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Los profesionales de Enfermería, en su papel educativo a través de la promoción de la salud, debe ser capaz de realizar acciones y programas encaminados a la toma de conciencia sobre algunas situaciones de injusticia y al cambio de valores para combatirlas. Esto favorecerá el trabajo en red con otras entidades del sector, para alcanzar un mayor impacto, por lo que este Curso Universitario se plantea precisamente este objetivo. Logrando que el egresado sea capaz de incluir nuevas estrategias en su sector.

Es por eso que este plan de estudios incluye 2 módulos de estudio con el material teórico-práctico más actualizado acerca de la Educación para el Desarrollo Humano y sostenible, así como también acerca de los Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.

A través de un recorrido de alto nivel académico, el alumno conocerá las limitaciones que el Derecho Humanitario impone a los combatientes en relación con la conducción de las hostilidades, el respeto a zonas, lugares e instalaciones señalizados con un signo de protección. Además, de la exigencia de un código de conducta relativo a las víctimas, al personal sanitario y religioso, y a las organizaciones humanitarias.

De la misma manera, el Enfermero podrá crear procesos de empoderamiento y espacios de participación activa democrática para la infancia, encaminados a la transformación de las políticas y del modelo de toma de decisiones en los temas que les afectan. También, tendrá la capacidad de promover la investigación y reflexión sobre temáticas vinculadas con la infancia y el desarrollo, fundamentando diferentes propuestas para promover el desarrollo humano.

Todo esto y muchos otros aspectos que serán alcanzados mediante el estudio de un completo temario elaborado por docentes de versada trayectoria y que le orientarán en todo el proceso. Este será 100% online y permitirá la comodidad y flexibilidad que el profesional de hoy necesita para su titulación.

Al completar esta titulación serás capaz de realizar acciones y programas encaminados a la toma de conciencia sobre algunas situaciones de injusticia y al cambio de valores para combatirlas”

Este Curso Universitario en Estrategias de Intervención en la Educación para el Desarrollo para Enfermería contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Cooperación Internacional para el Desarrollo de los Pueblos
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Identificarás las situaciones y personas que presentan especial vulnerabilidad, conociendo la protección que les confiere el Derecho Internacional Humanitario”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

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Módulo 1. Educación para el Desarrollo Humano y sostenible

1.1. La Educación para el Desarrollo Humano y sostenible

1.1.1. Introducción
1.1.2. Crecimiento económico, social y sostenible
1.1.3. Desarrollo sostenible, sostenibilidad y educación
1.1.4. Educación sobre el desarrollo sostenible y educación para el desarrollo sostenible

1.1.4.1. Diferencias principales
1.1.4.2. Sostenibilidad
1.1.4.3. Desarrollo sostenible

1.1.5. Educación para el desarrollo sostenible (EDS)
1.1.6. Bibliografía

1.2. La Educación para el Desarrollo y su evolución

1.2.1. Introducción
1.2.2. Objetivos de la Educación para el Desarrollo

1.2.2.1. Finalidad de las actividades de EPD
1.2.2.2. Finalidad de la EPD

1.2.3. Dimensiones de la EPD
1.2.4. Historia de la EPD
1.2.5. Reorientar la educación
1.2.6. Lineamiento para el Desarrollo Sostenible
1.2.7. Ejercicios para introducir el concepto de Desarrollo Sostenible

1.2.7.1. Toma todo hoy o todos toman siempre I
1.2.7.2. Toma todo hoy o todos toman siempre II
1.2.7.3. Observaciones sobre el juego Toma todo hoy o todos toman siempre II

1.2.8. Bibliografía

1.3. Estrategias de Intervención de la Educación para el Desarrollo

1.3.1. Educación formal, no formal e informal
1.3.2. Reorientar la educación
1.3.3. Componentes de la Educación para el Desarrollo Sostenible
1.3.4. Lineamientos para el Desarrollo Sostenible
1.3.5. Problemas
1.3.6. Marco para impartir o analizar cuestiones ambientales
1.3.7. Habilidades
1.3.8. Perspectivas
1.3.9. Bibliografía

1.4. Desafíos de la ED en España y en el mundo

1.4.1. Introducción
1.4.2. Componente de la EDS

1.4.2.1. Valores

1.4.3. Retos y barreras para la EDS

1.4.3.1. Retos a los que se enfrenta la EDS

1.4.4. Bibliografía

1.5. Educación, participación y transformación socia

1.5.1. Introducción

1.5.1.1. La administración durante el cambio

1.5.2. Proceso para generar el cambio

1.5.2.1. Tome la decisión de actuar
1.5.2.2. Respalde su decisión con una razón
1.5.2.3. Prepare una estrategia de comunicación para compartir su visión con los grupos de interesados y con la comunidad
1.5.2.4. Prepare metas finales e intermedias
1.5.2.5. Establezca responsabilidades y métodos de evaluación programática
1.5.2.6. Repase y revise las metas finales e intermedias
1.5.2.7. Recompensas y celebraciones

1.5.3. Ejercicios para crear metas de sostenibilidad para la comunidad mediante la participación pública

1.5.3.1. Conoce a tus vecinos
1.5.3.2. Generemos el consenso
1.5.3.3. Tu comunidad a través de la lente de la sostenibilidad

1.5.4. Bibliografía

1.6. Actores de la ED

1.6.1. Introducción
1.6.2. Actores: la Administración General del Estado
1.6.3. Actores: Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación: Secretaría de Estado de Cooperación Internacional y para Iberoamérica y el Caribe (SECIPIC)
1.6.4. Actores: Ministerio de Educación y Ciencia
1.6.5. Otros ministerios
1.6.6. Consejo de cooperación
1.6.7. ONGD
1.6.8. Actores: Coordinadora de Organizaciones No Gubernamentales de Desarrollo de España (CONGDE)
1.6.9. Actores: Espacio Europeo
1.6.10. Otros actores

1.6.10.1. Medios de comunicación
1.6.10.2. Redes, asociaciones y movimientos sociales

1.6.11. Actores: universidades
1.6.12. Bibliografía

1.7. La Educación para el Desarrollo en el ámbito formal, no formal e Informal

1.7.1. Reorientar la educación existente

1.7.1.1. Puntos para tener en cuenta
1.7.1.2. La educación como gran esperanza para un futuro sostenible

1.7.2. La historia de la profesora Mafalda

1.7.2.1. Contexto
1.7.2.2. Estructura
1.7.2.3. Atributos de una ciudadanía global
1.7.2.4. Recomendaciones prácticas según algunos factores determinantes

1.7.3. Bibliografía

1.8. Comparativo de estrategia de ED de la Cooperación

1.8.1. Introducción
1.8.2. Concepto de educación no formal
1.8.3. Actividades de EPD en la educación no formal
1.8.4. Educación informal
1.8.5. Ámbitos de la educación informal

1.8.5.1. Medios de comunicación
1.8.5.2. Campañas de sensibilización en incidencia política
1.8.5.3. Estudios, investigaciones y publicaciones
1.8.5.4. Internet y redes sociales

1.8.6. Recomendaciones
1.8.7. Bibliografía 

1.9. Educación para el Desarrollo. Zonas de actuación según el plan director de cooperación

1.9.1. Introducción
1.9.2. Estrategia de Educación para el Desarrollo del V plan director de la CE
1.9.3. Objetivos del plan director para EpD
1.9.4. Estrategias sectoriales del plan director para la EpD

1.9.4.1. PAS
1.9.4.2. Estrategias

1.9.5. Líneas estratégicas de la AECID para EpD
1.9.6. Generación de ciudadanía global en las redes sociales
1.9.7. Bibliografía

1.10. Proyectos de ED en el Mundo

1.10.1. Introducción
1.10.2. Economía social “Zafra Local” de la ONGD movimiento páramo, cooperación y desarrollo

1.10.2.1. ¿En qué se basa este proyecto?
1.10.2.2. Objetivos del proyecto
1.10.2.3. La moneda local como eje del proyecto
1.10.2.4. Ejemplos en España
1.10.2.5. Ejemplos en Europa
1.10.2.6. Dos formatos
1.10.2.7. Moneda para apoyar al comercio local
1.10.2.8. Moneda para favorecer el consumo local
1.10.2.9. Moneda solidaria
1.10.2.10. Moneda de ferias
1.10.2.11. Proceso participativo

1.10.3. Bibliografía 

Módulo 2. Derechos Humanos (DDHH) y Derecho Internacional Humanitario (DIH)
 
2.1. Derechos Humanos y Derechos Internacional Humanitario

2.1.1. Introducción
2.1.2. Concepto y definición de Derechos Humanos
2.1.3. Declaración Universal de los DDHH

2.1.3.1. ¿Qué es la declaración universal de los Derechos Humanos?
2.1.3.2. Autores de la declaración universal de los Derechos Humanos
2.1.3.3. Preámbulo de la declaración universal de los Derechos Humanos
2.1.3.4. Artículos de la declaración universal de los Derechos Humanos

2.1.4. Bibliografía

2.2. Derecho Internacional Humanitario (DIH)

2.2.1. ¿Qué es el Derecho Internacional Humanitario? (DIH)
2.2.2. Ramas del DIH
2.2.3. Convenio de Ginebra y normas fundamentales que sustentan los convenios de Ginebra
2.2.4. Ámbito del derecho humano internacional

2.2.4.1. Prohibiciones y restricciones generales sobre ciertos métodos y medios de guerra
2.2.4.2. Prohibiciones y restricciones específicas

2.2.5. ¿Cuándo se aplica el DIH?
2.2.6. ¿A quién protege el DIH y cómo?
2.2.7. Bibliografía 

2.3. La ONU y los DDHH

2.3.1. La ONU. Organización de las Naciones Unidas

2.3.1.1. ¿Qué es?
2.3.1.2. Historia de la ONU
2.3.1.3. La ONU y los Derechos Humanos

2.3.2. ¿Cómo promueve y protege la ONU los derechos humanos?

2.3.2.1. Alto comisionado para los derechos humanos
2.3.2.2. Consejo de Derechos Humanos
2.3.2.3. UNDG-HRM
2.3.2.4. Asesores Especiales sobre la Prevención del Genocidio y la Responsabilidad de Proteger

2.3.3. Conclusiones
2.3.4. Bibliografía

2.4. Instrumentos de protección de los DD.HH. de la ONU

2.4.1. Introducción
2.4.2. Instrumentos legales que ayudan a la ONU en la protección de los derechos humanos

2.4.2.1. La Carta Internacional de los derechos humanos
2.4.2.2. Democracia
2.4.2.3. Otros organismos de la ONU encargados de proteger los Derechos Humanos

2.4.3. Varios organismos que tratan temas diversos
2.4.4. Secretario general
2.4.5. Operaciones de paz de las Naciones Unidas
2.4.6. Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer
2.4.7. Bibliografía

2.5. El Derecho Internacional de los Derechos Humanos

2.5.1. Introducción
2.5.2. Qué es el Derecho Internacional de los Derechos Humanos

2.5.2.1. Características del Derecho Internacional de los Derechos Humanos

2.5.3. Diferencias principales entre Derecho Internacional Humanitario y Derecho Internacional de los Derechos Humanos
2.5.4. Crímenes de lesa humanidad

2.5.4.1. Crímenes de lesa humanidad a lo largo de la historia

2.5.5. Bibliografía

2.6. Las Organizaciones no gubernamentales y los DDHH

2.6.1. Introducción

2.6.1.1. ¿Qué es una ONGD?

2.6.2. Las ONG y los Derechos Humanos
2.6.3. Categorías de ONG por los Derechos Humanos
2.6.4. Características principales de las ONG de Derechos Humanos
2.6.5. Bibliografía

2.7. Violaciones de DDHH en el mundo

2.7.1. Introducción
2.7.2. Casos de Violación de Derechos Humanos (DDHH) por artículos

2.7.2.1. Artículo 3: derecho a vivir en libertad
2.7.2.2. Artículo 4: ninguna esclavitud
2.7.2.3. Artículo 5: ninguna tortura
2.7.2.4. Artículo 13: libertad de movimiento
2.7.2.5. Artículo 18: libertad de pensamiento
2.7.2.6. Artículo 19: libertad de expresión
2.7.2.7. Artículo 21: derecho a la democracia

2.7.3. Bibliografía

2.8. Derechos Humanos Ambientales

2.8.1. Protección del medioambiente como derecho humano
2.8.2. ¿El medioambiente tiene derechos?
2.8.3. Evolución de los Derechos Humanos ante casos sin derechos
2.8.4. Derechos de la naturaleza. Evolución

2.8.4.1. Declaración de Intenciones. Relator especial

2.8.5. El derecho ambiental

2.8.5.1. PNUMA. Programa de las Naciones Unidas para el Medioambiente

2.8.6. Bibliografía

2.9. ONG de Derechos Humanos

2.9.1. Introducción
2.9.2. Listado de ONG que trabajan por los Derechos Humanos

2.9.2.1. 1 kilo de ayuda
2.9.2.2. B. Soleil d’Afrique
2.9.2.3. Aasara
2.9.2.4. Acción Andina
2.9.2.5. Acción Global Solidaria
2.9.2.6. Acción Verapaz
2.9.2.7. ADANE. Amics per al Desenvolupament a l’África Negra

2.9.3. Bibliografía 

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