محتوى تاريخ الفن بما يعكس فائدته في الحياة اليومية  
تعلم الأدوات التي تسهل تصميم وتخطيط الأنشطة التعليمية، المرتبطة بمجالات الدراسة المختلفة ومحتويات المناهج الدراسية والتدريب على الكفاءات الأساسية 
لتحليل المواقف التعليمية في تعلم تاريخ الفن في إطار التعليم الإعدادي و الثانوي، وكذلك الطرق المختلفة للاهتمام بتنوع القدرات والاهتمامات والثقافة في مرحلة التعليم الإعدادي و الثانوي 

الوحدة 3. التقييم 

تصميم نماذج جديدة للتقييم الفني، وتمييزها عن النموذج التقليدي 
لتحليل وجهات النظر المختلفة لكبار المروجين للفن  
تطوير أشكال من التقييم الأولي والتعليمي والختامي التي تشكل، بالإضافة إلى قياس التعلم، محفزات وانعكاسًا على عملية التدريس وعلى البرمجة 

اغتنم الفرصة واغتنم هذه الخطوة لمواكبة أحدث التطورات في الخطط التدريسية والتقييم في تاريخ الفن في المرحلتين الإعدادية والثانوية″