Para el desarrollo de esta titulación solo necesitarás de un dispositivo con conexión a internet, sin tener que asistir a clases presenciales o centros educativos”  

La exclusión social es una de las problemáticas que más ha perdurado a lo largo de los años y como consecuencia ha impactado de forma negativa en las nuevas generaciones, originando problemas incluso dentro de las instituciones educativas. De ahí que el rol del docente sea fundamental para abordar este tipo de situaciones, ya que es uno de los principales gestores del cambio. Es por ello que el campo requiere de profesionales con amplios conocimientos en la implementación de técnicas inclusivas y de integración; esto con el fin de mejorar el clima estudiantil y reducir el rechazo entre estudiantes.  

Ante esta necesidad de actualización y conocimiento, TECH ha creado este Curso Universitario en el que se abordan elementos clave para el manejo de casos de exclusión social en el interior del sistema educativo. Se trata de un programa 100% online y con metodología Relearning, dejando atrás las largas horas de lectura y memorización y fortaleciendo el aprendizaje a través de ejercicios prácticos. Por medio de esto, el profesional de la docencia ahondará en temas como la Educación Especial, el ACNEE, la Multiculturalidad, entre otros.  

Por otra parte, este programa cuenta con un destacado claustro y Director Invitado Internacional quienes guiarán a los alumnos a lo largo del Curso Universitario. En especial, el experto internacional impartirá una Masterclass para profundizar en las funciones de los docentes en los Centros Educativos.

Cabe destacar que, al tratarse de un modelo innovador de educación virtual, el alumno no tendrá que acudir a sesiones presenciales ni centros educativos, solo necesitará de un dispositivo con conexión a internet. De esta manera podrá desarrollar su titulación en los horarios de su conveniencia, compaginando su rutina diaria con la actualización de su conocimiento.   

Accede a una Masterclass única impartida por un prestigioso Director invitado Internacional que cuenta con una extensa trayectoria en el campo de la Educación”

Este Curso Universitario en Sistema Educativo como Ámbito de Exclusión Social contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en el Sistema Educativo como Ámbito de Exclusión Social 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Esta titulación te ofrece un nuevo modelo de aprendizaje, dejando atrás las largas horas de estudio y memorización. ¿Qué esperas para matricularte?”   

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

Con este programa tendrás la facilidad de compaginar tu labor educativa con la actualización de tus conocimientos, gracias a su formato 100% online"

Implementa a tu praxis la técnica del rompecabezas y mejora el aprendizaje colectivo de tus estudiantes"

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros hospitalarios y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir en el diagnóstico, tratamiento y seguimiento de Sistema Educativo como Ámbito de Exclusión Social, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Curso Universitario en Sistema Educativo como Ámbito de Exclusión Social contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Sistema Educativo como Ámbito de Exclusión Social

1.1. La exclusión en la educación.

1.1.1. Concepción de la educación actual.

1.1.1.1. La educación tradicional.
1.1.1.2. Evolución y problemas; escuelas europeas.
1.1.1.3. Otros modelos de educación.

1.1.2. Exclusión educativa.

1.1.2.1. Concepto de exclusión educativa.
1.1.2.2. Justificaciones para la exclusión.

1.2. La escuela inclusiva y la atención a la diversidad.

1.2.1. El modelo actual de escuela (CO, AEE en CO, CEE, CAES).

1.2.1.1. La inclusión educativa.
1.2.1.2. Atención a la diversidad.

1.2.2. Organización de la respuesta educativa.

1.2.2.1. A nivel de sistema educativo.
1.2.2.2. A nivel de centro.
1.2.2.3. A nivel de aula.
1.2.2.4. A nivel de alumno.

1.3. Alumnos con N.E.E.

1.3.1. Evolución de la EE en las últimas décadas.

1.3.1.1. La institucionalización de la educación especial (modelo médico).
1.3.1.2. El modelo clínico.
1.3.1.3. La normalización de servicios.
1.3.1.4. El modelo pedagógico.
1.3.1.5. Rasgos particulares que han caracterizado la evolución de la educación especial en España.

1.3.2. Definición de ACNEE.

1.3.2.1. A nivel educativo.
1.3.2.2. A nivel social.

1.3.3. Los alumnos con NEE en el ámbito educativo.

1.3.3.1. Dificultades específicas de aprendizaje.
1.3.3.2. TDAH.
1.3.3.3. Altas capacidades intelectuales.
1.3.3.4. Incorporación tardía en el sistema educativo.
1.3.3.5. Condiciones personales o de historia escolar.
1.3.3.6. Alumnado con NEE.

1.3.4. Organización de la respuesta educativa para este alumnado.
1.3.5. Principales NEE por áreas de desarrollo de los ACNEE.

1.4. Alumnos con altas capacidades.

1.4.1. Modelos definición.
1.4.2. Precocidad, talento, superdotación.
1.4.3. Identificación y NEE.
1.4.4. Respuesta educativa.

1.4.4 1. Aceleración.
1.4.4 2. Agrupamiento.
1.4.4 3. Programas de enriquecimiento.
1.4.4 4. Medidas ordinarias centro.
1.4.4 5. Medidas ordinarias aula.
1.4.4 6. Medidas extraordinarias.

1.5. Inclusión y Multiculturalidad.

1.5.1. Conceptualización.
1.5.2. Estrategias para dar respuesta a la multiculturalidad.

1.5.2.1. Estrategias de aula.
1.5.2.2. Soporte interno y externo al aula.
1.5.2.3. Adecuación al currículo.
1.5.2.4. Aspectos organizativos.
1.5.2.5. Cooperación centro-entorno.
1.5.2.6. Colaboración desde la institución.

1.6. El aprendizaje cooperativo.

1.6.1. Bases / enfoques teóricos.

1.6.1.1. Conflicto sociocognitivo.
1.6.1.2. Controversias conceptuales.
1.6.1.3. Ayuda entre escolares.
1.6.1.4. Interacción y procesos cognitivos.

1.6.2. Aprendizaje cooperativo.

1.6.2.1. Concepto.
1.6.2.2. Características.
1.6.2.3. Componentes.
1.6.2.4. Ventajas.

1.6.3. Formación del equipo.
1.6.4. Técnicas de aprendizaje cooperativo.

1.6.4.1. Técnica del rompecabezas.
1.6.4.2. Aprendizaje en equipos.
1.6.4.3. Aprendiendo juntos.
1.6.4.4. Investigación en grupos.
1.6.4.5. Co-op co-op.
1.6.4.6. Cooperación guiada o estructurada.

1.7. La coeducación.

1.7.1. Qué se entiende por coeducación.

1.7.1.1. Homofobia.
1.7.1.2. Transfobia.
1.7.1.3. Violencia de género.
1.7.1.4. Como trabajar la igualdad en las aulas (la prevención desde el aula).

1.8. El clima social en el aula.

1.8.1. Definición.
1.8.2. Factores que influyen.

1.8.2.1. Factores sociales.
1.8.2.2. Factores económicos.
1.8.2.3. Factores demográficos.

1.8.3. Agentes clave.

1.8.3.1. El rol del profesor.
1.8.3.2. El rol del alumno.
1.8.3.3. La importancia de la familia.

1.8.4. Evaluación.
1.8.5. Programas de intervención.