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Según diversos estudios llevados a cabo por especialistas de la Pediatría, los trastornos mentales relacionados con el padecimiento de patologías o síndromes clínicos ocupan el tercer lugar entre todas las enfermedades que se diagnostican en este sector. Entre los más comunes se encuentran los enmarcados en el área de la conducta, seguidos por la ansiedad y los específicos del desarrollo y los de la alimentación. También se ha determinado que en la mayoría de ocasiones en las que se presenta el padecimiento de estas enfermedades en la etapa adulta, su origen deriva de la infancia, en cuyo momento no se ha realizado un diagnóstico precoz o acertado, contribuyendo a un deterioro cognitivo significativo de la salud mental de la persona con el paso del tiempo.

Por esa razón, los especialistas de la Psiquiatría Pediátrica deben contar siempre con los conocimientos más actualizados al respecto, los cuales le sirvan como herramienta en la identificación ardua y concreta de las distintas patologías que se pueden desarrollar para una pauta temprana de los mejores tratamientos que ayuden a paliar sus efectos. Y para conocer todas las novedades al respecto pueden contar con este completo programa. Se trata de un Experto Universitario dinámico, exhaustivo y multidisciplinar que recoge los últimos avances conocidos en materia de Psiquiatría Infantil, psicodiagnóstico y atención clínica en niños y adolescentes. Gracias a su curso, el egresado podrá implementar a su praxis las estrategias diagnósticas y terapéuticas más innovadoras y efectivas, ahondando en los moduladores y conceptos de manejo clínico que mejores resultados han demostrado hasta el momento.  

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Módulo 1. Nuevos avances en Psiquiatría Infantil 

1.1. Epidemiología de los trastornos mentales de la infancia y adolescencia 

1.1.1. Utilidades y limitaciones de los estudios epidemiológicos 
1.1.2. Medidas de frecuencia de enfermedad 
1.1.3. Tipos de estudios epidemiológicos 
1.1.4. Prevalencia de los trastornos mentales en la infancia y adolescencia. La cuestión de los sistemas de clasificación de enfermedades 
1.1.5. Comorbilidad 
1.1.6. Continuidad en la edad adulta 

1.2. Avances en genética en Psiquiatría Infantil 

1.2.1. Aproximación a la genética molecular 
1.2.2. Desde la genética a la sintomatología 
1.2.3. Futuro de la genética en la investigación psiquiátrica infantojuvenil 

1.3. Actualización en neuroquímica en Psiquiatría 

1.3.1. Neurobiología del desarrollo: implicación genética 
1.3.2. Neuroquímica del desarrollo temprano 
1.3.3. Neuroquímica del aprendizaje 
1.3.4. Neuroquímica del sistema de recompensa 
1.3.5. Neuroquímica de la agresividad 

1.4. Psicofisiología y neurofisiología clínica: aplicación en la práctica 

1.4.1. Videoelectroencefalografía (VEEG) 
1.4.2. Sueño normal en la infancia y adolescencia 
1.4.3. Vídeo-polisomnografía nocturna (VPSG) 
1.4.4. Potenciales evocados cognitivos (PEC) 

1.5. La investigación científica en Psiquiatría 

1.5.1. Epidemiología: conceptos básicos 
1.5.2. Bioética de la investigación clínica y de la relación profesional-paciente 
1.5.3. Medicina basada en la evidencia 
1.5.4. Objetivos de la investigación: ¿cómo plantear preguntas de investigación y estrategias de búsqueda? 
1.5.5. Fases de un proyecto de investigación. Definición de variables, diseño y tipo de estudio 
1.5.6. Población de estudio: tamaño muestral y selección de la muestra 
1.5.7. Análisis y gestión de los datos 

1.6. Comunicación eficaz y liderazgo en Psiquiatría 

1.6.1. Aspectos comunes 
1.6.2. Textos escritos 
1.6.3. Reportes orales 

Módulo 2. Psicopatología en la Infancia 

2.1. Psicopatología de la percepción 

2.1.1. Trastornos de la función perceptiva 
2.1.2. Anomalías de la percepción 
2.1.3. Alucinaciones 
2.1.4. Pseudoalucinaciones 
2.1.5. Alucinosis 

2.2. Trastorno del pensamiento 

2.2.1. Pensamiento mágico y pensamiento lógico 
2.2.2. Psicopatología 
2.2.3. Trastornos del contenido del pensamiento 
2.2.4. Trastornos formales y del control del pensamiento 

2.3. Psicopatología del lenguaje 

2.3.1. Trastornos del lenguaje 
2.3.2. Trastornos del lenguaje en la infancia 
2.3.3. Trastornos de la comunicación según la clasificación DSMV 
2.3.4. Psicopatología del lenguaje en la infancia 
2.3.5. Afasia adquirida con epilepsia o síndrome de Landau-Kleffner 

2.4. Psicopatología de la afectividad 

2.4.1. Síntomas afectivos 
2.4.2. Psicopatología de la afectividad en la adolescencia 
2.4.3. Alteraciones sindrómicas de la afectividad 

2.5. Psicopatología de la psicomotricidad 

2.5.1. Aumento de la actividad psicomotora 
2.5.2. Disminución de la actividad psicomotora 
2.5.3. Anomalías de la expresión mímica y corporal 

2.6. Psicopatología del sueño 

2.6.1. Fisiología del sueño 
2.6.2. Disomnias 
2.6.3. Parasomnias 

2.7. Psicopatología de la inteligencia 

2.7.1. Definición de inteligencia 
2.7.2. Psicopatología 

2.7.2.1. Deficiencia intelectual 
2.7.2.2. Discapacidad del desarrollo 
2.7.2.3. Inhibiciones o bloqueos 

2.8. Psicopatología del instinto de nutrición 

2.8.1. Trastornos de la conducta alimentaria sintomáticos 
2.8.2. Trastornos primarios de la conducta alimentaria 

2.9. Psicopatología de la vida sexual 

2.9.1. Desarrollo psicosexual y vida sexual 
2.9.2. El DSM-5 y su clasificación de los trastornos de la sexualidad 

2.10. Psicopatología de la impulsividad 

2.10.1. El niño impulsivo 
2.10.2. Aproximación a la impulsividad 
2.10.3. Formulaciones etiológicas: factores biológicos, psicológicos y psicosociales de la impulsividad 
2.10.4. La impulsividad como síntoma de otros trastornos psiquiátricos infantojuveniles 
2.10.5. Cambios en el manual diagnóstico y estadístico DMS-5 
2.10.6. Abordaje y tratamiento 

2.11. Psicopatología del Insight 

2.11.1. Modelos y dimensiones del Insight 
2.11.2. El Insight en los trastornos mentales 

2.12. Psicopatología de la conciencia y la atención 

2.12.1. Psicopatología de la conciencia 
2.12.2. Alteraciones cuantitativas 
2.12.3. Alteraciones cualitativas 
2.12.4. Psicopatología de la atención 

2.13. Psicopatología de la memoria 

2.13.1. Conceptos psicopatológicos básicos 

2.14. Psicopatología de la agresividad 

2.14.1. Clasificaciones 
2.14.2. Teorías 
2.14.3. Desarrollo evolutivo de la agresividad 
2.14.4. Moduladores de la agresividad 

Módulo 3. Síndromes clínicos en Psiquiatría Infantojuvenil 

3.1. Taxonomías diagnósticas 

3.1.1. Definición 
3.1.2. Introducción histórica 
3.1.3. Sistemas de clasificación actuales 

3.2. Abuso y adicciones 

3.2.1. Alcohol y drogas 
3.2.2. Adicciones comportamentales 
3.2.3. Patología dual 

3.3. Trastornos de alimentación 

3.3.1. Etiología 
3.3.2. Evaluación clínica 

3.3.2.1. Características clínicas en la AN 
3.3.2.2. Características clínicas en la BN 
3.3.2.3. Exploraciones complementarias 

3.3.3. Diagnóstico 
3.3.4. Tratamiento 

3.3.4.1. Tratamiento nutricional 
3.3.4.2. Tratamiento psicológico 
3.3.4.3. Tratamiento farmacológico 

3.3.5. Prevención 

3.4. El ambiente en Psiquiatría Infantil 

3.4.1. El acoso escolar 
3.4.2. Los trastornos de adaptación 
3.4.3. El trastorno de estrés postraumático 
3.4.4. Tratamiento del TEPT 
3.4.5. Síndrome de alienación parental 
3.4.6. Los trastornos del vínculo 
3.4.7. El trastorno de apego reactivo 
3.4.8. Trastorno de relación social desinhibido 

3.5. Trastorno del estado de ánimo 

3.5.1. Depresión 
3.5.2. Duelo 
3.5.3. Trastorno bipolar 

3.6. Trastorno de la ansiedad 

3.6.1. Miedos infantiles y fobias simples 
3.6.2. Trastorno de ansiedad por separación 
3.6.3. Mutismo selectivo 
3.6.4. Trastorno de ansiedad generalizada 
3.6.5. Trastorno de ansiedad social 
3.6.6. Ataques de pánico y trastorno de pánico 

3.7. Autismo y trastorno de la comunicación social 

3.7.1. Trastorno del espectro autista 
3.7.2. Trastorno de la comunicación social (pragmático) 

3.8. Trastorno de la cognición 

3.8.1. Nivel intelectual límite 
3.8.2. Discapacidad intelectual 
3.8.3. Demencias infantiles 

3.9. Instintos básicos 

3.9.1. Agresividad 

3.9.1.1. Autoagresividad 
3.9.1.2. Heteroagresividad 

3.9.2. Esfínteres 

3.9.2.1. Encopresis 
3.9.2.2. Enuresis 

3.9.3. Sexualidad 

3.9.3.1. Problemas sexuales del niño y el adolescente 
3.9.3.2. Desarrollo psicosexual atípico 

3.9.4. Sueño 

3.9.4.1. Parasomnias 
3.9.4.2. Disomnias 

3.10. Trastornos psicóticos 

3.10.1. Términos 
3.10.2. Epidemiología 
3.10.3. Etiología 
3.10.4. Clínica 
3.10.5. Evaluación diagnóstica y diagnóstico diferencial 
3.10.6. Tratamiento y abordaje 
3.10.7. Curso y pronóstico 

3.11. Trastorno obsesivo-compulsivo 

3.11.1. Epidemiología 
3.11.2. Etiología 
3.11.3. Fisiopatología 
3.11.4. Manifestaciones y curso clínico. Diferencias clínicas con el TOC en adultos 
3.11.5. Diagnóstico diferencial 
3.11.6. Comorbilidad 
3.11.7. Tratamiento 

3.12. Trastornos de personalidad 

3.12.1. Prevalencia de los trastornos de la personalidad en edad infantojuvenil 
3.12.2. Manifestaciones clínicas 
3.12.3. Comorbilidad y pronóstico 
3.12.4. Diagnóstico 
3.12.5. Intervención y tratamiento 

3.13. Otros trastornos 

3.13.1. Trastorno del aprendizaje 
3.13.2. Trastorno del habla 
3.13.3. Trastorno del lenguaje 
3.13.4. Trastorno de la lectura 
3.13.5. Trastornos motores 
3.13.6. Otros trastornos no mentales 

3.14. Trastornos de la conducta I. Tics, Tourette y TDAH 

3.14.1. Tics 
3.14.2. Trastornos de Tourette 
3.14.3. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños y adolescentes 

3.15. Trastornos de la conducta II. Disruptiva, del impulso y personalidad antisocial 

3.15.1. Epidemiología 
3.15.2. Etiología 
3.15.3. Trastorno de la conducta disruptiva 
3.15.4. Trastorno de la personalidad antisocial 
3.15.5. Trastorno del control de los impulsos 
3.15.6. Manejo 

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