Un Curso Universitario 100% online que te permitirá estar al tanto de los principales protocolos de actuación ante alumnado NEAE” 

Cada vez es más frecuente encontrar una estrecha colaboración con los centros docentes, entre el profesorado y los profesionales de la psicología para la detección de alumnado con dificultades de aprendizaje. La aplicación correcta de los protocolos de evaluación requiere de un conocimiento exhaustivo, dada su gran importancia para el desarrollo del menor. Este Curso Universitario, que cuenta con una duración de seis semanas, se adentra en los distintos marcos de actuación puestos en marcha ante alumnado con dificultades de aprendizaje en centros educativos.

Una enseñanza en la que los docentes podrán renovar su conocimiento sobre la legislación vigente para la práctica profesional en las dificultades del aprendizaje, así como ampliar su saber en las diferentes pruebas de evaluación estandarizadas en lectura, escritura, atención y percepción, o memoria, que se deben llevar a cabo con este tipo de alumnado. Los video resúmenes, las lecturas especializadas y las simulaciones de casos reales serán de gran utilidad en el aprendizaje que adquiera el alumnado. 

Asimismo, durante las 150 horas de esta instrucción, los profesionales de la docencia profundizarán en las materías de evaluación de competencias básicas en la educación primaria y la evaluación en la educación no formal. 

Un programa online que supone una excelente oportunidad para los profesionales que deseen cursar una enseñanza de calidad cómodamente. Tan solo necesitan de un dispositivo electrónico con conexión a internet para acceder las 24 horas del día a todo el contenido que conforma este Curso Universitario. De esta forma, el alumnado podrá distribuirse la carga lectiva acorde a sus necesidades y reducir las largas horas de estudio, gracias al sistema Relearning, que emplea esta institución académica en todas sus titulaciones. 

##Un/Una## Protocolos y Marcos de Actuación en el Diagnóstico y Evaluación de las Dificultades del Aprendizaje en Centros de Educación Formales que te permitirá crecer en tu carrera profesional como docente gracias al material especializado” 

Este Curso Universitario en Protocolos y Marcos de Actuación en el Diagnóstico y Evaluación de las Dificultades del Aprendizaje en Centros de Educación Formales contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en psicología
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Estás ante un Curso Universitario que te permitirá actualizar tu saber en la legislación para la práctica profesional en las Dificultades del Aprendizaje” 

El programa incluye, en su cuadro docente, a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá a los profesionales un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual los profesionales deberán tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contarán con la ayuda de un novedoso sistema de videos interactivos realizados por reconocidos expertos. 

La biblioteca de recursos multimedia te permitirá avanzar en este Curso Universitario de un modo más ágil y ameno"

Accede las 24 horas del día al temario más completo sobre las baterías de evaluación de competencias básicas en la educación primaria"

El alumnado que curse este programa tendrá a su disposición, durante las seis semanas de duración de esta titulación, un temario exhaustivo con un único módulo donde se profundizará en los protocolos y marcos de actuación en el diagnóstico y evaluación de las dificultades del aprendizaje en centros de educación formales, así como las novedades y diferencias existentes en la legislación vigente. Los recursos adicionales permitirán además extender el temario existente, para adquirir así un aprendizaje mucho más completo. El sistema Relearning, que emplea TECH en sus titulaciones, le brinda la oportunidad al alumnado de avanzar de un modo más natural y progresivo por el plan de estudio.  

Un programa que te permitirá profundizar en pruebas de evaluación estandarizadas más empleadas para diagnosticar a alumnado con dificultad de aprendizaje"

Módulo 1. Protocolos y marcos de actuación en el diagnóstico y evaluación de las dificultades del aprendizaje en centros de educación formales

1.1. Concepto, evolución y criterios diagnósticos. Detección temprana de NEAE. El marco legal en España

1.1.1. Concepto y evolución de los criterios diagnósticos en las DA
1.1.2. Detección temprana y marcos de actuación
1.1.3. Evaluación de las DA en centros de educación formal

1.2. Protocolos de evaluación en centros formales de educación

1.2.1. Protocolos de actuación en centros de niveles de enseñanza Infantil y primaria
1.2.2. Protocolo en ESO, FP y bachillerato
1.2.3. ¿Qué pasa con las NEAE en los niveles postobligatorios de la enseñanza?

1.3. Legislación para la práctica profesional en las dificultades del aprendizaje

1.3.1. El marco legal en España
1.3.2. Otra legislación relacionada (CC. AA., normativas específicas)

1.4. Funciones cognitivas y sus subprocesos

1.4.1. Funciones cognitivas principales a evaluar en las DA
1.4.2. Lectura y sus subprocesos
1.4.3. Escritura y sus subprocesos
1.4.4. Atención y percepción y sus subprocesos

1.5. Pruebas de evaluación estandarizadas en lectura

1.5.1. Lectura global
1.5.2. Comprensión lectora
1.5.3. Investigación en lectura

1.6. Pruebas de evaluación estandarizadas en escritura

1.6.1. Rutas de acceso al léxico
1.6.2. Composición escrita
1.6.3. Investigación en escritura

1.7. Pruebas de evaluación estandarizadas en atención y percepción

1.7.1. Tipos de tareas que evalúan cada apartado de la atención: atención mantenida, atención dividida y atención selectiva
1.7.2. Pruebas de evaluación global de la atención
1.7.3. Investigación en atención

1.8. Pruebas de evaluación estandarizadas en memoria

1.8.1. Memoria de trabajo
1.8.2. Otros tipos de memoria
1.8.3. Investigación en memoria

1.9. Baterías de evaluación de competencias básicas en la educación primaria

1.9.1. Baterías de evaluación para el primer y segundo ciclo de educación primaria
1.9.2. Baterías de evaluación de competencias en otros niveles educativos
1.9.3. Marco investigador de las pruebas en competencias básicas

1.10. Protocolos de evaluación complementarios en el ámbito educativo

1.10.1. Evaluación en la educación no formal
1.10.2. Evaluación de las competencias en la educación superior
1.10.3. Evaluación de las competencias docentes

Este Curso Universitario 100% online le permitirá avanzar en los protocolos complementarios utilizados en el ámbito educativo”