Este Experto Universitario en Innovación Educativa en Altas Capacidades elevará al máximo tus posibilidades de alcanzar el éxito profesional” 

Uno de los factores esenciales en la atención a niños y adolescentes con Altas Capacidades es que esta debe darse en todos sus entornos, especialmente en el educativo, el social y el familiar. Por esto, los profesionales con conocimientos avanzados y especializados en este tipo de casos son esenciales para poder efectuar la innovación educativa necesaria en este campo. 

Este es el motivo por el que TECH ha creado un Experto Universitario en Innovación Educativa en Altas Capacidades, con el que busca satisfacer la demanda de profesionales cualificados con habilidades y competencias especializadas en esta área, que les permitan llevar a cabo su labor con la máxima eficiencia y calidad en sus trabajos. De esta forma, el plan de estudios profundiza en los Equipos de Orientación, los Modelos Evolutivos, los Factores de Riesgo de las Altas Capacidades o los Aspectos Clínicos de la Superdotación a través de unos contenidos teóricos y prácticos muy completos. 

Todo ello, bajo una modalidad 100% online y con unos materiales didácticos actualizados, dinámicos y precisos que suponen una oportunidad única en el mercado laboral. Además, con total libertad por parte del alumno para llevar a cabo sus estudios y poder organizar sus horarios, sin limitaciones de ningún tipo y pudiendo efectuar sus otras actividades del día a día.

Conoce en profundidad la realidad del trabajo con alumnos con Altas Capacidades, gracias a una gran variedad de actividades prácticas” 

Este Experto Universitario en Innovación Educativa en Altas Capacidades contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Innovación Educativa en Altas Capacidades
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Una titulación en modalidad 100% online que te permitirá potenciar tu perfil profesional en el ámbito educativo, sin salir de casa y a cualquier hora del día”

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos. 

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Matricúlate ahora y ahonda en aspectos como la Precocidad Intelectual o los Estilos de Aprendizaje en pocos meses y con cualquier dispositivo con conexión a internet"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

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Módulo 1. Paradigma educativo y marco pedagógico de las altas capacidades

1.1. Paradigma educativo emergente: hacia la educación que necesitamos.

1.1.1. Rol del docente más allá de la transmisión de conocimientos.
1.1.2. Rol del alumno en el nuevo contexto de aprendizaje.

1.2. Atención a la diversidad en nuestro marco pedagógico-legal.

1.2.1. LOE – LOMCE.
1.2.2. Tratados internacionales. 

1.3. La organización del currículo y las altas capacidades.

1.3.1. Proyectos y planes educativos.
1.3.2. Organización del currículo y las aulas.
1.3.3. Los equipos de orientación.

1.4. Desarrollo del concepto de inteligencia.

1.4.1. Modelos factoriales y multifactoriales.
1.4.2. Modelos de síntesis y estudio de las capacidades.
1.4.3. De las teorías psicométricas al modelo de procesamiento de la información.
1.4.4. Modelo computacional.
1.4.5. Modelos basados en la neurociencia: conectoma humano.

1.5. Teorías explicativas de las altas capacidades.

1.5.1. Fundamentos científicos.
1.5.2. La teoría de Renzulli.
1.5.3. El modelo de Gagné.
1.5.4. Teorías sobre la inteligencia.
1.5.5. Modelos evolutivos.
1.5.6. Inteligencias múltiples.

1.6. El modelo biopsicosocial: marco pedagógico-científico de las altas capacidades.
1.7. La evaluación multidisciplinar.
1.8. Necesidades educativas específicas y formación docente.
1.9. El reto de la escuela del s. XXI en torno a las altas capacidades.

Módulo 2. Definición y clasificación de las altas capacidades

2.1. Definiciones de altas capacidades.
2.2. Espectro de las altas capacidades.

2.2.1. Perfiles evolutivos diferenciales.
2.2.2. Puntos de corte cualitativos.
2.2.3. Al este de la campana de Gauss.
2.2.4. La cristalización de la inteligencia.

2.3. Precocidad intelectual.

2.3.1. Características de la precocidad intelectual.
2.3.2. Casos prácticos reales comentados.

2.4. Talento simple.

2.4.1. Características del talento simple.
2.4.2. Talento verbal.
2.4.3. Talento matemático.
2.4.4. Talento social.
2.4.5. Talento motriz.
2.4.6. Talento musical.
2.4.7. Casos prácticos reales de los diferentes talentos.

2.5. Talento compuesto.

2.5.1. Talento académico.
2.5.2. Talento artístico.
2.5.3. Casos prácticos reales de talentos compuestos.

2.6. La Superdotación: características de los sujetos con altas capacidades.

2.6.1. Diagnóstico diferencial.

2.7. Aspectos clínicos en las Altas Capacidades: superdotación y talento.

2.7.1. Variables de género y evolutivas.
2.7.2. Clínica de la superdotación.
2.7.3. Doble excepcionalidad.

2.8. Implicaciones para la práctica educativa.

Módulo 3. Nuevas tecnologías y aprendizaje cooperativo

3.1. La transformación de la educación con los nuevos métodos de enseñanza.

3.1.1. Enfoques y perspectivas.
3.1.2. Tecnologías de la información y la comunicación.
3.1.3. Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento.
3.1.4. Tecnologías del empoderamiento y la participación.

3.2. Impacto de las nuevas tecnología en educación.

3.2.1. Competencia digital en los alumnos.
3.2.2. Competencia digital en los docentes.
3.2.3. El papel de las familias y la regulación del uso.

3.3. Educar con el uso de las nuevas tecnologías.
3.4. Estructura y habilidades en el aprendizaje cooperativo.
3.5. Finalidades del aprendizaje cooperativo desde un enfoque multicultural.
3.6. Aplicación en cada una de las etapas educativas.

3.6.1. Trabajo en equipo y cohesión del grupo en educación infantil.
3.6.2. Técnicas cooperativas en educación infantil.
3.6.3. Didácticas y experiencias en educación primaria. Estructuras simples.
3.6.4. Investigaciones y proyectos en primaria.
3.6.5. Importancia de los roles en educación secundaria.
3.6.6. Valoración de experiencias cooperativas en secundaria.

3.7. Diseño de actividades y dinámicas de grupo.
3.8. El papel del docente dinamizador y guía.
3.9. Evaluación del aprendizaje cooperativo.

Módulo 4. Las nuevas tecnologías en la educación de los niños con altas capacidades

4.1. Ventajas e inconvenientes del uso la tecnología en Educación orientada a niños con altas capacidades.
4.2. La Programación en Educación.
4.3. Introducción a la Flipped Classroom.
4.4. Introducción a la Gamificación.
4.5. Introducción a la Robótica.
4.6. Introducción a la Realidad Aumentada.
4.7. Cómo desarrollar las aplicaciones propias de realidad aumentada.
4.8. Samsung Virtual School Suitcase.
4.9. Experiencias educativas con niños con altas capacidades.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”