Al estudiar este Curso Universitario aprenderás a ajustar actividades complementarias de forma eficaz al Currículo Escolar actual para la enseñanza de las asignaturas de Geografía e Historia” 

Las visitas guiadas a museos, fábricas o localidades históricamente ricas posibilitan a los estudiantes de los primeros niveles educativos aprender de una manera más práctica e interactiva fuera del aula. Las excursiones o eventos en centros históricos o culturales, les mostrará un contenido diferenciador que les ayudará a obtener nuevos conocimientos enriquecedores para la construcción de su intelecto.

De igual forma, los paseos en medio de la naturaleza les acercará al ecosistema, detallando de cerca la flora y fauna del lugar, en un entorno en el que también podrán conocer historias de su región natal. Por ende, son recursos indispensables a adjudicar dentro de la planificación escolar y para ello el docente debe contar con el conocimiento de cómo pautar este tipo de tareas grupales y fuera de la zona de confort habitual.

Con este Curso Universitario, el egresado comprenderá la importancia de las actividades complementarias y extraescolares en el aprendizaje teórico del alumno. Además, profundizará en el modelo a seguir para adecuar la visita a realizar con en el contenido de las materias de Geografía e Historia. Así, relacionará la enseñanza de estas asignaturas con instituciones museísticas y de otras índoles, que son espacios de cultura y aprendizaje multidisciplinar.

En ese sentido, dominará los criterios generales y específicos para la organización de actividades extraescolares y la realización del material de apoyo para la organización de la salida extraescolar. Conocerá las normas a seguir para la prevención de accidentes y programas de actuación durante situaciones complejas.

Será capaz, asimismo, de desarrollar proyectos educativos para preservar la identidad tradicional y educar en valores a través de asignaturas como Geografía e Historia. Al ser 100% online, tendrá la facilidad de estudiar en cualquier horario y lugar de su preferencia, adquiriendo las habilidades que necesita para avanzar en su carrera.

¿Quieres aprender a organizar actividades complementarias para alumnos de Primaria? Este Curso Universitario te ayudará a elegir la visita adecuada y desarrollar pautas para la programación de una excursión” 

Este Curso Universitario en Planificación de Visitas Educativas en Geografía e Historia en Educación Primaria contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en Didáctica de Geografía e Historia de Primaria
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet

Desarrollarás los criterios de organización de actividades extraescolares en asignaturas como Geografía e Historia de forma especializada después de completar este programa académico” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.

La competencia de conocimiento e interacción con el medio permitirá al alumno de Primaria aprender de una forma dinámica y cercana los acontecimientos geográficos, históricos o culturales de su entorno” 

Estudia este Curso Universitario y titúlate en tan solo 6 semanas con nuevos conocimientos y habilidades para destacar como futuro docente de educación Primaria” 

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros educativos y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación innovadora, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

Este Planificación de Visitas Educativas en Geografía e Historia en Educación Primaria contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado”

Módulo 1. Clases complementarias: las actividades extraescolares

1.1. El “tercer maestro”: conociendo nuestro entorno.

1.1.1. Introducción al tema: las organizaciones extraescolares y el aprendizaje.
1.1.2. Objetivos y finalidad.
1.1.3. Tipos de actividades extraescolares.
1.1.4. La problemática de ajustarla al Currículo Escolar.

1.2. La competencia de conocimiento e interacción con el medio.

1.2.1. La función pedagógica de la excursión: efectos en el aprendizaje.
1.2.2. El carácter versátil de la actividad extraescolar.

1.3. Cómo elegir la visita adecuada: pautas para la programación de una excursión.

1.3.1. El itinerario como reCurso Universitario didáctico.
1.3.2. Descripción de la ruta. ¿Qué relación tiene con el Currículo de Educación Primaria?
1.3.3. Ficha metodológica del itinerario.
1.3.4. Guión expositivo y confección de materiales didácticos y actividades.
1.3.5. Elaboración de consideraciones finales.

1.4. Criterios de organización de actividades extraescolares.

1.4.1. Criterios generales.
1.4.2. Criterios específicos.
1.4.3. Material de apoyo para la organización de la salida extraescolar.

1.5. Prevención de accidentes y programas de actuación.

1.5.1. Normas a tener en cuenta.
1.5.2. Programas de actuación.

1.6. El objeto artístico multidisciplinar y los museos como espacio de cultura y aprendizaje.

1.6.1. La obra de Arte como herramienta de aprendizaje.
1.6.2. Espacios museísticos: las nuevas aulas escolares.
1.6.3. Acceso cultural, físico e intelectual en los museos.
1.6.4. Primer paso para el maestro: conocer la historia del museo y las disciplinas que lo abarcan.
1.6.5. Las guías didácticas de los museos: el apoyo docente.
1.6.6. Actividades para hacer antes y después de la visita a un museo.

1.7. Conociendo el folklore y las tradiciones: valores de identidad.

1.7.1. La importancia de la tradición y las costumbres en la sociedad. 
1.7.2. Valores que se desarrollan.
1.7.3. Proyectos educativos para preservar la identidad tradicional: el caso del Museo Escolar de Pusol.

1.8. El Patrimonio Cultural que visitamos.

1.8.1. La visita a monumentos patrimoniales: planificación previa.
1.8.2. Conociendo el Patrimonio Cultural en las salidas extraescolares.

1.9. Actividades complementarias dentro y fuera del aula: programa de charlas y otros.

1.9.1. Los profesionales toman el aula: charlas de especialistas a niños de Primaria.
1.9.2. Empresas e instituciones y sus programas educativos dirigidos a escuelas.

Una experiencia de formación única, clave y decisiva para impulsar tu desarrollo profesional”