Adquiere la habilidad de detectar y explotar el enfoque más conveniente en una investigación y consigue darle el alcance que tu proyecto necesita”

La investigación en ciencias de la comunicación tiene sus propios protocolos. Aprender a discriminar el enfoque correcto, dependiendo de los propósitos perseguidos en el proyecto y reconocer y dominar las herramientas adecuadas para su desarrollo, no es tan sencillo. La velocidad de la evolución tecnológica, por una parte, obliga al profesional a estar en constante contacto con la innovación. Por otra parte, el cambio en el perfil del consumidor y de su actitud receptora y sus expectativas, hacen que el propio mensaje y su realidad sean cambiantes y diferentes según las diversas variables.

En esta capacitación se desarrollará de forma metódica todos los aspectos de esta forma de trabajo. Los modos de hacer investigación tradicional en soportes ya sedimentados como la televisión y el cine serán abordados con un añadido novedoso y pujante: la televisión en su formato a la carta. Se estudiarán las variantes del modelo de comunicación y sus representaciones más exitosas: Netflix, HBO y Amazon Prime para comprender los nuevos códigos de comunicación y formas de consumo.

Hoy como siempre, aquella investigación que no se visibiliza en los escenarios adecuados, no existe. Por ello, es imprescindible el conocimiento de los mecanismos y escenarios adecuados y disponibles para la difusión de la investigación en comunicación. Congresos, Seminarios, Convocatorias, Revistas, Proyectos financiados, etc.

Como elemento novedoso añadimos las competencias de liderazgo reflexivo, con estrategias a seguir para identificar oportunidades de cambio, de acción y de visibilización, de lo realizado.

Un recorrido completo que llevará al alumno, paulatinamente, a conseguir la competitividad que el exigente mercado profesional requiere.

Este Experto Universitario te ofrece un acceso sencillo al dominio de las herramientas adecuadas para recoger y procesar la información en el marco de una investigación en el s. XXI”

Este Experto Universitario en Investigación de Hoy: Oportunidades, Perspectivas y Paradigmas contiene el programa más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• Última tecnología en software de enseñanza online
• Sistema docente intensamente visual, apoyado en contenidos gráficos y esquemáticos de fácil asimilación y comprensión
• Desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en activo
• Sistemas de vídeo interactivo de última generación
• Enseñanza apoyada en la telepráctica
• Sistemas de actualización y reciclaje permanente
• Aprendizaje autoregulable: total compatibilidad con otras ocupaciones
• Ejercicios prácticos de autoevaluación y constatación de aprendizaje
• Grupos de apoyo y sinergias educativas: preguntas al experto, foros de discusión y conocimiento
• Comunicación con el docente y trabajos de reflexión individual
• Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
• Bancos de documentación complementaria disponible permanentemente, incluso después del programa

No nos conformamos con la teoría: te llevamos al Saber Hacer más práctico y competente”

El personal docente está integrado por profesionales en activo. De esta manera se ofrece el objetivo de actualización educativa que se pretende. Un cuadro multidisciplinar de profesores especializados y experimentados en diferentes entornos, desarrollarán los conocimientos teóricos de manera eficiente, pero sobre todo, pondrán al servicio del curso académico los conocimientos prácticos derivados de su propia experiencia; una de las cualidades diferenciales de esta especialización.

Este dominio de la materia se complementa con la eficacia del diseño metodológico de este Experto Universitario. Elaborado por un equipo multidisciplinario de expertos en e-learning, integra los últimos avances en tecnología educativa. De esta manera, podrás estudiar con un elenco de herramientas multimediales cómodas y versátiles que te darán la operatividad que necesita en la especialización. 

El diseño de este programa está centrado en el Aprendizaje Basado en Problemas: un planteamiento que concibe el aprendizaje como un proceso eminentemente práctico. Para conseguirlo de forma remota, se hace uso de la telepráctica: con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo y el Learning from an Expert podrá adquirir los conocimientos como si estuvieses enfrentándote al supuesto que estás aprendiendo en ese momento. Un concepto que te permitirá integrar y fijar el aprendizaje de una manera más realista y permanente.

Un aprendizaje contextualizado y real que te permitirá llevar a la práctica tus aparendizajes a través de nuevas habilidades y competencias"

Las temáticas abordadas y los soportes a estudiar son los que hoy dominan el escenario comunicativo: Internet y todos sus soportes asociados"

Los contenidos de este Experto Universitario han sido desarrollados por los diferentes expertos de este programa, con una finalidad clara: conseguir que nuestro alumnado adquiera todas y cada una de las habilidades necesarias para convertirse en verdaderos expertos en esta materia.

Un programa completísimo y muy bien estructurado que te llevará hacia los más elevados estándares de calidad y éxito.  

Un completísimo programa docente, estructurado en unidades didácticas muy bien desarrolladas, orientadas a un aprendizaje compatible con tu vida personal y profesional”

Módulo 1. Metodología de la investigación: perspectivas y paradigmas

1.1. ¿Qué es la investigación?

1.1.1. Concepto
1.1.2. Características
1.1.3. Tipos
1.1.4. Diferencias

1.2. Fases de una investigación científica

1.2.1. Concepto
1.2.2. Procesos implicados en cada una
1.2.3. Herramientas de cada fase
1.2.4. Análisis de ejemplos

1.3. Paradigmas de investigación

1.3.1. Positivista
1.3.2. Constructivista
1.3.3. Sociocrítico
1.3.4. Interpretativo

1.4. Investigación cualitativa

1.4.1. Concepto
1.4.2. Características
1.4.3. Herramientas e instrumentos
1.4.4. Diferencias con otros enfoques

1.5. Investigación cuantitativa

1.5.1. Concepto
1.5.2. Características
1.5.3. Herramientas e instrumentos
1.5.4. Explicación y causalidad

1.6. La encuesta

1.6.1. Concepto
1.6.2. Características
1.6.3. Tipos
1.6.4. Construcción de instrumentos

1.7. El cuestionario

1.7.1. Concepto
1.7.2. Características
1.7.3. Tipos
1.7.4. Construcción de instrumentos

1.8. Elaboración de instrumentos

1.8.1. Dimensiones
1.8.2. Indicadores
1.8.3. Componentes básicos
1.8.4. Validación

1.9. Entrevista en profundidad

1.9.1. Concepto
1.9.2. Características
1.9.3. Tipos
1.9.4. Construcción de instrumentos

1.10. Focus Group

1.10.1. Definición
1.10.2. Guión de preguntas
1.10.3. Tipos
1.10.4. Diseño

Módulo 2. Investigación aplicada al cine, la televisión y nuevos medios (Netflix, HBO, Amazon Prime)

2.1. La investigación audiovisual

2.1.1. Observación
2.1.2. Etnografía
2.1.3. Lenguaje audiovisual

2.2. Líneas de investigación

2.2.1. Estética y representaciones sociales
2.2.2. Realidad y ficción
2.2.3. Gestión cultural audiovisual 
2.2.4. Expresiones culturales y diversidad

2.3. Narrativa transmedia

2.3.1. Concepto
2.3.2. Características
2.3.3. Principios básicos
2.3.4. Desafíos de la narrativa transmedia

2.4. Nuevas formas de consumo de información

2.4.1. Tecnologías conscientes
2.4.2. Las aplicaciones “espía”
2.4.3. Identidad digital
2.4.4. Internet de las cosas

2.5. Teorías de la comunicación transmedia

2.5.1. Origen
2.5.2. Branding
2.5.3. Merchandising
2.5.4. Storytelling

2.6. Cambio cultural y nuevos medios

2.6.1. Cambio cultural/cambio mediático
2.6.2. Portales, buscadores y directorios
2.6.3. Medios de participación
2.6.4. Contracultura y cultura digital

2.7. Audiencias. Cambios en los modelos de consumo

2.7.1. Descripción
2.7.2. Clasificación
2.7.3. El consumo informativo
2.7.4. Análisis del consumo informativo

2.8. Mediamorfosis

2.8.1. ¿Cómo cambia la industria?
2.8.2. Evolución-involución
2.8.3. 1er, 2da y 3era mediamorfosis
2.8.4. La inmediatez de lo mediático

2.9. Análisis comparativo en los Mass Media

2.9.1. Interacción
2.9.2. Utilidad
2.9.3. Soportes
2.9.4. Público receptor 

2.10. Tecnología y cambio social

2.10.1. Conceptos 
2.10.2. Características
2.10.3. De Gutenberg a Facebook
2.10.4. Determinismo tecnológico

Módulo 3. Lo último en investigación en comunicación

3.1. La Comunicación en el siglo XXI

3.1.1. Contexto
3.1.2. Características
3.1.3. Retos de la comunicación en el siglo XXI
3.1.4. Amenazas de la comunicación en el siglo XXI

3.2. Tendencias generales

3.2.1. Fast Content para Fast users
3.2.2. The Mobile: el nuevo espacio de interacción
3.2.3. Las App como soporte
3.2.4. Podcast: una alternativa para comunicar

3.3. Retrospectiva histórica de la investigación en comunicación

3.3.1. Orígenes
3.3.2. Representantes
3.3.3. Escuelas y tendencias
3.3.4. Aportes

3.4. Nuevos temas. Nuevas teorías

3.4.1. Teorías normativas
3.4.2. Clasificaciones
3.4.3. Teoría autoritaria
3.4.4. La teoría liberal 

3.5. La investigación en comunicación en mapas

3.5.1. Clasificación por líneas de investigación
3.5.2. Representantes por países
3.5.3. Principales grupos
3.5.4. Principales productos

3.6. Lo último en investigación en publicidad

3.6.1. Investigación socioeconómica y temas relacionados
3.6.2. Investigación del mensaje
3.6.3. Investigación de medios y audiencias
3.6.4. Comparación 

3.7. Lo último en investigación en medios informativos

3.7.1. Las audiencias como tópico
3.7.2. Las agencias de publicidad
3.7.3. Las agencias de medios
3.7.4. Consultores y asesores

3.8. Lo último en investigación en relaciones públicas

3.8.1. Las organizaciones y la comunicación
3.8.2. La investigación introspectiva
3.8.3. La investigación aplicada
3.8.4. Investigación estratégica

3.9. Referentes en investigación. Actores

3.9.1. ¿Quiénes son?
3.9.2. ¿Dónde están?
3.9.3. ¿Qué hacen?
3.9.4. ¿Cuáles son sus aportes?

3.10. Referentes en investigación. Proyectos 

3.10.1. ¿Quiénes son?
3.10.2. ¿Dónde están?
3.10.3. ¿Qué hacen?
3.10.4. ¿Cuáles son sus aportes?

Módulo 4. La investigación y su difusión

4.1. Las publicaciones científicas

4.1.1. Concepto
4.1.2. Tipos
4.1.3. Clasificación
4.1.4. Criterios de selección

4.2. Referentes actuales en publicaciones en comunicación

4.2.1. Índices
4.2.2. Criterios de selección

4.3. La investigación científica en comunicación y su impacto en el escenario internacional

4.3.1. Principales escenarios para la investigación
4.3.2. Características
4.3.3. Condiciones exigidas
4.3.4. Importancia de la proyección en esos escenarios

4.4. Técnicas y estrategias de redacción. ¿Cómo escribir artículos científicos?

4.4.1. Estructura
4.4.2. Secciones y apartados
4.4.3. Lenguaje académico
4.4.4. Estrategias de redacción

4.5. ¿Cómo visibilizar y difundir los resultados de nuestra investigación?

4.5.1. Escenarios
4.5.2. Estrategias de difusión
4.5.3. Revistas de investigación
4.5.4. Eventos adecuados para la difusión de la investigación

4.6. Publicaciones en Inglés

4.6.1. Conceptos
4.6.2. Características
4.6.3. Diferencias con publicaciones no anglosajonas
4.6.4. ¿Cómo escribir para publicar en revistas en inglés?

4.7. Congresos, seminarios y escenarios de difusión

4.7.1. Conceptos
4.7.2. Tipos
4.7.3. Congresos depredadores
4.7.4. ¿Cómo escoger el congreso/seminario adecuado?

4.8. La Investigación y las O. N. G. Fundaciones, agencias y opciones de financiamiento

4.8.1. Los proyectos de investigación como plataforma
4.8.2. Convocatorias por líneas de investigación
4.8.3. Financiamiento y difusión: dos pájaros de un solo tiro
4.8.4. Principales agencias y su funcionamiento

4.9. Argumentar para convencer en investigaciones científicas

4.9.1. ¿Qué es la argumentación?
4.9.2. Escribir y argumentar para publicar
4.9.3. Validez y pertinencia en la argumentación
4.9.4. Fisionomía de un artículo de investigación científica

4.10. El artículo de investigación. Estructura y variantes

4.10.1. Conceptos
4.10.2. Estructura
4.10.3. Lenguaje
4.10.4. Análisis de ejemplos 

Un completísimo programa docente, estructurado en unidades didácticas muy bien desarrolladas, orientadas a un aprendizaje compatible con tu vida personal y profesional”