Mediante este Curso Universitario 100% online, liderarás procesos de innovación educativa utilizando Metodologías Activas para impulsar la transformación positiva en la cultura organizacional de las instituciones” 

Según la International Coach Federation , el 85% de las instituciones que implementan programas de Coaching Educativo y Metodologías Activas obtienen mejoras significativas en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, estas herramientas incrementan el compromiso de los alumnos en un 30%, promoviendo un aprendizaje más autónomo y colaborativo. Ante esta realidad, los psicólogos necesitan integrar en su praxis diaria estos instrumentos para optimizar su intervención en entornos educativos, potenciando así el bienestar y éxito académico de los individuos.

Para apoyarlos con esta labor, TECH lanza un revolucionario Curso Universitario en Coaching Educativo y Metodologías Activas. El plan de estudios abordará con exhaustividad aspectos que abarcan desde la formación de creencias o los niveles neurológicos del aprendizaje hasta los valores personales. Además, los materiales didácticos profundizarán en una variedad de Metodologías Activas sofisticadas, como el Aprendizaje basado en Proyectos o Aprendizaje Basado en Eventos. Gracias a esto, los especialistas adquirirán habilidades avanzadas para crear programas de Coaching adaptados a las necesidades particulares de diversos entornos educativos, fomentando el desarrollo integral del alumnado. En adición, un reconocido Director Invitado Internacional impartirá una rigurosa Masterclass.

Por otro lado, la metodología de este itinerario académico refuerza su carácter innovador. TECH ofrece un entorno educativo 100% online, adaptado a las necesidades de los psicólogos ocupados que buscan avanzar en sus trayectorias profesionales. Por ello, podrán planificar individualmente tanto sus horarios como cronogramas evaluativos. Igualmente, la capacitación emplea el novedoso sistema del Relearning, cimentado en la repetición de conceptos clave para fijar conocimientos y facilitar el aprendizaje. De este modo, la mezcla de flexibilidad y un enfoque pedagógico robusto lo hace altamente alcanzable.

Un prestigioso Director Invitado Internacional ofrecerá una exclusiva Masterclasses para ahondar en las últimas tendencias en Coaching Educativo y Metodologías Activas” 

Este ##ESTUDIO## en Coaching Educativo y Metodologías Activas contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Coaching Educativo
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Profundizarás en el proceso de Transferencia del Aprendizaje, lo que te permitirá diseñar estrategias de intervención que otorguen a los alumnos la obtención de habilidades para mejorar su rendimiento académico”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

¿Buscas sacarle el máximo partido a la Metodología Activa del Aprendizaje basado en Proyectos? Consíguelo mediante esta titulación universitariaria en solamente 12 semanas"

Con el sistema Relearning que emplea TECH reducirás las largas horas de estudio y memorización"

El presente plan de estudios ha sido diseñado por auténticas referencias en el campo del Coaching Educativo y Metodologías Activas. El itinerario académico abordará cuestiones que comprenden desde la formación de creencias o niveles neurológicos del aprendizaje hasta los valores. Asimismo, el temario profundizará en las Metodologías Activas más disruptivas, entre las que destacan el Aprendizaje basado en proyectos o el Aprendizaje basado en evento. De este modo, los egresados desarrollarán competencias avanzadas para diseñar programas de Coaching adaptados a las necesidades específicas de diferentes contextos educativos, promoviendo así el desarrollo integral de los alumnos.

Dominarás Metodologías Activas sofisticadas como el Aula Invertida y fomentarás un aprendizaje participativo a la par que autónomo”

Módulo 1. Creencias, valores e identidad

1.1. Naturaleza de las creencias

1.1.1. Conceptos sobre las creencias
1.1.2. Características de una creencia
1.1.3. Formación de creencias
1.1.4. Comportamiento y creencias
1.1.5. Creencias limitantes
1.1.6. Creencias empoderantes
1.1.7. Origen de las creencias limitantes

1.2. Gestionando el cambio de creencias

1.2.1. Sanar el pasado
1.2.2. Bases del afrontamiento del cambio de creencias
1.2.3. Robert Dilts
1.2.4. Morty Lefkoe
1.2.5. “The Word”, Byron Katie

1.3. Mentalidad para el cambio y la innovación

1.3.1. Mentalidad fija
1.3.2. Mentalidad de crecimiento
1.3.3. Comparando la mentalidad fija y la de crecimiento
1.3.4. La actitud para el cambio y la innovación
1.3.5. Zona de inercia
1.3.6. Zona de aprendizaje

1.4. El Coaching y los cambios

1.4.1. El círculo dorado de Simon Sinek
1.4.2. Niveles neurológicos de cambio y aprendizaje

1.4.2.1. Entorno
1.4.2.2. Comportamiento
1.4.2.3. Capacidad
1.4.2.4. Valores y creencias
1.4.2.5. Identidad
1.4.2.6. Transpersonalidad

Módulo 2. Metodologías Activas e innovación

2.1. Metodologías Activas

2.1.1. ¿Qué son las Metodologías Activas?
2.1.2. Claves para un desarrollo metodológico desde la actividad del alumnado
2.1.3. Relación entre aprendizaje y Metodologías Activas
2.1.4. Historia de las Metodologías Activas

2.1.4.1. De Sócrates a Pestalozzi
2.1.4.2. Dewey
2.1.4.3. Instituciones impulsoras de las Metodología Activas

2.1.4.3.1. La institución libre de enseñanza
2.1.4.3.2. La escuela nueva
2.1.4.3.3. La escuela única republicana

2.2. Aprendizaje basado en proyectos, problemas y retos

2.2.1. Los compañeros de viaje. La cooperación entre docentes
2.2.2. Fases del diseño ABP

2.2.2.1. Tareas, actividades y ejercicios
2.2.2.2. Socialización rica
2.2.2.3. Las tareas de investigación

2.2.3. Fases del desarrollo ABP

2.2.3.1. Las teorías de Benjamín Bloom
2.2.3.2. La taxonomía de Bloom
2.2.3.3. La taxonomía revisada de Bloom
2.2.3.4. La Pirámide de Bloom
2.2.3.5. La teoría de David A. Kolb: aprendizaje basado en la experiencia
2.2.3.6. El círculo de Kolb

2.2.4. El producto final

2.2.4.1. Tipos de productos finales

2.2.5. La evaluación en ABP

2.2.5.1. Técnicas e instrumentos de evaluación
2.2.5.2. Observación
2.2.5.3. Desempeño
2.2.5.4. Preguntas

2.2.6. Ejemplos prácticos. Proyectos de ABP

2.3. Aprendizaje basado en el pensamiento

2.3.1. Principios básicos

2.3.1.1. ¿Por qué, cómo y dónde mejorar el pensamiento?
2.3.1.2. Los organizadores del pensamiento 2
2.3.1.3. La infusión con el currículum académico
2.3.1.4. Atención a las habilidades, procesos y disposiciones
2.3.1.5. La importancia de ser explícitos
2.3.1.6. Atención a la metacognición
2.3.1.7. Transferencia del aprendizaje
2.3.1.8. Construir un programa infusionado
2.3.1.9. La necesidad de desarrollo continuo del personal

2.3.2. Enseñar a pensar. TBL

2.3.2.1. Co-creación de los mapas de pensamiento
2.3.2.2. Destrezas de pensamiento
2.3.2.3. La metacognición
2.3.2.4. El diseño de pensamiento

2.4. Aprendizaje basado en evento

2.4.1. Aproximación al concepto
2.4.2. Bases y fundamentos
2.4.3. La pedagogía del sostenimiento
2.4.4. Beneficios en el aprendizaje

El énfasis realizado en los casos prácticos y clínicos reales que podrás analizar te ayudarán enormemente en la contextualización de todo el programa. ¡Inscríbete ya!”