Titulación universitaria
La mayor facultad de educación del mundo”
Presentación
Este Curso universitario en Gestión de la Calidad de Centros Educativos, generará una sensación de seguridad en el desempeño de tu profesión, que te ayudará a crecer personal y profesionalmente”
En este programa se adentra al profesional, no sólo en la realidad docente a la que se van a encontrar, si no que se le capacita para sacar el mejor rendimiento de su experiencia, todo ello de la mano del manejo de las últimas tecnologías aplicadas al aula.
Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en esta materia para aplicarla a tu práctica diaria"
Este Curso universitario en Gestión de la Calidad de Centros Educativos contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Las características más destacadas del Curso universitario son:
- Desarrollo de más de 75 casos prácticos presentados por expertos en Gestión de la Calidad de Centros Educativos
- Sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que están concebidos, recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional
- Novedades sobre la Gestión de la Calidad de Centros Educativos. Contiene ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje
- Con especial hincapié en metodologías innovadoras en Gestión de la Calidad de Centros Educativos
- Disponibilidad de los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet
Este Curso universitario puede ser la mejor inversión que puedes hacer en la selección de un programa de actualización por dos motivos: además de poner al día tus conocimientos en Gestión de la Calidad de Centros Educativos, obtendrás un título por la mayor Universidad Digital del mundo, TECH”
Incluye en su cuadro docente profesionales pertenecientes al ámbito de Gestión de la Calidad de Centros Educativos, que vierten en esta formación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas pertenecientes a sociedades de referencia y universidades de prestigio.
Gracias a su contenido multimedia elaborado con la última tecnología educativa, permitirán al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará un aprendizaje inmersivo programado para entrenarse ante situaciones reales.
El diseño de este programa está basado en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el educador deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del Curso universitario. Para ello, el educador contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos en el campo de Gestión de la Calidad de Centros Educativos y con gran experiencia docente.
Aumenta tu seguridad en la toma de decisiones actualizando tus conocimientos a través de este Curso universitario”
Aprovecha la oportunidad para conocer los últimos avances en Gestión de la Calidad de Centros Educativos y mejorar la formación de tus alumnos”
Objetivos
El Curso universitario en Gestión de la Calidad de Centros Educativos está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a la Gestión de la Calidad de Centros Educativos.
Este Curso universitario está orientado para que consigas actualizar tus conocimientos en Gestión de la Calidad de Centros Educativos, con el empleo de la última tecnología educativa, para contribuir con calidad y seguridad a la toma de decisiones y seguimiento de tus alumnos”
Objetivos generales
- Este Curso universitario tiene como principal objetivo preparar al colectivo docente para la dirección de centros educativos entendiendo los nuevos retos de la educación y teniendo muy presente en todo su diseño, la necesidad de innovar en la gestión para acercarse a los retos, necesidades y demandas de la sociedad del siglo XXI.
- Por ello, se contempla un módulo centrado en el concepto de líder y la evolución del término hasta la perspectiva actual. Con esto se pretende profundizar en el estudio de los diversos enfoques y tipos de liderazgo además de definir las habilidades directivas esenciales y cómo poder desarrollarlas. Se trabajarán también conceptos como el de participación, compromiso, corresponsabilidad, conflicto y mediación, con el objetivo de ofrecer a los futuros directores un marco completo de ejecución de la función directiva.
- Otro aspecto importante de este Curso universitario es el de la gestión estratégica de las instituciones educativas y todo lo que ello conlleva. Haremos hincapié en el conocimiento de la documentación institucional, de los órganos de gobierno y de las estructuras de planificación. Desde el punto de vista de la gestión de los recursos humanos y la dirección administrativa, haremos un alto en el balance entre el presupuesto y la calidad educativa.
- Un director debe conocer, además, cómo se han de desarrollar los procesos de selección y contratación de personal, los criterios que han de seguirse y la normativa al respecto. La gestión de recursos, tanto humanos como materiales, es clave para el correcto funcionamiento de un centro y los módulos segundo, tercero, cuarto y quinto dan buena cuenta de ello.
- De todos es sabido que Educación y sociedad van de la mano, y que los centros educativos pueden ser entendidos como motores de cambio social. Para que esto sea posible, el centro debe estar inmerso en un continuo proceso de mejora e innovación, y en este sentido los directores deben ser agentes activos de esta transformación impulsando modelos de excelencia y planes de acción enmarcados en el sistema de calidad.
- En definitiva, los equipos directivos han de aprender a promover en los equipos docentes el interés por la práctica de metodologías activas en el aula como el aprendizaje por proyectos, la gamificación y el aula invertida entre otros muchos enfoques, y poner en marcha planes para los que se requiere una formación docente específica. Nos referimos a estrategias que sean diseñadas con el objetivo claro de conectar al centro con otras realidades, apoyándose en el uso de las TIC, la promoción digital y visibilidad que éstas herramientas nos ofrecen.
- Así pues, este Curso universitario pone a disposición del alumno, futuro director de centro, un conocimiento amplio sobre el marco de funcionamiento de las instituciones educativas que garantizará un exitoso desarrollo de su función directiva.
Objetivos específicos
- Analizar los distintos enfoques del concepto de calidad.
- Vincular el enfoque actual a la mejora continua y la excelencia.
- Examinar conceptos relacionados: evaluación, certificación, acreditación, etc.
- Conocer los principios establecidos por diferentes autores: Deming, Crosby, Juran…
- Valorar los principios fundamentales en la gestión de la calidad.
- Interpretar el Diagrama de la Trilogía de Juran.
- Identificar las etapas de la evolución del enfoque de la calidad.
- Comprender cómo ha ido cambiando el concepto de calidad hasta la actualidad.
- Conocer las principales aportaciones de expertos.
- Reflexionar sobre la evolución de la calidad total hacia los modelos de excelencia.
- Conocer el camino de mejora que conforma los diferentes modelos.
- Valorar los criterios de evaluación de los principales modelos.
- Definir el concepto de calidad desde diferentes enfoques.
- Establecer los criterios para la evaluación de la calidad en la educación.
- Consensuar un concepto de calidad en educación.
- Definir el proceso de evaluación de la calidad en educación.
- Establecer los conceptos de indicadores.
- Proponer ejemplos de indicadores de evaluación.
- Establecer el contexto y la conceptualización de la educación.
- Planificar los medios para el logro de unos objetivos.
- Valorar los resultados obtenidos.
- Presentación de los principales modelos de calidad aplicados a la evaluación de organizaciones.
- Conocer los principales modelos de calidad aplicados a la evaluación de organizaciones.
- Establecer los principios alineados con todos los modelos de excelencia.
- Conocer algunos modelos específicos de algunas universidades.
- Establecer unas orientaciones sobre el funcionamiento y responsabilidades de la dirección.
- Definir los tipos de actuaciones fundamentales.
- Especificar las principales actuaciones que debe emprender la dirección.
- Conceptualizar la importancia de unas normas impuestas.
- Definir los canales de participación.
- Sensibilizar sobre la importancia de la participación.
- Definir las fuentes para la obtención de recursos.
- Establecer los criterios para el reparto de los recursos.
- Valorar los criterios para la optimización de recursos.
- Valorar la importancia de un plan sistemático de evaluación.
- Fundamentar la información como base para sentar los puntos fuertes y débiles de la organización.
- Contextualizar la toma de decisiones en base a una información fiable y válida.
- Señalar la conveniencia de valorar los propios objetivos.
- Delimitar la entidad y alcance de los objetivos.
- Controlar los dispositivos de seguimiento y control
- Clasificar los tipos de procesos.
- Establecer los aspectos generales para la gestión de los procesos.
- Definir las entradas, salidas y la revisión de los procesos.
- Establecer unas orientaciones sobre la validación del producto y de los procesos.
- Analizar el proceso de validación de cambios.
- Valorar la importancia de la evaluación de riesgos.
- Identificar y segmentar los grupos de interés.
- Analizar los requerimientos y expectativas de los grupos de interés.
- Diseñar el marco de relaciones.
- Reflexionar sobre la entidad de la educación como un proceso.
- Proponer unas orientaciones generales para el diseño y desarrollo de la educación como proceso.
- Identificar los elementos del proceso.
- Definir los conceptos de plan y programa educativo.
- Establecer los criterios exigibles a los planes y programas.
- Valorar los elementos motivadores y facilitadores de los procesos de enseñanza.
- Conceptualizar la importancia de programar la actuación docente.
- Evidenciar las dificultades del proceso de aprendizaje.
- Dimensionar las variables de la calidad en el trato.
- Definir el proceso de evaluación formativa.
- Planificar la mejora de los programas de calidad.
- Identificar los instrumentos más adecuados para la mejora continua.
- Destacar la importancia de revisar y mejorar el sistema de recogida de información.
- Conceptualizar el término medición.
- Establecer los aspectos generales para la medición.
- Sistematizar el seguimiento y medición del desempeño.
- Sistematizar el seguimiento y medición de las partes interesadas.
- Planificar las auditorías internas.
- Establecer qué información nos debe proporcionar los datos proporcionados.
- Definir los instrumentos para la recogida de información.
- Definir los procedimientos para la recogida de la información.
- Encuadrar la promoción de la mejora continua en los sistemas de gestión.
- Establecer procedimientos para el estudio de las acciones preventivas.
- Establecer procedimientos para corregir las no conformidades.
- Conocer qué es la ISO 9000.
- Especificar los requisitos para los sistemas de gestión.
- Reflexionar sobre la aplicación de la ISO 9000 en centros educativos.
- Contextualizar el enfoque de la norma.
- Analizar las bases de un sistema de calidad.
- Definir los procesos para la gestión de la calidad.
- Establecer los requisitos de la documentación del sistema de calidad.
- Conocer la estructura del manual de calidad.
- Plantear el uso de los registros de información.
- Conocer qué agentes intervienen en el proceso de certificación.
- Revisar las fases del proceso de certificación del sistema de calidad.
- Valorar la importancia de los sellos de calidad.
- Descubrir en qué consiste el enfoque basado en procesos. Averiguar cómo implementarlo en tu organización.
- Definir los principios de excelencia.Relacionarlos con los criterios de los modelos.
- Concretar las bases del Modelo de Excelencia EFQM.
- Concretar las bases del Modelo de Excelencia FUNDIBEQ.
- Aprender a definir las acciones de mejora.
- Desarrollar y concretar planes de acción.
Curso Universitario en Gestión de la Calidad de Centros Educativos
Garantizar servicios pedagógicos de calidad es esencial en los entornos educativos, por esta razón, las instituciones dedicadas a este sector implementan estrategias innovadoras para brindar atención de alto nivel. Si tu profesión está ligada a esta área y deseas adquirir las habilidades necesarias para gestionar estos procesos y alcanzar el éxito en la organización, en TECH encontrarás un Curso Universitario en Gestión de la Calidad de Centros Educativos. Un programa online, con el cual serás capaz de desarrollar tus competencias comunicativas para emplear recursos didácticos en los espacios de enseñanza. Realizar este curso te permitirá potencializar tus habilidades en este campo, puesto que, lograrás conocer a profundidad sobre la evaluación de los planes de mejora de un centro, el diseño de estrategias, la calidad requerida en la educación; así como sus dimensiones y componentes acompañado de los niveles de actuación y las habilidades directivas que requiere una institución.
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En TECH Global University contamos con la mayor Escuela de Educación y la última tecnología educativa. A lo largo de dos meses, adquirirás las habilidades necesarias para desempeñar las funciones de gestión, manejo y control de calidad. Serás un experto en el tema al profundizar en los sistemas de calidad, las normas ISO 9000 y los diseños y desarrollos de los planes de excelencia. Además, podrás complementar tu plan de estudios con metodologías únicas que incluyen lecciones teóricas, contenido gráfico y casos prácticos guiados por expertos profesionales.
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