Titulación universitaria
La mayor facultad de psicología del mundo”
Presentación
Gracias a este Máster título propio obtendrás una actualización sobre los progresos más recientes en Altas Capacidades y Educación Inclusiva”
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Las Altas Capacidades son escasamente diagnosticadas en los centros educativos, derivando en ocasiones con actitudes y resultados académicos alejados de la capacidad del niño y adolescente. Ante esta realidad, el papel del psicólogo es clave, siendo capaz de diagnosticar y tratar a los menores, haciéndoles capaces de desarrollar sus habilidades de una manera efectiva, sin que pierdan la oportunidad de avanzar en su camino académico.
En los casos de los estudiantes con Altas Capacidades, además, es primordial contar con una Educación Inclusiva, que permita sacar el máximo partido a las cualidades de los niños y jóvenes. Sin embargo, en algunos centros escolares, la Educación Inclusiva no se ha introducido en todos los niveles, por lo que la figura del profesional de la Psicología cobra aún mayor relevancia. Ante este escenario, TECH ha creado este Máster título propio que proporciona la información más reciente sobre las Altas Capacidades y Educación Inclusiva a través del contenido multimedia más innovador.
Para ello, esta institución académica ha reunido a un equipo docente especializado que aporta su extenso conocimiento en este campo y que le permitirá al profesional ahondar en la Neuropsicología de las Altas Capacidades, las nuevas tecnologías aplicadas a menores con elevado intelecto o el trabajo de la creatividad y las emociones. Asimismo, el alumnado ahondará en la importancia de una correcta identificación de las propias Altas Capacidades atendiendo a la clasificación existente o las líneas de acción e intervención en este tipo de pacientes.
Todo ello, además de un modo mucho más dinámico y ágil gracias al sistema Relearning, empleado por TECH en todas sus titulaciones, lo que le permite al alumnado, además, reducir las largas horas de estudio tan frecuentes en otras metodologías didácticas.
El profesional está, por tanto, ante una excelente oportunidad de poder actualizar sus conocimientos en este ámbito mediante una opción académica 100% online, flexible y compatible con sus responsabilidades laborales y/o personales. Y es que el alumnado tan solo necesita de un ordenador, Tablet o móvil con el que acceder al Campus Virtual donde está alojado el contenido de este Máster título propio. Sin presencialidad ni clases con horarios fijos, el profesional está ante una enseñanza que responde a los tiempos académicos actuales.
TECHte aporta una metodología innovadora para que estés al tanto de los avances en las técnicas y estrategias empleadas en la resolución de problemas con niños de Altas Capacidades”
Este Máster título propio en Altas Capacidades y Educación Inclusiva contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:
- El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Altas Capacidades y Educación Inclusiva
- Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
- Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
- Su especial hincapié en metodologías innovadoras
- Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
- La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
Estás ante una titulación universitaria pensada para psicólogos que buscan estar al día en Altas Capacidades y Educación Inclusiva sin descuidar otros ámbitos de su vida”
El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.
Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.
El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.
Con este Máster título propio profundizarás en las técnicas más específicas y novedosas para tratar a pacientes con Altas Capacidades"
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Este programa 100% online te acerca los últimos estudios sobre la imperiosa necesidad de diagnosticar en edades tempranas las Altas Capacidades y favorecer la Educación Inclusiva"
Objetivos
Este Máster título propio está diseñado para conseguir que el profesional de la Psicología obtenga una actualización exitosa de sus conocimientos en el campo de las Altas Capacidades y Educación Inclusiva. Así, al concluir los 12 meses de duración, el alumnado estará al día de los avances que se han producido en Neurolingüística, los diferentes tipos de disincronía que acompañan a las Altas Capacidades o los recursos tecnológicos empleados más recientemente para abordar a este tipo de pacientes.
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Lograrás estar al día de los avances en Altas Capacidades y Educación Inclusiva cómodamente desde tu ordenador y a cualquier hora del día”
Objetivos generales
- Capacitar al participante para el reconocimiento y el inicio de la detección en alumnos que presenten características compatibles con el espectro de las Altas Capacidades
- Dar a conocer las principales características de las Altas Capacidades, así como el marco pedagógico, científico y legal en el que se enmarca esta realidad
- Mostrar los principales instrumentos de evaluación, así como los criterios para completar el proceso de Identificación de las Necesidades Educativas específicas que se derivan de las Altas Capacidades
- Adiestrar al alumno en el manejo de técnicas y estrategias para la intervención educativa, así como para la orientación de la respuesta en los diferentes ámbitos extraescolares
- Desarrollar en el alumno la capacidad para elaborar adaptaciones específicas, así como para colaborar o impulsar programas integrales dentro del proyecto educativo y el plan de atención a la diversidad de un centro
- Valorar la multidimensionalidad de las Altas Capacidades y la necesidad de intervenciones multiprofesionales y con metodologías flexibles y adaptativas desde una visión inclusiva
- Consolidar por parte del alumno la innovación y la aplicación de las nuevas tecnologías como un elemento vertebrador y útil en el proceso educativo
- Despertar en el alumno la sensibilidad y la iniciativa necesarias para que se convierta en dinamizador del cambio paradigmático que posibilite un sistema educativo inclusivo
Objetivos específicos
Módulo 1. Paradigma educativo y marco pedagógico de las Altas Capacidades
- Conocer las características del actual paradigma educativo emergente dentro del marco pedagógico y científico
- Diferenciar los papeles que juegan los diversos agentes educativos en el nuevo paradigma
- Recordar las bases teóricas del proceso de aprendizaje en el individuo
- Valorar las ventajas de la atención a la diversidad frente a modelos educativos obsoletos
- Explorar los itinerarios posibles hacia la consecución de una educación de calidad
- Conocer el espacio que ocupan las Altas Capacidades en este nuevo escenario de cambio
- Aprender los fundamentos científicos de las Altas Capacidades y el funcionamiento cognitivo diferencial de estos alumnos
- Interpretar los diferentes modelos y teorías que definen las Altas Capacidades desde diferentes puntos de vista
- Profundizar en el examen de la superdotación llevado a cabo en el entorno más próximo
- Compartir los retos educativos del presente y los objetivos de una escuela del siglo XXI
- Entender la Educación Inclusiva y la atención a la diversidad como derecho fundamental de todos los discentes
- Analizar el marco pedagógico y legal pasando por los diferentes niveles institucionales que marcan el derecho y las bases de la educación
Módulo 2. Definición y clasificación de las Altas Capacidades
- Diferenciar entre Necesidades Educativas Especiales y específicas
- Entender los criterios de máxima normalidad que se pretenden con una Educación Inclusiva
- Conocer cómo se vertebra la atención a la diversidad verticalmente a lo largo de las etapas educativas
- Entender la estructura del sistema educativo y cómo se desarrollan los proyectos y planes educativos
- Comprender las bases de la organización del currículo a nivel de centro y de aula
- Conocer las diferentes posibilidades de organización del aula en el marco de la atención personalizada, adaptativa o inclusiva
- Entender el funcionamiento y las competencias de los equipos de orientación educativa y su papel en la atención a la diversidad y las Altas Capacidades
- Analizar los antecedentes históricos de las Altas Capacidades
- Comparar la evolución del concepto de Altas Capacidades en el marco internacional
Módulo 3. Identificación de las Altas Capacidades
- Describir la evolución del concepto de inteligencia a través de los diferentes modelos y teorías
- Criticar las definiciones de inteligencia surgidas a lo largo de la historia
- Justificar las actuales definiciones de inteligencia humana
- Conocer las actuales definiciones de Altas Capacidades
- Revisar los cambios educativos y la dirección tomada por la educación en el marco legislativo
- Criticar las actuaciones de las diversas administraciones educativas en torno a las Altas Capacidades
- Conocer el desarrollo cortical diferencial de las Altas Capacidades tanto a nivel estructural como funcional
- Analizar el modelo de diagnóstico diferencial como base para cualquier tipo de intervención
Módulo 4. Neuropsicología de las Altas Capacidades
- Demostrar la importancia de las emociones para que se dé el aprendizaje
- Describir las ventajas del juego y de la actividad motora en el proceso de aprendizaje
- Organizar pequeñas prácticas educativas basadas en la evidencia neuropedagógica para comprobar su incidencia
- Aplicar estrategias cognitivas en el propio proceso de aprendizaje, así como docente
- Entender las peculiaridades del cerebro adolescente y los mecanismos de recompensa, autocontrol y motivación
- Diferenciar neuromitos aplicados en educación de prácticas educativas basadas en postulados neuroeducativos
- Entender el pensamiento divergente y la creatividad como rasgo diferencial
- Revisar casos prácticos en los que se da respuesta a necesidades educativas específicas derivadas de la alta capacidad
- Identificar las respuestas educativas exitosas a partir del análisis de casos de necesidades educativas específicas
- Conocer la intervención centrada en la mejora de la autoestima y el autoconocimiento del individuo
- Analizar estrategias de resolución de problemas y su aplicación con alumnos de Altas Capacidades
- Conocer las dimensiones del aprendizaje y su planificación centrada en el tratamiento individual
- Analizar los mecanismos gnósicos, mnésicos y atencionales y las propuestas para la práctica educativa
Módulo 5. Aspectos clínicos y Necesidades Educativas en las Altas Capacidades
- Describir los aspectos clínicos no patológicos de las Altas Capacidades
- Criticar los manuales de referencia y su aplicabilidad en el campo de las Altas Capacidades
- Conocer los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales del modelo clínico
- Analizar los diferentes tipos de disincronía que acompañan a las Altas Capacidades
- Comparar desde el punto de vista clínico-educativo la disincronía interna con la disincronía externa
- Interpretar la presencia en las aulas del efecto Pigmalión tanto positivo como negativo
- Conocer la posibilidad en adolescentes de la presencia del síndrome de difusión de la identidad
- Entender la sobreexcitabilidad y su probable incidencia en Altas Capacidades
- Diferenciar entre los diversos tipos de sobreexcitabilidad y sus manifestaciones
Módulo 6. Intervención en las Altas Capacidades
- Conocer el modelo de diagnóstico integrado y sus fases
- Conocer las comorbilidades que suele acompañar al espectro de las Altas Capacidades
- Diferenciar entre manifestaciones o síntomas que podrían estar relacionados con alta capacidad y síntomas que podría estar relacionados con la presencia de trastornos
- Organizar la toma de decisiones a partir del diagnóstico inicial
- Proponer líneas de acción concretas de cara a la intervención educativa
- Analizar las líneas de intervención que se proponen a nivel familiar y personal a partir de casos prácticos valorando su impacto
Módulo 7. Estrategias y metodologías educativas
- Identificar las Necesidades Educativas de los alumnos con Altas Capacidades
- Entender la importancia de la implementación de adaptaciones curriculares precisas
- Criticar las diferentes medidas educativas propuestas por las administraciones educativas analizando ventajas e inconvenientes
- Demostrar la necesidad de la intervención temprana y el necesario acompañamiento de un diagnóstico integrado y proactivo
- Entender los diferentes ritmos de desarrollo cognitivo, físico y emocional, así como la incidencia de las disincronías en dicho desarrollo
- Conocer la clasificación de las Altas Capacidades en el amplio espectro que representa esta realidad multidimensional
- Interpretar los perfiles cognitivos diferenciales
- Diferenciar puntos de corte cuantitativos de los cualitativos a ambos lados de la distribución estadística de la población
- Conocer las características de la precocidad intelectual en las etapas de infantil y primaria
- Analizar casos reales de precocidad intelectual
- Describir los diferentes tipos de talento tanto simple como compuesto
- Revisar casos reales de los diferentes tipos de talento tanto simple como compuesto
Módulo 8. Aprendizaje autorregulado
- Analizar las características diferenciales y la complejidad de la superdotación, así como las variables clínicas subyacentes
- Conocer casos prácticos de superdotación en educación secundaria
- Interpretar variables de género y evolutivas diferenciales que acompañan a la superdotación
- Discutir la importancia de valorar y considera los estilos cognitivos de aprendizaje de los alumnos de cara al diseño de programas educativos
- Analizar los diferentes modelos que explican los estilos de aprendizaje
- Comparar estilos de aprendizaje con estilos cognitivos
- Comparar instrumentos de valoración de los estilos cognitivos de aprendizaje
Módulo 9. Creatividad y Educación Emocional en el aula
- Planificar acciones y orientaciones precisas para favorecer el desarrollo de cada uno de los estilos de aprendizaje
- Conocer los principales obstáculos y los aspectos a evitar para no comprometer el normal desarrollo de los alumnos respetando sus estilos de aprendizaje
- Discutir la consideración de los estilos de aprendizaje y su repercusión en las diferentes etapas educativas
- Conocer el proceso de identificación de las necesidades educativas específicas derivadas de las Altas Capacidades
- Planificar las preguntas y respuestas más frecuentes en torno a la detección de las capacidades de los alumnos
- Proponer estrategias y proyectos de detección inicial en los centros educativos
- Diferenciar entre la detección individual y la llevada a cabo con el grupo-aula
- Revisar los proyectos de detección llevados a cabo en el entorno
- Conocer los diferentes protocolos e instrumentos de detección llevados a cabo con docentes, alumnos y familias
- Aplicar instrumentos de detección en contextos próximos
Módulo 10. La Programación Neurolingüística (PNL) aplicada a las Altas Capacidades
- Justificar la importancia del lenguaje y de la Programación Neurolingüística como apoyo al proceso educativo
- Revisar la importancia de las funciones ejecutivas en el proceso de aprendizaje
- Aplicar técnicas de gestión emocional y de habilidades sociales orientadas a la práctica educativa
- Proponer estrategias de acompañamiento e intervención centrada en las familias
- Revisar estrategias de la Inteligencia Emocional aplicada a la intervención familiar en las Altas Capacidades
- Revisar la intervención educativa partiendo de los proyectos educativos y los planes de atención a la diversidad
- Criticar los planes de formación docente
- Proponer planes de formación docente innovadores y ajustados al conocimiento actual
Módulo 11. Nuevas Tecnologías y Aprendizaje Cooperativo
- Comprender la urgente necesidad de la formación específica de los docentes en el campo de las Altas Capacidades
- Discutir las ventajas e inconvenientes de la transformación de la educación con los nuevos métodos y herramientas tecnológicas
- Conocer contenidos educativos digitales, herramientas digitales y plataformas educativas
- Elaborar una base de recursos tecnológicos que nos sirva para la práctica educativa
- Comparar los recursos digitales y compartir experiencias de cara a la elaboración de dicho banco de recursos
- Conocer las instituciones que apuestan y trabajan por la Educación Inclusiva, por la investigación y por la defensa de los derechos de los alumnos con Altas Capacidades
Módulo 12. Experiencias educativas de éxito
- Revisar la organización del currículo en las diferentes etapas educativas
- Comparar resultados de la detección realizada por diferentes agentes educativos
- Conocer el proceso de evaluación psicopedagógica como parte de la identificación
- Analizar los instrumentos de evaluación psicopedagógica más frecuentes
- Aprender a interpretar los resultados de una evaluación psicopedagógica de cara a la respuesta educativa
Módulo 13. Altas Capacidades y Salud
- Conocer el marco legal-sanitario en torno a las Altas Capacidades
- Comprender las nuevas tecnologías que desde el ámbito sanitario ayudan a interpretar los diagnósticos más específicos de acuerdo a distintos rasgos clínicos presentados
- Definir el plan de acción para la atención primaria en las complicaciones clínicas
- Identificar las mejores herramientas clínicas para la atención primaria
- Analizar los procesos clínicos para la atención primaria y su efectividad desde el seguimiento y control requeridos desde un contexto multidisciplinar
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Obtén con este programa universitario las últimas herramientas clínicas empleadas en atención primaria”
Máster en Altas Capacidades y Educación Inclusiva
Una de las cualidades del ser humano es su capacidad intelectual, en algunas ocasiones, esta característica se maximiza y ayuda a potenciar las habilidades múltiples de cada persona. Con el fin de aportar los conocimientos necesarios para profundizar en este tema, en TECH desarrollamos un Máster en Altas Capacidades y Educación Inclusiva. Un posgrado de máxima calidad académica enfocado en brindar atención de manera asertiva en entornos educativos inclusivos. Te especializarás en conocer las formas más efectivas para trabajar con menores que poseen estas capacidades; esto te permitirá contribuir en el desarrollo cognitivo y aportar las herramientas más novedosas para su crecimiento personal y profesional. Además, conocerás las últimas técnicas utilizadas para atender los requerimientos de los menores superdotados. Esto contribuirá a reforzar tus aptitudes laborales y mantener a la vanguardia el desarrollo de tu profesión.
Obtén una titulación en la mayor Facultad de Psicología
En TECH contamos con el programa más completo y actualizado del mercado, encontrarás material didáctico basado en casos clínicos reales, lo cual te permitirá estudiar los comportamientos y conductas desde un punto de vista psicológico. Amplía tus horizontes de conocimiento y enfoca tu carrera en un sector diferente; conocerás los principales instrumentos de evaluación utilizados para identificar las necesidades específicas de personas con este tipo de cualidades. Al cursar este posgrado durante 1.500 horas estarás totalmente habilitado para realizar una detección, valoración e intervención de alumnos con altas capacidades; asimismo, podrás diseñar planes que favorezcan el proceso de aprendizaje en entornos inclusivos. Realizar este programa te ayudará a brindar apoyo en las instituciones educativas mediante la praxis clínica psicológica.
Realiza un Máster título propio de manera online
Al realizar el programa serás experto en valorar la multidimensionalidad de las personas superdotadas, mediante la intervención metodológica adaptada al sector inclusivo. Esto facilitará brindar una respuesta efectiva en los diferentes ámbitos de la vida estudiantil. En TECH contamos con los métodos de aprendizaje más actualizados del sector, de esta forma, lograrás conocer a profundidad sobre la neuropsicología y neurolingüística aplicada a la inteligencia superior. Asimismo, te especializarás en identificar y tratar a los menores que posean competencias elevadas para impulsar el desarrollo de sus habilidades de manera proactiva y eficiente.