Este programa académico está basado en la enseñanza innovadora y actualizada ##del/dela## Didáctica de la Geografía e Historia en Educación Primaria y el egresado conformará un perfil profesional de alto nivel en la materia” 

El docente de hoy en día debe poseer nuevas habilidades y competencias que impliquen un mayor éxito en el resultado del aprendizaje de sus estudiantes. Especialmente cuando se habla del nivel de Educación Primaria, se hace necesario comprender una didáctica de enseñanza ajustada a sus requerimientos, así como a la realidad tecnológica que se vive.

En este Experto Universitario se recogen las últimas tendencias acerca del tema, donde el egresado comprenderá su verdadero papel dentro del aula, aprenderá nuevas técnicas para estimular la asimilación de contenidos, el uso de las TIC como desarrollo complementario, entre otros aspectos que enriquecerán su desempeño con los alumnos de Geografía e Historia de Primaria.

De igual forma, se ahondará en los principios básicos y actual legislación de la educación de niños con necesidades especiales en escuelas ordinarias y se mostrarán todas las metodologías y estrategias para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía e Historia adaptada a este grupo de la población escolar. Es así como el futuro profesional tendrá una visión ampliada de acuerdo a las máximas exigencias del mercado educativo global.

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Conviértete en uno de los docentes de Primaria que no pasan desapercibidos debido a su didáctica de enseñanza, con la implementación de métodos vanguardistas en la explicación de los hechos de la Geografía e Historia” 

Este Experto Universitario en Didáctica de la Geografía e Historia en Educación Primaria, contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas del curso son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Didáctica de Geografía e Historia de Primaria 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Gracias al estudio de este programa conocerás al detalle las técnicas explicativas y de oratoria más innovadoras para atrapar la atención del alumno de Primaria dentro del aula” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

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Implementa nuevos enfoques en la enseñanza del espacio geográfico desde un enfoque intercultural y dinámico, luego de realizar este Experto Universitario”

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Experto Universitario en Didáctica de la Geografía e Historia, contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. El papel del maestro

1.1. Los estilos de enseñanza y aprendizaje.

1.1.1. Fundamentación teórica: introducción.
1.1.2. Los estilos de enseñanza.

1.2. El sistema metodológico general del profesor.

1.2.1. Metodologías de enseñanza.
1.2.2. Efectos del estilo docente sobre los resultados cognitivos, sociales, emocionales y actitudinales de los estudiantes.

1.3. La técnica expositiva: comportamientos y habilidades a tener en cuenta.

1.3.1. Qué actitud debe adoptar el maestro durante la exposición.
1.3.2. Técnicas para mejorar la exposición del temario en clase.
1.3.3. Instrumentos de apoyo a la lección impartida.

1.4. ¿Cómo estimular al alumno? Aplicación a las materias de Geografía e Historia.

1.4.1. Asociar los intereses del alumno con la materia impartida.
1.4.2. Variedad en la organización y estructura.
1.4.3. El estudiante como protagonista.

1.5. La tarea docente.

1.5.1. Componentes didácticos de una tarea docente.
1.5.2. La orientación del trabajo independiente del alumno.

1.6. Elaboración de pruebas objetivas para Primaria.

1.6.1. Selección de contenidos de la prueba.
1.6.2. Redacción de las preguntas o ítems.
1.6.3. Corrección y puntuación.
1.6.4. Presentación de la misma.

1.7. Apoyo complementario a la explicación en clase: uso de TICs.

1.7.1. Las TICs como apoyo a la transmisión de conocimiento.
1.7.2. ¿Cómo introducirlas en el discurso?
1.7.3. El desarrollo personal y las TICs: fomentación de la responsabilidad y la autonomía.
1.7.4. Las TICs como generadoras de nuevas metodologías de enseñanza para el maestro.

1.8. Enseñando a niños con necesidades especiales: introducción.

1.8.1. Principios básicos y actual legislación.
1.8.2. La formación del profesorado en el tema de las discapacidades. Estado actual.
1.8.3. Educación especial en escuelas ordinarias. Servicios de apoyo disponibles.

1.9. Metodologías y estrategias para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía e Historia adaptada a niños con necesidades especiales.

1.9.1. Prestaciones educaciones para niños discapacitados.
1.9.2. Estrategias para su integración en el aula desde la Geografía y la Historia. Ejemplos significativos.

Módulo 2. Didáctica de la Geografía

2.1. La Geografía como disciplina.

2.1.1. Definición y objetivos.
2.1.2. Evolución histórica de la materia.
2.1.3. Antecedentes teóricos en la enseñanza de la Geografía.

2.2. El espacio geográfico y su tratamiento didáctico en Primaria: el estudio del medio.

2.2.1. Objetivos y finalidad de la enseñanza de la Geografía en el aula.
2.2.2. Las competencias geográficas del maestro: conocimiento, destrezas y educación geográfica.
2.2.3. Las limitaciones de la Geografía en los actuales planes de estudios.
2.2.4. Geografía y sociedad.

2.3. Evolución del concepto espacio y la percepción de la ciudad en Primaria.

2.3.1. Enseñar y aprender Geografía: la construcción del concepto espacio en el niño.
2.3.2. Desarrollo de la representación espacial.
2.3.3. El niño y la comprensión del mundo que le rodea: el campo y la ciudad.
2.3.4. La interculturalidad de la Geografía.

2.4. Materiales y recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía.

2.4.1. Aprendiendo el lenguaje geográfico: vocabulario, mapas y gráficas.
2.4.2. Instrumentos para el análisis geográfico: brújula y otros aparatos de medición.
2.4.3. Los cuadros comparativos y clasificativos.

2.5. La Geografía Física.

2.5.1. Qué es la Geografía Física.
2.5.2. Los contenidos de Geografía Física en el Currículo de Primaria.

2.6. Procedimientos asociados a la Geografía Física.

2.6.1. Observación directa.
2.6.2. Orientación en el espacio.
2.6.3. Análisis de mapas y representaciones gráficas.
2.6.4. Aspectos metodológicos.
2.6.5. La categorización del espacio.
2.6.6. Actividades complementarias.

2.7. La Geografía Humana.

2.7.1. Qué es la Geografía Humana.
2.7.2. Contenidos de Geografía Humana en el Currículo de Primaria.

2.8. Procedimientos asociados a la Geografía Humana.

2.8.1. Procedimientos para el trabajo en el medio urbano.
2.8.2. Las pirámides de población: elaboración, formas y análisis.
2.8.3. Aspectos metodológicos.
2.8.4. Actividades complementarias.

2.9. Conociendo la Geografía a través del Patrimonio Cultural.

2.9.1. Los paisajes que nos narran: la representación del medio geográfico en el Arte.
2.9.2. El medio geográfico y su valor como Patrimonio.
2.9.3. Aportaciones del Patrimonio Cultural a la enseñanza de la Geografía en Primaria.

Módulo 3. Didáctica de la Historia

3.1. La Historia como disciplina.

3.1.1. Definición y objetivos.
3.1.2. Evolución histórica de la materia.
3.1.3. Antecedentes teóricos de la enseñanza de la Historia.

3.2. Enseñar a pensar la Historia: el estudio de las hazañas históricas.

3.2.1. Objetivos y finalidad de la enseñanza de la Historia en el aula.
3.2.2. Las competencias históricas del maestro: conocimiento, destrezas y educación geográfica.
3.2.3. Las limitaciones de la Historia en los actuales planes de estudios.

3.3. Los enfoques historiográficos, su impacto en la didáctica de la Historia y la realidad de su enseñanza.

3.3.1. Los enfoques historiográficos en los libros de texto.
3.3.2. La realidad de la enseñanza de la Historia en el aula.
3.3.3. Consideraciones sobre la atención del ámbito regional en clase.

3.4. Evolución del concepto tiempo en Primaria.

3.4.1. La enseñanza del tiempo en Primaria: introducción.
3.4.2. El tiempo cronológico y el tiempo histórico. Metodologías y técnicas de enseñanza.
3.4.3. El desarrollo del pensamiento histórico y la comprensión de la realidad.

3.5. Materiales y recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la Historia.

3.5.1. Aprendiendo el lenguaje histórico: vocabulario y las líneas de tiempo.
3.5.2. Instrumentos para el análisis histórico: las fuentes de información y objetos históricos.
3.5.3. Los cuadros comparativos y clasificativos.
3.5.4. La fotografía como fuente documental.
3.5.5. El cine y los documentales históricos.

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