Este programa 100% online de TECH te pondrá al día sobre las vanguardias en la didáctica, incluidos los aportes del método de bits de inteligencia”

La llamada “enseñanza tradicional” experimenta un intenso proceso de actualización a partir de la vertiginosidad con que han aparecido modelos didácticos cada vez más disruptivos. En disciplinas como las Matemáticas, estas innovaciones tienen un peso significativo puesto que ayudan a los niños de Educación Infantil y Primaria a abordar las complejidades de la asignatura sin temores añadidos. Una de las estrategias académicas con mayor peso en ese ámbito ha sido el método de los bits de inteligencia donde la creatividad juega un papel fundamental para el aprendizaje. 

Al mismo tiempo, las diferentes vanguardas académicas aseguran que los profesores de la asignatura consiguen mejores resultados entre sus alumnos cuando consiguen combinar estrategias “convencionales” con los criterios más punteros. De esa manera, se evidencia que los docentes de Matemáticas deben estar al día sobre los últimos avances relacionados con esa materia escolar para poder trasmitir conocimientos de manera integral. 

En relación con esa coyuntura, este Curso Universitario proporciona una oportunidad única de ampliar su capacitación teórico-práctica acerca de recursos contemporáneos para el desarrollo del cálculo mental. También, los participantes en la titulación potenciarán sus competencias para la conformación de materiales y juegos para trabajar los números en clase. A su vez, podrán analizar los criterios evaluativos más recientes y cómo atender a las demandas de alumnos con altas capacidades o dificultades en el aprendizaje durante el proceso educativo. 

Asimismo, este programa dispone de lecturas complementarias, vídeos explicativos y otros recursos multimedia que enriquecerán esta experiencia académica. Todo ello, desde una completísima plataforma 100% online y mediante el innovador sistema Relearning. De ese modo, TECH aporta una titulación sin parangón que resalta por el confort que garantiza a sus egresados, evitando desplazamientos a un centro de estudios presencial y favoreciendo el acceso a los contenidos durante las 24 horas del día. 

Con TECH accederás a contenidos únicos en el área de la Didáctica de las Matemáticas, con el cual estarás un paso al frente en materia de Educación Infantil” 

Este Curso Universitario en Principios de Metodología Didáctica para la Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en Educación Infantil contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son: 

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Aritmética, Álgebra, Geometría y Medida
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras 
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Gracias a este programa académico obtendrás nuevos mecanismos de enseñanza enfocados en principales teorías de la creatividad”  

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio. 

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales. 

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.  

Profundiza en la enseñanza de las Matemáticas y conviértete en un educador de prestigio para Educación Infantil y Primaria”

Actualízate con TECH acerca de un campo que está en constante cambio, obteniendo amplias competencias para el diseño de juegos didácticos”

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Curso Universitario en Principios de Metodología Didáctica para la Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en Educación Infantil, contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Metodología y aprendizaje basado en el aula de educación infantil

1.1. La enseñanza globalizada en educación Infantil.

1.1.1. Aprendizaje cooperativo.
1.1.2. Método por proyectos.
1.1.3. El juego.
1.1.4. Rincón de matemáticas.
1.1.5. Actividades cotidianas (rutinas).
1.1.6. Talleres.
1.1.7. Actividades de gran grupo reglado.

1.2. La construcción del conocimiento matemático en Educación Infantil.

1.2.1. Introducción.
1.2.2. Modelos en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.
1.2.3. La especificidad y significación del saber matemático.
1.2.4. Aprendizaje y gestión de variables didácticas.
1.2.5. Errores y obstáculos en el aprendizaje matemático.

1.3. El currículo de matemáticas en Educación Infantil.

1.3.1. Introducción.
1.3.2. Transposición didáctica.
1.3.3. Consideraciones generales del currículo de matemáticas en Educación Infantil.
1.3.4. Consideraciones del NCTM.
1.3.5. Currículo y relaciones inferiales en la Educación Infantil.
1.3.6. Elementos inferenciales en la educación infantil.
1.3.7. Currículo matemático escolar y construcción de relaciones.
1.3.8. Argumento y disCurso Universitario matemático en Educación Infantil.

1.4. La creatividad en matemáticas. El método de los bits de inteligencia.

1.4.1. Introducción.
1.4.2. Principales teorías de la creatividad.
1.4.3. Principios sobre las matemáticas escolares.
1.4.4. Los estándares de las matemáticas.
1.4.5. El método de bits de inteligencia.

1.5. Propuestas metodológicas para alumnos con necesidades educativas.

1.5.1. Introducción.
1.5.2. Crear ambiente de aprendizaje para incluir la diversidad infantil.
1.5.3. La diversidad de las aulas escolares en la sociedad actual.
1.5.4. El clima del aula inclusiva como respuesta educativa a la diversidad.
1.5.5. El cambio metodológico.
1.5.6. El conocimiento matemático se construye a partir de la propia experiencia.
1.5.7. Didáctica de las matemáticas.
1.5.8. Principios fundamentales.
1.5.9. Descripción del método.

1.6. Principios de Metodología Didáctica para la Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en Educación Infantil.

1.6.1. Metodología.
1.6.2. Líneas metodológicas básicas.
1.6.3. Estimulación infantil.
1.6.4. Secuencia de aprendizajes.
1.6.5. Características de la evaluación de aprendizajes.
1.6.6. Instrumentos de evaluación.

1.7. La teoría de las situaciones didácticas.

1.7.1. Introducción.
1.7.2. El contrato didáctico.
1.7.3. Aprendizaje basado en la TSD.
1.7.4. Análisis de situaciones reales.
1.7.5. Variables y su gestión.

1.8. Recursos didácticos y actividades.

1.8.1. Principales básicos del aprendizaje matemático.
1.8.2. Estrategias que crean una predisposición favorable hacia las matemáticas.
1.8.3 Materiales y recursos lógico-matemáticos. Utilidades.
1.8.4. Recursos no materiales.
1.8.5. Actividades matemáticas adecuadas para infantil.
1.8.6. Actividades constructivas lógico-matemáticas.

1.9. Análisis de objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

1.9.1. Análisis de objetivos (primer ciclo).
1.9.2. Análisis de objetivos (segundo ciclo).
1.9.3. Análisis de contenidos.
1.9.4. Criterios de evaluación (primer ciclo).
1.9.5. Criterios de evaluación (segundo ciclo.

1.10. La evaluación en educación infantil.

1.10.1. Introducción.
1.10.2. Características de la evaluación infantil.
1.10.3. La evaluación de la enseñanza en Educación Infantil.
1.10.4. La evaluación del aprendizaje en Educación Infantil.
1.10.5. El marco normativo.
1.10.6. Las rúbricas.

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