¿Te gustaría ahondar en las novedades de la atención psicológica de pacientes infantojuveniles con dificultades para el aprendizaje y con trastornos mentales? Si es así, este programa es perfecto para ti”  

La promoción y la prevención de la salud mental es una de las actividades que desempeña el profesional de la Enfermería que trabaja en el área de los trastornos y las enfermedades neurocognitivas. Se trata de una práctica compleja por la casuística que suele presentar cada paciente, determinada por las características de la patología que padezca. Sin embargo, la cercanía entre estos profesionales y las personas a las que atienden los convierten en un elemento necesario para su recuperación, rehabilitación o adaptación, generando vínculos únicos a través de los cuales pueden llevarse a cabo tratamientos sumamente efectivos y beneficiosos para su estabilidad emocional y psíquica.  

Por esa razón, y siguiendo la corriente de enaltecimiento que se ha generado por fin para la promoción de la Salud Mental, TECH y su equipo de profesionales del ámbito de la Enfermería y la Psicología han desarrollado un completo programa orientado a actualizar la praxis de estos especialistas en el manejo de pacientes con trastornos mentales y con dificultades para el aprendizaje en el ámbito clínico. Se trata de un Experto Universitario completo, dinámico, exhaustivo y vanguardista que recoge la información más novedosa relacionada con la atención especializada a niños y adolescentes con distintas capacidades, así como a aquellos que padezcan cualquier tipo de afección cognitiva (ansiedad, miedos, fobias, estrés, etc.). El programa también incluye un apartado dedicado al ámbito de la investigación, en el cual el egresado podrá ahondar en las novedades del estudio estadístico, la aplicación del método científico y en las novedades de la psicometría. Por último, concluirá esta experiencia académica repasando los fundamentos de la Enfermería en el área de la Salud Mental, actualizando sus conocimientos en relación con las taxonomías NANDA-NOC-NIC y su aplicabilidad práctica en el contexto clínico actual.  

Para ello el estudiante contará con 425 horas del mejor contenido teórico, práctico y adicional, este último presentado en diferentes formatos con el fin de poner a disposición del egresado la oportunidad de ampliar cada apartado del temario en base a sus propias exigencias e intereses. Además, presentado de manera 100% online, garantizándole el acceso desde cualquier dispositivo con conexión a internet, ya sea Tablet, PC o móvil. Así no tendrá que preocuparse por tener que seguir horarios encorsetados ni asistir a clases presenciales, permitiéndole actualizar sus conocimientos a través de una experiencia académica que se adapta a sus necesidades y a las exigencias de la práctica enfermera en la atención al paciente infantojuvenil con trastornos mentales.  

Gracias al curso de este Experto Universitario podrás implementar a tu praxis las estrategias psicológicas más innovadoras para la promoción de las capacidades cognitivas superiores”   

Este Experto Universitario en Psicología del Aprendizaje y Trastornos Mentales en la Infancia contiene el programa cientifíco más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Enfermería y Psicología 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  

• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Tendrás acceso ilimitado a 425 horas de contenido teórico, práctico y adicional diverso, el cual podrás descargar en cualquier dispositivo con conexión a internet para su consulta, incluso, sin cobertura”    

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

Estudiarás las novedades relacionadas con los distintos modelos de atención psicológica en el ámbito clínico, permitiéndote implementar a tu praxis las mejores estrategias para la gestión de las emociones” 

Una oportunidad perfecta para ponerte al día de los avances que se han realizado en materia de apoyo enfermero a la asistencia psicológica de los trastornos mentales en la infancia” 

Este Experto Universitario en Psicología del Aprendizaje y Trastornos Mentales en la Infancia ha sido desarrollado por TECH con el apoyo del equipo docente, el cual, al estar formado por profesionales del ámbito de la Enfermería y la Salud Mental, conocen al detalle la información que el egresado debe manejar para actualizar su praxis y ejercerla en base a las novedades de la práctica clínica actual con el paciente infantojuvenil. Además, contará con material adicional de gran calidad con el que, además de poder contextualizar en el contenido, tendrá la oportunidad de ampliar cada apartado de manera personalizada en base a sus exigencias. 

En el Campus Virtual encontrarás decenas de horas de material adicional diverso para ahondar de manera personalizada en los distintos apartados del temario: vídeos, artículos, noticias, ejercicios, etc.”  

Módulo 1. Atención psicológica de la capacidad de aprendizaje 

1.1. El condicionamiento instrumental 

1.1.1. Procedimientos 
1.1.2. El reforzamiento 
1.1.3. La conducta de elección 
1.1.4. Condicionamiento instrumental aversivo 

1.2. El aprendizaje observacional 

1.2.1. Introducción 
1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje observacional 
1.2.3. Tipos de modelado 
1.2.4. Efectos del aprendizaje observacional 
1.2.5. El refuerzo 

1.3. Control de estímulos 

1.3.1. Introducción 
1.3.2. Generalización 
1.3.3. Discriminación 

Módulo 2. Atención psicológica de las capacidades cognitivas superiores 

2.1. Atención psicológica de la capacidad de atención 

2.1.1. Introducción al estudio atencional. Los modelos de filtro 
2.1.2. Modelos de recursos limitados 
2.1.3. Procesos automáticos y controlados 

2.2. Atención psicológica de la capacidad de emoción 

2.2.1. Introducción a la psicología de la emoción 
2.2.2. Emociones positivas y negativas 
2.2.3. Expresión y regulación de las emociones 
2.2.4. Estrés y afrontamiento 

2.3. Atención psicológica de la capacidad de lenguaje 

2.3.1. Evolución histórica de la atención al lenguaje desde el ámbito psicológico 
2.3.2. Introducción a la psicología del lenguaje 
2.3.3. Comprensión del lenguaje 

2.4. Atención psicológica de la capacidad de memoria 

2.4.1. Las estructuras de la memoria 
2.4.2. La memoria a corto plazo como memoria operativa 
2.4.3. Procesos de la memoria 
2.4.4. Representaciones proposicionales e imágenes mentales 
2.4.5. Conceptos y categorías fundamentales 
2.4.6. Nuevos enfoques sobre la memoria 

2.5. Atención psicológica de la capacidad de motivación 

2.5.1. Introducción a los conceptos fundamentales de la motivación 
2.5.2. Bases neurofisiológicas de la motivación 
2.5.3. Actividad cognitiva 
2.5.4. Motivos primarios y secundarios 

2.6. Atención psicológica de la capacidad de pensamiento 

2.6.1. Comprensión: los esquemas 
2.6.2. Razonamiento deductivo 
2.6.3. Razonamiento inductivo 
2.6.4. Resolución de problemas y toma de decisiones 

2.7. Atención psicológica de la capacidad de percepción 

2.7.1. Psicofísica 
2.7.2. El sistema visual 
2.7.3. Forma, color y movimiento 
2.7.4. La audición 
2.7.5. Sistema olfativo y del gusto 
2.7.6. Tacto, temperatura y dolor 

Módulo 3. Trastornos mentales en la infancia 

3.1. Introducción y trastornos globales 

3.1.1. Psicología clínica infantojuvenil 
3.1.2. Discapacidad intelectual 
3.1.3. Trastornos generalizados del desarrollo 

3.2. Trastornos de las habilidades 

3.2.1. Trastornos de la comunicación 
3.2.2. Trastornos del aprendizaje 
3.2.3. Trastornos de habilidades motoras 

3.3. Trastornos en hábitos 

3.3.1. Trastornos de atención e hiperactividad 
3.3.2. Trastornos de conducta 
3.3.3. Trastornos de la ingesta en la infancia y adolescencia 
3.3.4. Trastornos de la eliminación 
3.3.5. Trastornos del sueño 
3.3.6. Trastornos por hábitos motores 

3.4. Trastornos emocionales 

3.4.1. Ansiedad general 
3.4.2. Miedos y fobias 
3.4.3. Trastornos por obsesiones y estrés 
3.4.4. Trastornos del estado de ánimo 

3.5. Otros trastornos de la infancia y adolescencia 

3.5.1. Otros trastornos de la infancia y adolescencia 
3.5.2. Psicología de la salud infantojuvenil 
3.5.3. Malos tratos, abuso y abandono en la infancia y la niñez 
3.5.4. Adicciones en la población infantojuvenil 

Módulo 4. Estadísticas, método científico y psicometría  

4.1. Estadística 

4.1.1. Introducción 
4.1.2. Estadística descriptiva con una variable 
4.1.3. La correlación 
4.1.4. La regresión 
4.1.5. Introducción a la probabilidad 
4.1.6. Probabilidad 
4.1.7. Introducción a la estadística inferencial 
4.1.8. Análisis de datos cuantitativos: las pruebas paramétricas más comunes 
4.1.9. Contrastes no paramétricos 

4.2. Método científico y experimental 

4.2.1. Introducción al método científico 
4.2.2. Definición y control de las variables psicológicas 
4.2.3. El diseño del experimento 
4.2.4. Los diseños unifactoriales 
4.2.5. Los diseños factoriales 
4.2.6. Diseños cuasiexperimentales 
4.2.7. Los diseños de tipo n=1 
4.2.8. Encuestas 

4.3. Psicometría 

4.3.1. Introducción 
4.3.2. Teoría clásica de los test 
4.3.3. Teoría de la generalizabilidad 
4.3.4. Teoría de respuesta al ítem 
4.3.5. Validez 

Módulo 5. Fundamentos de Enfermería en salud mental 

5.1. Modelos y Teorías de Enfermería en salud mental 
5.2. El proceso de atención de Enfermería en personas con trastornos mentales 
5.3. Las taxonomías NANDA-NOC-NIC y su aplicabilidad práctica 

Una experiencia de capacitación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”