محاضرة جامعية في التقييم والتشخيص والتوجيه النفسي التربوي التي ستعني نموًا كبيرًا جدًا في مهنتك"

لقد حقق علم النفس التربوي من تلقاء نفسه مكانًا معترفًا به في المشهد العلمي اليوم. أصبحت المعرفة في هذا التخصص موضوعًا لمقالات ودراسات ومنشورات على المستوى الدولي، والتي شكلت بانوراما ذات أهمية كبيرة للمختصين. قد أدت هذه التطورات إلى تقدم في التقنيات والتخصصات وأنماط التواجد والتدخل مما يجعل التحديث المستمر شرطًا لا غنى عنه.  

إن هذا المؤهل الذي يتسع نطاقه على نحو متزايد يترك للمؤسسة التعليمية فرصة الوصول إلى جميع أنواع القطاعات، وخاصة القطاع الاجتماعي المهني حيث يصبح رصيدًا لا يقدر بثمن. إن الظروف الاجتماعية وظروف العمل الجديدة، والتحديات التربوية الجديدة، والتطور الدوار في السياقات الثقافية والعديد من التحديات الأخرى تتطلب أكبر قدر من القدرات لدى المتخصصين في علم النفس التربوي.  

من وجهة نظر التدخل، أصبحت الوساطة مع العائلات ذات أهمية متزايدة أيضًا. إن توغل التكنولوجيات الجديدة في الحياة الاجتماعية أو العملية أو الحياة الأسرية، أو التنوع الجنسي، أو التنوع الوظيفي، أو أي من النماذج الجديدة ليس ثابتًا، وذلك لأنها تتطور ويتطلب في كل لحظة رؤية مختصة تدعم وتوجه بشكل مرجعي وتحظى بالدعم المهني الكافي. 

بانوراما كاملة من التحديات الشديدة التي تحاول TECH في هذا الإعداد الكامل مساعدتك على مواجهتها. مع الموارد البشرية والتكنولوجية الأكثر اكتمالاً التي تتيح التقدم بطريقة آمنة ومريحة وفعالة. 

إعداد محدد يزودك بالمعرفة اللازمة لدخول هذا المجال الهام من العمل"

تحتوي هذه المحاضرة الجامعية في التقييم والتشخيص والتوجيه النفسي التربوي على البرنامج التدريسي الأكثر اكتمالا وتحديثا في السوق. أبرز خصائصها هي: 

تطوير الحالات العملية التي يقدمها خبراء في علم النفس التربوي
المحتويات الرسومية والتخطيطية والعملية البارزة التي تم تصميمها بها
مستجدات في علم النفس التربوى المدرسي
تمارين عملية حيث يتم إجراء عملية التقييم الذاتي لتحسين التعلم
نظام تعلم تفاعلي قائم على الخوارزميات لاتخاذ القرار بشأن الحالات المثارة
المنهجيات المبنية على الأدلة في علم النفس التربوى المدرسي
دروس نظرية، أسئلة للخبير، منتديات نقاش حول الموضوعات المثيرة للجدل وأعمال التفكير الفردي
توفر المحتوى من أي جهاز ثابت أو محمول متصل بالإنترنت

ضاعف من فرصك المهنية في مجال علاج النطق من خلال التسجيل في المحاضرة الجامعية في التدخل في علاج النطق والتخاطب“

تضم في هيئة التدريس متخصصين ينتمون إلى مجال التعليم، الذين يسكبون خبراتهم العملية في خبرة العمل هذه، بالإضافة إلى متخصصين معترف بهم ينتمون إلى مجتمعات رائدة وجامعات مرموقة.

بفضل محتوى الوسائط المتعددة الذي تم تطويره بأحدث التقنيات التعليمية، سيسمحون للمهني المتخصص بالتعلم حسب السياق، بما معناه،  بيئة محاكاة ستوفر تعليماً غامراً مبرمجاً للتدريب في مواقف حقيقية.

يركز تصميم هذا البرنامج على التعلم القائم على المشكلات، والذي يجب على المدرس من خلاله محاولة حل الحالات المختلفة للممارسة المهنية التي تُطرَح على مدار هذه الدورة الأكاديمية. لهذا، سيحصل المعلم على مساعدة من نظام فيديو تفاعلي مبتكر من صنع متخصصين معترف بهم في مجال التدريس.

محاضرة جامعية ملموسة ومحددة، تم إنشاؤها لتمنحك التأهيل الذي تحتاجه سيرتك الذاتية في سوق العمل الذي يزداد فيه الطلب على الوظائف"

مع أفضل التسهيلات , بحيث يمكنك الجمع بين دراستك وحياتك الشخصية أو المهنية دون مشاكل وباستقلالية تامة"

تم تصميم هيكل المحتويات من قبل فريق من المهنيين من أفضل المراكز التربوية والجامعات في الأراضى الوطنية. منظم في وحدات تعليمية محددة، ويسمح بالتدريب بطريقة تدريجية ومستدامة، دون فقدان الحافز أثناء العملية.

برنامج تعليمي تم تطويره بعناية لتقديم عملية فعالة للغاية للتحديث والتخصص"

الوحدة 1. التقييم والتشخيص والتوجيه النفسي التربوي

1.1 التوجه والتدخل النفسى التربوي : المفهوم، المجال الإختصاصي، موضوع الدراسة ومسارها

1.1.1 مفهوم ووظائف التشخيص التربوي. صفات المشخص

 1.1.1.1 مفهوم التشخيص التربوي
 2.1.1.1 وظائف التشخيص التربوي
 3.1.1.1 صفات المشخص

2.1.1  الأبعاد والنطاقات ومجالات العمل

 2.11.1 أبعاد التدخل النفسي التربوي
 2.2.1.1 نطاقات ومجالات التدخل

2.1 التقييم النفسي التربوي: وظيفة وطبيعة التقييم

1.2.1 المفهوم والغرض والسياق

 1.1.2.1  مفهوم التقييم النفسي التربوي
 2.1.2.1 غاية التقييم النفسي التربوي
 3.1.2.1 سياق التقييم

2.2.1 إجراء التقييم النفسي التربوي. التقييم في السياق المدرسى والأسرى

 1.2.2.1 إجراء التقييم النفسي التربوي
 2.2.2.1 التقييم في السياق المدرسى
 3.2.2.1  التقييم في السياق الأسرى

3.1 التشخيص التربوي النفسي: المفهوم والإمكانيات وتحديد الحدود في إطار العمل التربوي النفسي

1.3.1 عملية التشخيص ومراحلها

 1.1.3.1 عمليات التشخيص
 2.1.3.1 مراحل التشخيص

4.1 عملية التقييم النفسي التربوي وفقا لمجالات العمل المختلفة

1.4.1 التقييم كعملية
2.4.1 مجالات العمل ومجالات التدخل والتقييم في السياق المدرسى والأسرى

 1.2.4.1 نطاقات ومجالات العمل
 2.2.4.1 عملية التقييم في السياق المدرسى
 3.2.4.1 عملية التقييم في البيئة الأسرية

5.1 تصميم ومراحل التقييم النفسي التربوي

1.5.1 إجراءات التقييم النفسي التربوي ومراحله

 1.1.5.1 إجراءات التقييم النفسي التربوي
 2.1.5.1 مراحل التقييم النفسي التربوي

6.1 تقنيات وأدوات التقييم النفسى التربوي

1.6.1 تقنيات وأدوات التقييم النوعي والكمي

 1.1.6.1 تقنيات وأدوات التقييم النوعي
 2.1.6.1 تقنيات وأدوات التقييم الكمي

7.1 التقييم النفسي التربوي في السياق المدرسي

1.7.1 التقييم في سياق الفصول الدراسية، في المركز وفي الأسرة

 1.1.7.1 التقييم في سياق الفصل الدراسي
 2.1.7.1 التقييم في سياق المركز
 3.1.7.1 التقييم في سياق الأسرة

8.1 إعادة المعلومات ومتابعتها

1.8.1 إعادة المعلومات ومتابعتها

 1.1.8.1 إعادة
 2.1.8.1 متابعة

9.1 نماذج التوجيه النفسي التربوي

1.9.1 النموذج السريري ونموذج الاستشارة ونموذج البرامج

 1.1.9.1 النموذج السريري
 2.1.9.1 نموذج التشاور
 3.1.9.1 نموذج البرامج

10.1 التوجيه المدرسي: التوجيه التربوي والأسري

1.10.1 وظيفة التوجيه المدرسي والتعليمي. خطة العمل التعليمية

 1.1.10.1 التوجيه المدرسي
 2.1.10.1 وظيفة البرنامج التعليمي
 3.1.10.1 خطة العمل التعليمية

11.1 التوجيه الوظيفى والمهني والعملي

1.11.1 التوجه والنضج الوظيفى / المهني / العملى. النهج والمصالح

 1.1.11.1 التوجيه والنضج الوظيفى
 2.1.11.1 التوجيه والنضج المهنى
 3.1.11.1 التوجيه والنضج العملى
 4.1.11.1 النهج والمصالح

12.1 التوجيه في السياقات الاجتماعية الصحية والضعف أو الاستبعاد الاجتماعي 

1.12.1 المفهوم والغرض والسياقات الاجتماعية الصحية والضعف أو الاستبعاد الاجتماعي. التوجيهية

1.1.12.1 مفهوم وسياقات التوجيه في المجال الاجتماعي والصحي والضعف أو الاستبعاد الاجتماعي                                                                                                                                                                         
2.1.12.1 الغرض من التوجيه في المجال الاجتماعي والصحي والضعف أو الاستبعاد الاجتماعي

سجّل في هذا المؤهل العلمي للوصول إلى أحدث المواد المتوفرة في السوق في مجال التدخل في علاج النطق والتخاطب، والمتوفرة بصيغ مثل الفيديو التوضيحي أو الملخص التفاعلي."