Este Curso Universitario 100% online te llevará a poder mantener una adecuada relación tutor-alumno-familia” 

La etapa de Educación Secundaria conlleva numerosos cambios psicológicos y físicos por parte del alumnado, que requiere de una atención adecuada de los profesionales de la docencia. En esa labor tutorial y de relación con los familiares del estudiante, el docente debe poseer unas capacidades y habilidades para mantener un correcto clima tanto en el aula como con el resto de la comunidad educativa. 

En este contexto existen técnicas y estrategias cuya aplicación favorecen este cometido. Es por ello por lo que TECH proporciona con este Curso Universitario en Sociedad, Familia a través de un temario impartido en modalidad 100% online y con contenido multimedia de calidad. 

Un programa que llevará al alumnado a lo largo de las 75 horas lectivas a poder profundizar en el Plan de Acción Tutorial, la relación del profesor-tutor con el alumnado, así como los métodos para poder realizar una entrevista eficaz tanto con el estudiante como con los familiares. Unos recursos que le llevarán, además, a progresar profesionalmente en el sector de la educación. 

Asimismo, gracias al sistema Relearning, el alumnado podrá avanzar de manera natural por el temario, afianzar sus conocimientos y reducir las largas horas de estudio y memorización tan características de otras metodologías. 

Esta institución académica ofrece de esta manera una excelente oportunidad de poder realizar un Curso Universitario flexible y cómodo. Y es que el alumnado tan solo necesita de un dispositivo electrónico (móvil, ordenador o Tablet) con conexión a internet para poder visualizar el temario alojado en la plataforma virtual, accediendo de esta forma a una titulación compatible con las responsabilidades más exigentes. 

Con este programa podrás aplicar las mejores estrategias que facilitan la convivencia escolar”  

Este Curso Universitario en Sociedad, Familia y Educación Secundaria contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en enseñanza en Educación Secundaria 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Estás a un paso de poder ahondar en el coaching educativo y los beneficios de su aplicación en la gestión con el alumnado” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del programa académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

Aprende las mejores técnicas y dinámicas de grupo con los casos prácticos que te facilita esta titulación universitaria" 

Tras la realización de este programa podrás efectuar orientación escolar y la atención a la diversidad de manera brillante"

El plan de estudios de esta titulación universitaria ha sido diseñado por un excelente equipo docente con amplia experiencia en el sector educativo. De esta manera, el alumnado que curse este programa se adentrará en la función orientadora, teniendo en cuenta el desarrollo académico y personal del estudiante y las principales demandas realizadas de la familia a los centros educativos y viceversa. Todo ello, además, con una biblioteca de recursos multimedia a la que podrá acceder las 24 horas del día desde cualquier dispositivo con conexión a internet. 

Gracias a este programa podrás aplicar las últimas novedades en TIC para la realización de tus acciones tutoriales en el aula” 

Módulo 1. Sociedad, familia y educación

1.1. La función orientadora del centro educativo

1.1.1. La Orientación Educativa

1.1.1.1. Introducción
1.1.1.2. Concepto de Orientación Educativa
1.1.1.3. Funciones de la orientación en el centro educativo
1.1.1.4. Origen de la Orientación Educativa
1.1.1.5. Ámbitos de intervención

1.1.1.5.1. La orientación profesional
1.1.1.5.2. La orientación para el desarrollo
1.1.1.5.3. La orientación escolar
1.1.1.5.4. La orientación en la atención a la diversidad

1.1.1.6. Modelos de intervención

1.1.1.6.1. Modelo Counseling
1.1.1.6.2. Modelo de Servicios
1.1.1.6.3. Modelo de Programas
1.1.1.6.4. Modelo de Consulta
1.1.1.6.5. Modelo Tecnológico

1.1.2. Principios de la acción orientadora

1.2. El profesor-tutor y la Acción Tutorial

1.2.1. El perfil del tutor y sus competencias
1.2.2. La Acción Tutorial
1.2.3. El Departamento de Orientación (DO)

1.2.3.1. Organización del Departamento de Orientación
1.2.3.2. Composición del Departamento de Orientación
1.2.3.3. Funciones del Departamento de Orientación
1.2.3.4. Funciones de los miembros del Departamento de Orientación

1.2.3.4.1. Del jefe del Departamento de Orientación
1.2.3.4.2. Del profesorado de apoyo
1.2.3.4.3. De los maestros de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje
1.2.3.4.4. Del profesor de Formación y Orientación Laboral

1.2.4. La orientación y la Acción Tutorial en Formación Profesional
1.2.5. El modelo tipológico de Holland

1.3. Herramientas de la Acción Tutorial

1.3.1. Introducción
1.3.2. El Plan de Acción Tutorial (PAT)

1.3.2.1. Modalidades de autonomía

1.3.2.1.1. Autonomía pedagógica
1.3.2.1.2. Autonomía de gestión
1.3.2.1.3. Autonomía organizativa

1.3.3. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Acción Tutorial

1.3.3.1. Cambios sociales
1.3.3.2. Cambios en la educación
1.3.3.3. Las TIC que se utilizan en la Acción Tutorial

1.3.3.3.1. Las Webquest
1.3.3.3.2. Los blogs
1.3.3.3.3. Los seminarios web (Webinars)
1.3.3.3.4. Las wikis
1.3.3.3.5. El correo electrónico
1.3.3.3.6. Los foros de discusión

1.3.3.4. Ventajas del uso de las TIC en la Acción Tutorial
1.3.3.5. Desventajas del uso de las TIC en la Acción Tutorial

1.4. La relación del profesor-tutor con el alumno

1.4.1. La entrevista individualizada como herramienta principal

1.4.1.1. Importancia de la comunicación
1.4.1.2. Entrevista entre el profesor-tutor y el alumno
1.4.1.3. La entrevista en la relación de ayuda
1.4.1.4. Destrezas del entrevistador
1.4.1.5. Tipos de entrevistas

1.4.1.5.1. Según el número de participantes
1.4.1.5.2. Según el formato
1.4.1.5.3. Según el modo o canal

1.4.2. Dinámicas de grupo

1.4.2.1. Dinámicas de grupo: algunos ejemplos de técnicas

1.4.2.1.1. Grupos de discusión
1.4.2.1.2. Role-playing
1.4.2.1.3. Tertulia pedagógica dialógica
1.4.2.1.4. Cinefórum

1.4.2.2. Beneficios de aplicar las dinámicas de grupo

1.4.3. Técnicas para la gestión de la convivencia

1.4.3.1. Aprendizaje de valores y normas
1.4.3.2. Educación socioemocional y el clima de clase
1.4.3.3. Estrategias que facilitan la convivencia escolar
1.4.3.4. Programas para educar en la convivencia

1.5. La familia y el centro escolar

1.5.1. Introducción
1.5.2. La evolución de la familia y de la sociedad
1.5.3. Demandas realizadas de la familia al centro educativo y viceversa

1.5.3.1. Demandas de la escuela a la familia
1.5.3.2. Demandas de la familia a la escuela

1.5.4. Vías de comunicación familia-centro educativo: la escuela de padres

1.5.4.1. Escuela de padres

1.6. La entrevista familiar

1.6.1. Introducción

1.6.1.1. La teoría ecológica de Bronfenbrenner

1.6.2. La entrevista familiar

1.6.2.1. Claves para una entrevista eficaz
1.6.2.2. Educación emocional
1.6.2.3. Clasificación de las entrevistas

1.6.3. Estructura de la entrevista
1.6.4. Factores que intervienen en la entrevista familiar
1.6.5. Pasos en la entrevista familiar
1.6.6. Técnicas de entrevista

1.6.6.1. El coaching educativo
1.6.6.2. Contexto
1.6.6.3. Orígenes del coaching
1.6.6.4. Principios del coaching
1.6.6.5. Modelos del coaching
1.6.6.6. Agentes implicados en el proceso de coaching
1.6.6.7. Beneficios del coaching

Este programa te facilitará las técnicas necesarias para efectuar una correcta entrevista con los familiares de tu alumnado”