Accede a una titulación que te permitirá llevar de manera atractiva todo tu conocimiento en Orientación Laboral a la Enseñanza Secundaria”  

Todo itinerario académico concluye con un alumnado desarrollado personal y profesionalmente, capaz de tomar las decisiones adecuadas en su devenir. A priori y sobre papel, una elección fácil, pero que requiere de conocimientos precisos sobre el mundo laboral y empresarial para poder desenvolverse con éxito.  

Dada su relevancia, la asignatura de Orientación Laboral se ha convertido en clave para los estudiantes en etapa de Enseñanza Secundaria. En este sentido, la labor del especialista que imparte esta materia debe ser pedagógica y centrarse en los conceptos que capacitarán al estudiante ante todo tipo de situaciones laborales. En esta línea nace el Curso Universitario en Formación Disciplinar de la Orientación Laboral en Educación Secundaria. 

Un programa que realizará un recorrido de 150 horas lectivas por el desarrollo histórico de la Orientación Profesional y vocacional, el emprendimiento, las principales teorías de la toma de decisiones o el rol del orientador. Todo esto, además, con contenido multimedia (videorresúmenes, vídeos en detalle) o lecturas esenciales, que conforman la biblioteca de recursos pedagógicos.  

Además, gracias a los casos de estudio facilitados por el profesorado que integra esta titulación, el egresado podrá obtener una visión más práctica en la realización de un Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP). 

El profesional se encuentra, así, ante una oportunidad excepcional de poder progresar como docente mediante un Curso Universitario flexible y compatible con las responsabilidades más exigentes. Únicamente requiere de un móvil, Tablet u ordenador para poder visualizar el contenido de esta titulación. Una ocasión única de realizar un programa universitario que se sitúa a la vanguardia académica.  

Convierte tu labor docente en todo un éxito gracias a este Curso Universitario 100% online”

Este Curso Universitario en Formación Disciplinar de la Orientación Laboral en Educación Secundaria contiene el programa educativo más completo y actualizado del mercado. Sus características más destacadas son:  

• El desarrollo de casos prácticos presentados por expertos en enseñanza en Educación Secundaria 
• Los contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos con los que está concebido recogen una información científica y práctica sobre aquellas disciplinas indispensables para el ejercicio profesional 
• Los ejercicios prácticos donde realizar el proceso de autoevaluación para mejorar el aprendizaje 
• Su especial hincapié en metodologías innovadoras  
• Las lecciones teóricas, preguntas al experto, foros de discusión de temas controvertidos y trabajos de reflexión individual 
• La disponibilidad de acceso a los contenidos desde cualquier dispositivo fijo o portátil con conexión a internet 

Sin presencialidad ni clases con horarios fijos, esta titulación universitaria es ideal para compatibilizar con las actividades profesionales diarias” 

El programa incluye en su cuadro docente a profesionales del sector que vierten en esta capacitación la experiencia de su trabajo, además de reconocidos especialistas de sociedades de referencia y universidades de prestigio.  

Su contenido multimedia, elaborado con la última tecnología educativa, permitirá al profesional un aprendizaje situado y contextual, es decir, un entorno simulado que proporcionará una capacitación inmersiva programada para entrenarse ante situaciones reales.  

El diseño de este programa se centra en el Aprendizaje Basado en Problemas, mediante el cual el profesional deberá tratar de resolver las distintas situaciones de práctica profesional que se le planteen a lo largo del curso académico. Para ello, contará con la ayuda de un novedoso sistema de vídeo interactivo realizado por reconocidos expertos.   

Forma a los próximos empleados y empresarios del futuro con sentido crítico gracias a TECH” 

Construye con las pautas dadas en este programa el POAP más efectivo” 

TECH facilita en este programa numerosos recursos didácticos (videorresúmenes, vídeos en detalle, lecturas esenciales o casos de estudio) para favorecer un aprendizaje mucho más dinámico. Así, el futuro docente conseguirá obtener el conocimiento esencial para poder trasladar la información precisa sobre Orientación Laboral a los estudiantes en Educación Secundaria. Además, podrá acceder a dicho contenido, cuando y donde desee, desde un dispositivo electrónico con conexión a internet.   

Adquirirás el contenido especializado y con la base pedagógica esencial para llegar a tu alumnado de Formación Profesional”  

Módulo 1. Complementos para la formación disciplinar de la formación y Orientación Laboral

1.1. Desarrollo histórico de la Orientación Profesional y vocacional

1.1.1. Periodo ideológico
1.1.2. Etapa empirista
1.1.3. Periodo observacional
1.1.4. Etapa empírica la orientación como ajuste
1.1.5. Etapa empírica la orientación como educación
1.1.6. Etapa teórica
1.1.7. Etapa Tecnológica
1.1.8. Etapa Psicopedagógica
1.1.9. De un modelo psicométrico a un enfoque humanista
1.1.10. Expansión de la orientación

1.2. Orientación Profesional: concepto y ámbitos de actuación

1.2.1. ¿Qué es la Orientación Profesional?
1.2.2. Diferencias con la orientación educativa
1.2.3. Marco institucional
1.2.4. Los centros de formación
1.2.5. La familia
1.2.6. El equipo de orientación
1.2.7. El individuo
1.2.8. El grupo
1.2.9. La empresa
1.2.10. Colectivos especiales

1.3. Niveles de intervención en la Orientación Profesional

1.3.1. Orientación Profesional vs. Ocupacional
1.3.2. La intervención y su justificación
1.3.3. Modelo de programas
1.3.4. Modelo colaborativo
1.3.5. Modelo clínico
1.3.6. Modelo didáctico
1.3.7. Modelos de asesoramiento
1.3.8. Modelo de recursos
1.3.9. Intervención reactiva/proactiva
1.3.10. Intervención grupal/individual

1.4. Salidas profesionales de las opciones académicas

1.4.1. Las nuevas salidas profesionales del siglo XXI
1.4.2. Importancia del contexto socioeconómico
1.4.3. El estudio de las salidas profesionales a partir de las opciones académicas
1.4.4. Nuevas tendencias de mercado en carreras tradicionales
1.4.5. La empleabilidad de las opciones académicas
1.4.6. La empleabilidad de las salidas profesionales
1.4.7. Formas de acceso a las diferentes salidas profesionales
1.4.8. Recursos en aula para la investigación de salidas profesionales
1.4.9. Integración en el modelo C.C.P

1.5. De los itinerarios académicos a los itinerarios profesionales: desarrollo de un proyecto de vida profesional

1.5.1. Acompañar a nuestros alumnos para que encuentren su Ikigai
1.5.2. Acompañamiento en el conocimiento de uno mismo I: autoconcepto
1.5.3. Acompañamiento en el conocimiento de uno mismo II: autocompetencia y autoestima
1.5.4. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta académica I: itinerarios y modalidades
1.5.5. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta académica II: titulaciones
1.5.6. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta académica III: planes de estudio
1.5.7. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta profesional I: cualificaciones
1.5.8. Acompañamiento en la búsqueda y conocimiento de la oferta profesional II: competencias profesionales
1.5.9. Acompañamiento en la toma de decisiones vocacionales
1.5.10. El PLE vocacional: desarrollo del entorno personal de aprendizaje (PLE) relacionado con la vocación o futura profesión del alumno

1.6. La elección vocacional individual

1.6.1. La metodología DAFO para la toma de decisiones individual
1.6.2. Fortalezas del alumno
1.6.3. Debilidades del alumno
1.6.4. Amenazas de las profesiones valoradas
1.6.5. Oportunidades de las opciones profesionales
1.6.6. La reflexión individual
1.6.7. Valoración del grado de certidumbre en la decisión vocacional
1.6.8. Entrevista con el alumno y rol del orientador
1.6.9. Integración en el modelo C.C.P

1.7. Construyendo un Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP)

1.7.1. Introducción al Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP)
1.7.2. Principios básicos del POAP
1.7.3. Objetivos del POAP
1.7.4. Actividades y temporalización del POAP
1.7.5. Recursos bibliográficos para realizar el POAP
1.7.6. Recursos digitales para realizar el POAP
1.7.7. Recursos audiovisuales para realizar el POAP
1.7.8. Recursos humanos para realizar el POAP
1.7.9. Ejemplos mejorables de POAP
1.7.10. Ejemplos de buenas prácticas en POAP

1.8. Desarrollo de la competencia de búsqueda de información activa

1.8.1. La era digital e internet
1.8.2. Los jóvenes y las nuevas tecnologías
1.8.3. El pensamiento crítico
1.8.4. El aprendizaje activo
1.8.5. 10 habilidades para desarrollar esta competencia
1.8.6. Recursos de aula
1.8.7. Los medios técnicos
1.8.8. Importancia de la información en la elección vocacional
1.8.9. Integración con el modelo C.C.P

1.9. Emprendimiento

1.9.1. Modelos de negocio personal
1.9.2. Startups
1.9.3. Planificación estratégica de negocio
1.9.4. Lean Canvas
1.9.5. Método Lean Startup
1.9.6. Estrategia internet (Negocio digital, Marketing digital)
1.9.7. Competencias para el emprendimiento
1.9.8. Emprendimiento social
1.9.9. Emprendimiento corporativo
1.9.10. El concepto de Aportación de valor

1.10. Teorías en la toma de decisiones

1.10.1. Introducción
1.10.2. Concepto de toma de decisiones
1.10.3. Enfoques en la toma de decisiones
1.10.4. Modelos explicativos de cómo se toman las decisiones
1.10.5. Variables individuales en la toma de decisiones
1.10.6. Como se aprende a tomar decisiones
1.10.7. Cómo se enseña a tomar decisiones
1.10.8. Programas para enseñar a tomar decisiones
1.10.9. Tomar decisiones en grupo
1.10.10. La no decisión

Adquirirás el contenido especializado y con la base pedagógica esencial para llegar a tu alumnado de Formación Profesional”